大學(xué)物理 氣體動(dòng)理論 熱力學(xué)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)題及答案詳解【精選】

1、第12章 氣體動(dòng)理論一、 填空題：1、一打足氣的自行車內(nèi)胎，若在7時(shí)輪胎中空氣壓強(qiáng)為4.0.則在溫度變?yōu)?7，輪胎內(nèi)空氣的壓強(qiáng)是 。（設(shè)內(nèi)胎容積不變）2、在湖面下50.0m深處（溫度為4.0），有一個(gè)體積為的空氣泡升到水面上來(lái)，若湖面的溫度為17.0，則氣泡到達(dá)湖面的體積是 。（取大氣壓強(qiáng)為）3、一容器內(nèi)儲(chǔ)有氧氣，其壓強(qiáng)為，溫度為27.0，則氣體分子的數(shù)密度為 ；氧氣的密度為 ；分子的平均平動(dòng)動(dòng)能為 ；分子間的平均距離為 。（設(shè)分子均勻等距排列）4、星際空間溫度可達(dá)2.7k，則氫分子的平均速率為 ，方均根速率為 ，最概然速率為 。5、在壓強(qiáng)為下，氮?dú)夥肿拥钠骄杂沙虨?，?dāng)溫度不變時(shí)，壓強(qiáng)為 ，

2、則其平均自由程為1.0mm。6、若氖氣分子的有效直徑為，則在溫度為600k，壓強(qiáng)為時(shí)，氖分子1s內(nèi)的平均碰撞次數(shù)為 。vf(v)o圖12-1(1)(2)7、如圖12-1所示兩條曲線(1)和(2),分別定性的表示一定量的某種理想氣體不同溫度下的速率分布曲線,對(duì)應(yīng)溫度高的曲線是 .若圖中兩條曲線定性的表示相同溫 度下的氫氣和氧氣的速率分布曲線,則表示氧氣速率分布曲線的是 . 8、試說(shuō)明下列各量的物理物理意義：（1） ， （2） ， （3） ， （4） ， （5） ， （6） 。參考答案：1、 2、3、4、5、 6、 7、（2） ，（2）8、略二、選擇題： 教材習(xí)題12-1，12-2，12-3，12

3、-4. （見(jiàn)課本p207208）參考答案：12-112-4 c, c, b, b. 第十三章熱力學(xué)基礎(chǔ)一、選擇題1、有兩個(gè)相同的容器，容積不變，一個(gè)盛有氦氣，另一個(gè)盛有氫氣（均可看成剛性分子）它們的壓強(qiáng)和溫度都相等，現(xiàn)將 5 j的熱量傳給氫氣，使氫氣溫度升高，如果使氦氣也升高同樣的溫度，則應(yīng)向氦氣傳遞的熱量是 （ ）（a） 6 j （b） 5 j （c） 3 j （d） 2 j 2、一定量理想氣體，經(jīng)歷某過(guò)程后，它的溫度升高了，則根據(jù)熱力學(xué)定理可以斷定：（1）該理想氣體系統(tǒng)在此過(guò)程中作了功；（2）在此過(guò)程中外界對(duì)該理想氣體系統(tǒng)作了正功；（3）該理想氣體系統(tǒng)的內(nèi)能增加了；（4）在此過(guò)程中理想氣體

4、系統(tǒng)既從外界吸了熱，又對(duì)外作了正功。以上正確的是： （ ）（a） （1），（3） （b） （2），（3） （c） （3）（d） （3），（4） 3、摩爾數(shù)相等的三種理想氣體he、n2和co2，若從同一初態(tài)，經(jīng)等壓加熱，且在加熱過(guò)程中三種氣體吸收的熱量相等，則體積增量最大的氣體是： （ ） （a）he （b）n2 （c）co2 （d）三種氣體的體積增量相同 pbcda0 v1 v2 v4、如圖所示，一定量理想氣體從體積為v1膨脹到v2，ab為等壓過(guò)程，ac為等溫過(guò)程ad為絕熱過(guò)程。則吸熱最多的是： （ ） （a） ab過(guò)程 （b）ac過(guò)程 （c） ad過(guò)程 （d）不能確定 p abbd ct1t

