在文言文中發(fā)現(xiàn)真美

1、在文言文中發(fā)現(xiàn)真美第一美：操守之美。同學(xué)們，聽說過作者陶弘景的故事嗎？陶弘景， 南朝梁時(shí)人, 曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透混濁的人世，隱居句曲山。梁武帝深 知其才能，想請(qǐng)他出山為官。陶于是畫了一張畫以明其志：兩頭 牛，一個(gè)自在地吃草，一個(gè)帶著金籠頭、被拿著鞭子的人牽著鼻 子。梁武帝當(dāng)時(shí)沒有勉強(qiáng)他，但后來又有幾次想請(qǐng)他出仕，都被 他拒絕了一一不為名利所動(dòng)， 不貪圖高官厚祿，不與世俗同流合 污，而是遁跡山林，寄情山水，在純凈的自然美中陶情冶性，修 養(yǎng)身心，堅(jiān)守著自己精神和心靈的純凈自由家園，超然物外，這 是何等的坦蕩灑脫、孤標(biāo)傲世啊，試問古來能做到者，有幾？陶 弘景高潔純美的操守，堪稱第一美。我們真該

2、為他的操守之美， 點(diǎn)個(gè)贊呀！二美：景物之美。同學(xué)們，作為一篇山水小品文，陶弘景筆下的景物之美實(shí)實(shí) 讓人心動(dòng)。來！讓我們足不出戶，心靈起舞，跟隨作者的腳步， 依托他筆下靈動(dòng)的文字，去到風(fēng)光明媚的古時(shí)江南， 來一次彌足 珍貴的尋美之旅吧一一別忘了盡情發(fā)揮你豐富的想象力吆。你看，那山，高聳入云，何其挺拔俊逸；那水，清澈見底， 多么澄凈明麗（高峰入云，清流見底）！山因有了水的脈脈依偎 更顯巍峨雄壯、秀美蒼郁；水因有了山的悉心守護(hù)益發(fā)溫婉嫵媚、 空靈淡雅。高山流水相依相伴相映襯， 這是多美的一副山水相生 圖啊。此為景物美之一：山水相生之美。呀，你看，那陡然間躍入眼簾的，是什么？是兩岸峭立的石 壁么？它們

3、竟然也嫌棄了長(zhǎng)久穿著的灰白，精心將自己妝飾打扮了一番，一掃灰撲撲的單調(diào)冷寂，興高采烈地變幻著青、黃、黑、 白、赤五色，在我們一不留神的時(shí)候，它歡喜莫名地靚麗登場(chǎng)了！ 在陽光照耀下，石壁五彩斑斕，熠熠生輝，真真令人驚艷（兩岸 石壁，五色交輝）！那樣活潑爛漫，你想不愛也難！此為景物美之二：五彩斑斕之美。來，讓我們沿著美文的指引繼續(xù)前行，尋找下一處美景吧。剛說著四季的生機(jī)之美呢，轉(zhuǎn)眼我們就來到了一日之中最為 生機(jī)勃發(fā)的清晨了。來得剛剛好，能欣賞到古時(shí)那潔白美麗的霧 靄呢。看，一團(tuán)團(tuán)，一片片，一縷縷，一線線，如絮如紗，似云 似煙，氤氤浮動(dòng)，如夢(mèng)如幻。只見那青山碧水，兩岸石壁，青林 翠竹，全在霧氣蒸騰里

4、，或隱或現(xiàn)，仿若仙境。聽，即將消散的霧氣中，忽然隱約傳來一陣陣猿啼鳥鳴聲。 唧唧喳喳，嗷嗷啾啾，此起彼伏不絕于耳，恍若天籟。好像大清 早起先亮個(gè)嗓，愉快地來它個(gè)歌唱小比賽，看誰唱得好聽且自在， 也不著急找果吃，找蟲吃，誰讓它們擁有這么美好的清晨！ 對(duì)呀, 這么美好的仙境般的清晨，且唱且珍惜吧（曉霧將歇，猿鳥亂鳴）c此乃景物美之三：曉霧天籟之美。同學(xué)們，我們也要且行且珍惜呀。 這不，轉(zhuǎn)瞬就到了傍晚呢。只見夕陽盡情渲染著誘惑的紅， 戀戀地依偎著西天的云彩， 欲落 不落的，不舍離去啊。余暉暖暖地斜照在沉靜的水面，粼粼的波 光亦染上了令人迷醉的誘惑紅。 自在游動(dòng)的魚兒們被這夕陽妝點(diǎn) 下的美景打動(dòng)了心，

5、競(jìng)相躍出水面，用力舞動(dòng)雙鰭甩動(dòng)尾巴，擺 出一個(gè)個(gè)最優(yōu)美瀟灑的POS，要跟夕陽說聲“再見”一一停！讓 我們把這幅畫面定格吧：紅紅的夕陽懸在天邊，即將落下；波光 粼粼的水面上方， 一條條奮力躍出姿態(tài)曼妙的魚兒向著夕陽擺手 致意（夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍）啊，這實(shí)在是人間的仙境（實(shí) 是欲界之仙都）呀，我們的拙筆怎能描繪一二呢？此為景物美之四：黃昏躍動(dòng)之美！第三美：匠心之美。此文頗具匠心之美。 “美”是全篇文眼： 開篇即用“山川之 美，古來共談”統(tǒng)領(lǐng)全文； 中間部分緊扣“美”字來描述自然景 物的旖旎風(fēng)光，別致風(fēng)情；最后用贊美這景物實(shí)在是人間仙境， 可謂美到極致了（“實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與 其奇者”）來總括前文。這樣，既首尾呼應(yīng)，又用一“美“字貫 穿全文， 再加敘述描寫議論相結(jié)合， 就使文章的“美”更加鮮明 動(dòng)人，呼之欲出了！ 在具體寫景時(shí)， 先寫仰視之景， “高峰入云”； 次寫俯視之景，“清流見底”；后寫平視之景，