(完整)七年級6班班級學情分析

1、七年級 6 班班級學情分析一、班級整體情況分析七年級（6）班總?cè)藬?shù) 48 人。男生 22 人，女生 26 人，接近 1：1。本學期大部分學生 表現(xiàn)良好。班干部有工作熱情，有一定的方法，工作積極主動，在班干部的帶領下，大部分 學生思想上積極向上，能遵守學校的校紀校規(guī)，學習風氣好，有班級榮譽感，部分學生興趣 愛好比較廣泛，班風較正。但同時班里還是有2-3 個男同學特別不遵守紀律，屢教不改，反 覆性大，對班級造成一定的不良影響。(一)學生情況（1） 學生性格：根據(jù)對家訪家庭的經(jīng)濟情況、父母文化水平、家庭中人與人的關系了 解，1/3 的學生都有愿望考進重點中學的愿望，3/4 的學生都希望在初中三年努力

2、學習，奮 發(fā)向上。大多數(shù)學生在學校生活相處中能寬容待人。只有極少數(shù)的學生在小事上會斤斤計較。（2） 學生習慣：各種規(guī)范檢查有指定人負責，如課堂紀律、衛(wèi)生情況（桌面整理、地 面干凈等）、午餐情況、自習課、課間操有效地培養(yǎng)了學生的自我管理能力和改正錯誤 的能力。（3） 學習狀況：大部分學生熱愛學習，上課能認真聽講，學習成績能穩(wěn)步上升，但還 有一部分同學，由于接受能力等種種原因而成績提高不明顯。但班級里很多同學都很樂于助 人，課下主動幫助同學學習，相信在他們的共同努力下，這些同學的成績會有大的提高。（4） 家庭情況：家長對子女的嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)常給他們一些零花錢。但老師要求學生把 多余的零花錢交給自己保

3、管，這在一定程度上有利于提高學生的理財觀念。（5） 班級學生具有集體榮譽感，學生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。例 如：學生主動把自己的課外書籍帶到班級里供同學一起分享，主動給請假的同學補習功課等， 而這些為班級做好事的同學不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學，這一舉動為學生之間 團結友愛，互幫互助，樹立良好的班風，打下了扎實的基礎。（二）班級情況課間操方面：學生做到了速度快、有秩序、步伐整齊。但也有個別同學沒有組織性，紀 律性，造成隊伍不整齊，影響了班級的整個隊伍。因此，應多加以指導，反復訓練，引導他 們有集體的觀念。禮貌方面：學生都能做到見到老師禮貌的問好，個別學生不站起來回答老師

4、問題，對老 師態(tài)度不好。班級衛(wèi)生方面：學生注意個人衛(wèi)生，班級課桌椅擺放整齊，地面的紙屑基本沒有。 學習情況：個別學生學習態(tài)度不端正、學習目的不明確、沒有學習動機和學習興趣等，老師要進行教育、指導、談心與交流，一邊轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，一邊提高學生的學習效率， 并對學生進行必要的輔導。讓這些學生重新樹立學習的信心，逐漸培養(yǎng)起良好的學習態(tài)度和 學習習慣，學會自主學習，認真聽課。（三）班級管理1、 不斷增強班級的凝聚力。每一個人都有與生俱來的榮譽感，作為班主任應該設法去 激發(fā)整個集體的榮譽感，想辦法凝聚這個集體，提高班級凝聚力。全身心的投入班級工作中， 以自己的行動來帶動全班同學的真心投入。策劃豐富多

5、樣的班級活動，鼓勵學生積極參與， 讓學生在活動中感受到集體的力量與溫暖。2、 做一位有親和力的班主任。每一個學生都是有情感的，情感像一根紐帶，把教師與 學生緊緊聯(lián)系在一起。平時在找學生到辦公室談心時，我會拉一個椅子來讓學生坐下來，雖 然是一個很小的動作卻會讓學生倍感親切。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓 學生感受到我對他的重視與尊重。而在與家長交流時同樣要注意“親和”，學會與家長保持 溝通與聯(lián)系，多在家長面前夸獎孩子的長處與優(yōu)點，讓家長們感覺到自己對他們孩子的關注與愛戴。3、工作中的一些不足與反思第一，作為班主任，經(jīng)驗的缺乏仍是我的弱點。比如遇事時我還缺乏足夠的沉著與冷靜， 對于一些

6、突發(fā)事件的處理方法也不夠好，有時我也會對學生進行一些大聲的訓斥。但學生犯 錯誤時，教師不必耿耿于懷，不要跟學生斤斤計較。要對學生抱有期望，而對于學生出現(xiàn)的 反復錯誤，也不應該氣餒，要有耐心，要鼓勵他克服困難，戰(zhàn)勝自我。第二，班主任工作的意義重大。班主任工作是件辛苦的事，因為初一學生處于心理塑造 的關鍵時期，所以班主任在學校教育中起著十分重要的作用。教育學概論中提到，班主 任工作具有極大的意義：1、班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。班主任的中心 工作，就是對本班學生進行思想品德教育和組織管理。2、班主任是學校領導對學生進行素 質(zhì)教育的重要力量。班主任是教育改革的主力軍，也是實施素質(zhì)教育的

7、主要力量。3、班主 任是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學生的情況，及時傳遞通報學生 的各種問題，信任任課教師，并與任課教師一起共謀教育學生的策略。4、班主任是溝通學 校與學生家長的橋梁。班主任必須做好家長工作，通過家訪，互通學生的情況，共同研究教 育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得教育的一致性和連貫性。 二、工作措施和途徑：1、 理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉(zhuǎn)變 成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而 是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習

8、動力。2、 安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好 人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素預防于萌芽。3、 繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育?！迸囵B(yǎng)學生講衛(wèi)生， 愛勞動的習慣和品質(zhì)。班上計劃開展“成長的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃 光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學生，使學 生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。4、 加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委 會為平臺，培養(yǎng)學生認知和自行管理能力。5、 積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工

9、作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。因材施教， 對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把 他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。6、 開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生學習興趣與熱情。參觀新農(nóng)村；建立興趣小組； 辦手抄報；辦班級學習園地；積極參加學校各種競賽活動且效果好；上好晨會，每 星期都有讀書讀報日。三、建立緊密的家校聯(lián)系為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發(fā)展，也使家長更好地了解子女在學 校的表現(xiàn)，本學期召開了一次家長會，還有一次部分學生的小型家長會。在家長會上，針對 學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、 教師、學生三位一體的教育模式。每天，通過家庭聯(lián)系本把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給 家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生， 作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。 必要時通過互訪與家長進行聯(lián)系或告知相關事項同，做到工作不僅