5、2cv 5、卡諾熱機(jī)的循環(huán)曲線所包圍的面積從圖中abcda增大為abcda ，那么循環(huán)abcda與abcda所作的凈功和熱機(jī)效率的變化情況是： （ ） (a)凈功增大，效率提高； (b)凈功增大，效率降低；(c)凈功和效率都不變； (d)凈功增大，效率不變。6、根據(jù)熱力學(xué)第二定律判斷下列哪種說(shuō)法是正確的是： （ ） (a) 熱量能從高溫物體傳到低溫物體，但不能從低溫物體傳到高溫物體；(b) 功可以全部變?yōu)闊?，但熱不能全部變?yōu)楣Γ?c) 氣體能夠自由膨脹，但不能自由壓縮；(d) 有規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量能夠變?yōu)闊o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量，但無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量不能夠變?yōu)橛幸?guī)則運(yùn)動(dòng)的能量。7、 理想氣體向真空作絕熱膨脹

6、 （ ） (a) 膨脹后，溫度不變，壓強(qiáng)減小 (b) 膨脹后，溫度降低，壓強(qiáng)減小 (c) 膨脹后，溫度升高，壓強(qiáng)減小 (d) 膨脹后，溫度不變，壓強(qiáng)不變 8、1mol的單原子分子理想氣體從狀態(tài)a變?yōu)闋顟B(tài)b，如果不知是什么氣體，變化過(guò)程也不知道，但a、b兩態(tài)的壓強(qiáng)、體積和溫度都知道，則可求出： （ ）(a) 氣體所作的功. (b) 氣體內(nèi)能的變化.(c) 氣體傳給外界的熱量. (d) 氣體的質(zhì)量. 9、 有人設(shè)計(jì)一臺(tái)卡諾熱機(jī)(可逆的)每循環(huán)一次可從 400 k的高溫?zé)嵩次鼰?800 j，向 300 k的低溫?zé)嵩捶艧?800 j同時(shí)對(duì)外作功1000 j，這樣的設(shè)計(jì)是 （ ） (a) 可以的，符合熱

7、力學(xué)第一定律 (b) 可以的，符合熱力學(xué)第二定律 (c) 不行的，卡諾循環(huán)所作的功不能大于向低溫?zé)嵩捶懦龅臒崃?(d) 不行的，這個(gè)熱機(jī)的效率超過(guò)理論值 10、 一絕熱容器被隔板分成兩半，一半是真空，另一半是理想氣體若把隔板抽出，氣體將進(jìn)行自由膨脹，達(dá)到平衡后 （ ） (a) 溫度不變，熵增加 (b) 溫度升高，熵增加 (c) 溫度降低，熵增加 (d) 溫度不變，熵不變 二、 填充題1、要使一熱力學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)能變化，可以通過(guò) 或 兩種方式，或者兩種方式兼用來(lái)完成。熱力學(xué)系統(tǒng)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，其內(nèi)能的改變量只決定于 ，而與 無(wú)關(guān)。 2、將熱量q傳給一定質(zhì)量的理想氣體。（1）若體積不變，熱量轉(zhuǎn)化為

8、；（2）若溫度不變，熱量轉(zhuǎn)化為 。3、卡諾循環(huán)是由兩個(gè) 過(guò)程和兩個(gè) 過(guò)程組成的循環(huán)過(guò)程。卡諾循環(huán)的效率只與 有關(guān)，卡諾循環(huán)的效率總是 （大于、小于、等于）1。4、一定量理想氣體沿abc變化時(shí)作功=615j，氣體在b、c兩狀態(tài)的內(nèi)能差。那么氣體循環(huán)一周，所作凈功 ，向外界放熱為 ，等溫過(guò)程中氣體作功 。5、常溫常壓下，一定量的某種理想氣體（可視為剛性雙原子分子），在等壓過(guò)程中吸熱為q，對(duì)外作功為w，內(nèi)能增加為，則=_ _,=_。6、圖上封閉曲線所包圍的面積表示 物理量，若循環(huán)過(guò)程為逆時(shí)針?lè)较?，則該物理量為 。（填正或負(fù)）7、一卡諾熱機(jī)低溫?zé)嵩吹臏囟葹?7c,效率為40% ,高溫?zé)嵩吹臏囟萾1 =

9、 .8、設(shè)一臺(tái)電冰箱的工作循環(huán)為卡諾循環(huán),在夏天工作,環(huán)境溫度在35c,冰箱內(nèi)的溫度為0c,這臺(tái)電冰箱的理想制冷系數(shù)為e= .abcovt9、一循環(huán)過(guò)程如圖所示，該氣體在循環(huán)過(guò)程中吸熱和放熱的情況是ab過(guò)程 ，bc過(guò)程 ，ca過(guò)程 。10、將1kg溫度為的水置于的恒溫?zé)嵩磧?nèi)，最后水的溫度與熱源的溫度相同，則水的熵變?yōu)?，熱源的熵變?yōu)?。（水的比熱容為）參考答案：一、1、c 2、c 3、a 4、a 5、d 6、c 7、a 8、b 9、d 10、a二、1、作功，傳熱，始末狀態(tài)，過(guò)程 2、理想氣體的內(nèi)能，對(duì)外作功 3、絕熱，等溫， 4、， 5、， 6、功，負(fù) 7、 8、7.8 9、吸熱，放熱，吸熱

10、10、自測(cè)題5一、選擇題1、一定量某理想氣體按恒量的規(guī)律膨脹，則膨脹后理想氣體的溫度 （ ） （）將升高 （）將降低 （）不變 （）不能確定。2、若理想氣體的體積為，壓強(qiáng)為，溫度為，一個(gè)分子的質(zhì)量為，為玻爾茲曼常量，為摩爾氣體常量，則該理想氣體的分子數(shù)為 （ ）（） （） （） （）3、如題5.1.1圖所示，兩個(gè)大小不同的容器用均勻的細(xì)管相連，管中有一水銀作活塞，大容器裝有氧氣，小容器裝有氫氣，當(dāng)溫度相同時(shí)，水銀滴靜止于細(xì)管中央，試問(wèn)此時(shí)這兩種氣體的密度哪個(gè)大？ （ ）（）氧氣的密度大。 （）氫氣的密度大。 （）密度一樣大。 （）無(wú)法判斷。4、若室內(nèi)生起爐子后溫度從升高到，而室內(nèi)氣壓不變，則此

11、時(shí)室內(nèi)的分子數(shù)減少了 （ ）（） （） （） （）5、一定量的理想氣體，在容積不變的條件下，當(dāng)溫度升高時(shí)，分子的平均碰撞次數(shù)和平均自由程的變化情況是 （ ）（）增大，不變。 （）不變，增大。（）和都增大。 （）和都不變。6、一定量的理想氣體，從態(tài)出發(fā)經(jīng)過(guò)或過(guò)程到達(dá)態(tài)，為等溫線（如題5.1.2圖所示），則，兩過(guò)程中外界對(duì)系統(tǒng)傳遞的熱量是 （ ）（） （）（） （）7、如題5.1.3圖，一定量的理想氣體經(jīng)歷過(guò)程時(shí)吸熱。則經(jīng)歷過(guò)程時(shí)，吸熱為 （ ）題5.1.2圖1414題5.1.3圖（） （） （） （）題5.1.4圖8、一定量的理想氣體，分別進(jìn)行如題5.1.4圖所示的兩個(gè)卡諾循環(huán)和。若在圖上這兩個(gè)

12、循環(huán)曲線所圍面積相等，則可以由此得知這兩個(gè)循環(huán) （ ）（）效率相等。 （）由高溫?zé)嵩刺幬盏臒崃肯嗟?。（）在低溫?zé)嵩刺幏懦龅臒崃肯嗟?。（）在每次循環(huán)中對(duì)外做的凈功相等。9、“理想氣體和單一熱源接觸作等溫膨脹時(shí)，吸收的熱量全部用來(lái)對(duì)外做功。”對(duì)此說(shuō)法，有如下幾種評(píng)論，哪種是正確的？ （ ） （）不違反熱力學(xué)第一定律，但違反熱力學(xué)第二定律。（）不違反熱力學(xué)第二定律，但違反熱力學(xué)第一定律。（）不違反熱力學(xué)第一定律，也不違反熱力學(xué)第二定律。（）違反熱力學(xué)第一定律，也違反熱力學(xué)第二定律。10、一定量的理想氣體向真空作絕熱自由膨脹，體積由增至，在此過(guò)程中氣體的（ ） （）內(nèi)能不變，熵增加。 （）內(nèi)能不變，

13、熵減少。（）內(nèi)能不變，熵不變。 （）內(nèi)能增加，熵增加。二、填空題：1、在推導(dǎo)理想氣體壓強(qiáng)公式中，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)意義的兩條假設(shè)是（1） ； （2） 。2、在定壓下加熱一定量的理想氣體。若使其溫度升高時(shí)，它的體積增加了0.005倍，則氣體原來(lái)的溫度是 。3、在相同的溫度和壓強(qiáng)下，各為單位體積的氫氣（視為剛性雙原子分子氣體）與氦氣的內(nèi)能之比為 。4、分子物理學(xué)是研究 的學(xué)科，它應(yīng)用的基本方法是 方法。5、解釋名詞：自由度 。 準(zhǔn)靜態(tài)過(guò)程 。6、用總分子數(shù)，氣體分子速率和速率分布函數(shù)表示下列各量：（1）速率大于的分子數(shù)= ；（2）速率大于的那些分子的平均速率= ；（3）多次觀察某一分子的速率，發(fā)現(xiàn)其速率大于

14、的概率= 。7、常溫常壓下，一定量的某種理想氣體（可視為剛性分子、自由度為），在等壓過(guò)程中吸熱為，對(duì)外做功為，內(nèi)能增加為，則= 。8、有一卡諾熱機(jī)，用空氣為工作物質(zhì)，工作在的高溫?zé)嵩磁c的低溫?zé)嵩粗g，此熱機(jī)的效率 。若在等溫膨脹過(guò)程中氣缸體積增大2.718倍，則此熱機(jī)每一循環(huán)所做的功為 。（空氣的摩爾質(zhì)量為）自測(cè)題5參考答案一、 選擇題 1、（） 2、（） 3、（） 4、（） 5、（） 6、（） 7、（） 8、（） 9、（） 10、（）二、填空題 1、（1）沿空間各方向運(yùn)動(dòng)的分子數(shù)目相等； （2）。2、 3、 4、物質(zhì)熱現(xiàn)象和熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律； 統(tǒng)計(jì)。5、確定一個(gè)物體在空間的位置所需要的獨(dú)立坐標(biāo)的數(shù)

15、目；系統(tǒng)所經(jīng)歷的所有中間狀態(tài)都無(wú)限接近于平衡狀態(tài)的過(guò)程。6、7、 8、。另外添加的題目：一、 選擇題：1、雙原子理想氣體，做等壓膨脹，若氣體膨脹過(guò)程從熱源吸收熱量，則該氣體對(duì)外做功為（ d ）a b c d 2、在圖(圖1)中，理想氣體從狀態(tài)沿直線到達(dá)，則此過(guò)程系統(tǒng)的功能和內(nèi)能變化的情況為（ c）a b c d 3、某理想氣體分別經(jīng)歷如圖2所示的兩個(gè)卡諾循環(huán)：和，且兩條循環(huán)曲線所圍面積相等。設(shè)循環(huán)的效率為，每次循環(huán)在高溫?zé)嵩刺幬盏臒崃繛?，循環(huán)的效率為，每次循環(huán)在高溫，則（b ）a ; b ; c ; d 4、一熱機(jī)在兩熱源（）之間工作，一循環(huán)過(guò)程吸收，放熱，作功，此循環(huán)可能實(shí)現(xiàn)嗎？（ b ）

16、a 可能；b 不可能；c 無(wú)法判斷。5、有兩個(gè)相同的容器，容積不變，一個(gè)盛有氦氣，另一個(gè)盛有氫氣（均可看成剛性分子）它們的壓強(qiáng)和溫度都相等，現(xiàn)將的熱量傳給氫氣，使氫氣溫度升高，如果使氦氣也升高相同的溫度，則應(yīng)向氦氣傳遞的熱量是（c）a b c d6、一定量理想氣體，經(jīng)歷某過(guò)程后，它的溫度升高了，則根據(jù)熱力學(xué)定理可以斷定：（1）該理想氣體系統(tǒng)在此過(guò)程中作了功；（2）在此過(guò)程中外界對(duì)該理想氣體系統(tǒng)作了功；（3）該理想氣體系統(tǒng)的內(nèi)能增加了；（4）在此過(guò)程中理想氣體系統(tǒng)既從外界吸了熱，又對(duì)外作了正功。以上正確的是（ c ）a (1),(3) b (2),(3) c (3) d(3),(4) e(4)7

17、、對(duì)于理想氣體系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，在下列過(guò)程中，哪個(gè)過(guò)程系統(tǒng)所吸收的熱量、內(nèi)能的增量和對(duì)外作的功三者均為負(fù)值：（ d ）a等容降壓過(guò)程 b 等溫膨脹過(guò)程 c 絕熱膨脹過(guò)程 d等壓壓縮過(guò)程8、對(duì)于室溫下的雙原子分子理想氣體，在等壓膨脹的情況下，系統(tǒng)對(duì)外所作的功與從外界吸收的熱量之比等于：( d )a b c d 9、摩爾數(shù)相等的三種理想氣體、和，若從同一初態(tài)，經(jīng)等壓加熱，且在加熱過(guò)程中三種氣體吸收的熱量相等，則體積增量最大的氣體是：（ a ）a b c d三種氣體的體積增量相同10、如圖所示，一定量理想氣體從體積為膨脹到，為等壓過(guò)程，為等溫過(guò)程，為絕熱過(guò)程，則吸熱最多的是：（a）a 過(guò)程 b 過(guò)程 c 過(guò)

18、程 d不能確定11、根據(jù)熱力學(xué)第二定律判斷下列哪種說(shuō)法是正確的是：（c ）a熱量能從高溫物體傳到低溫物體，但不能從低溫物體傳到高溫物體；b功可以全部變?yōu)闊?，但熱不能全部變?yōu)楣?；c氣體能夠自由膨脹，但不能自由壓縮；d有規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量能夠變?yōu)闊o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量，但無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量不能夠變?yōu)橛幸?guī)則運(yùn)動(dòng)的能量。12、汽缸內(nèi)盛有一定的理想氣體，當(dāng)溫度不變，壓強(qiáng)增大一倍時(shí)，該分子的平均碰撞頻率和平均自由程的變化情況是：（c）a 和都增大一倍； b 和都減為原來(lái)的一半； c 增大一倍而減為原來(lái)的一半； d減為原來(lái)的一半而增大一倍。13、在恒定不變的壓強(qiáng)下，氣體分子的平均碰撞頻率與氣體的熱力學(xué)溫度的關(guān)系為（c）

19、a 與無(wú)關(guān)； b與成正比； c與成反比； d與成正比。14、一瓶氦氣和一瓶氮?dú)饷芏认嗤?，分子平均平?dòng)動(dòng)能相同，而且都處于平衡狀態(tài)，則它們：( c )a 溫度相同、壓強(qiáng)相同；b溫度、壓強(qiáng)相同；c溫度相同，但氦氣的壓強(qiáng)大于氮?dú)獾膲簭?qiáng)；d 溫度相同，但氦氣的壓強(qiáng)小于氮?dú)獾膲簭?qiáng)。15、已知?dú)錃馀c氧氣的溫度相同，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法哪個(gè)正確？a氧分子的質(zhì)量比氫分子大，所以氧氣的壓強(qiáng)一定大于氫氣的壓強(qiáng)；b氧分子的質(zhì)量比氫分子大，所以氧氣密度一定大于氫氣的密度；c氧分子的質(zhì)量比氫分子大，所以氫分子的速率一定比氧分子的速率大；d氧分子的質(zhì)量比氫分子大，所以氫分子的方均根速率一定比氧分子的方均根速率大。16、按恒量規(guī)

20、律膨脹的理想氣體，膨脹后的溫度為：（ c ）a升高；b不變；c降低；d無(wú)法確定17、下列各式中哪一種式表示氣體分子的平均平動(dòng)動(dòng)能？（式中為氣體的質(zhì)量，為氣體分子的質(zhì)量，為氣體分子總數(shù)目，為氣體分子密度，為阿伏加德羅常數(shù)，為摩爾質(zhì)量。）a ; b ; c ; d 18、一定量的理想氣體可以：（d）a保持壓強(qiáng)和溫度不變同時(shí)減小體積；b保持體積和溫度不變同時(shí)增大壓強(qiáng)；c保持體積不變同時(shí)增大壓強(qiáng)降低溫度；d保持溫度不變同時(shí)增大體積降低壓強(qiáng)。19、設(shè)某理想氣體體積為，壓強(qiáng)為，溫度為，每個(gè)分子的質(zhì)量為，玻爾茲曼常數(shù)為，則該氣體的分子總數(shù)可以表示為：（c）a b c d19、關(guān)于溫度的意義，有下列幾種說(shuō)法：

21、（1）氣體的溫度是分子平均平動(dòng)動(dòng)能的量度；（2）氣體的溫度是大量氣體分子熱運(yùn)動(dòng)的集體表現(xiàn)，具有統(tǒng)計(jì)意義；（3）溫度的高低反映物質(zhì)內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度的不同；（4）從微觀上看，氣體的溫度表示每個(gè)氣體分子的冷熱程度；上述說(shuō)法中正確的是：（b）a（1），（2），（4） b（1），（2），（3） c（2），（3），（4） d（1），（3），（4）20、設(shè)某種氣體的分子速率分布函數(shù)為，則速率在區(qū)間內(nèi)的分子平均速率為：（c）a b c d21、兩容積不等的容器內(nèi)分別盛有可視為理想氣體的氦氣和氮?dú)?，如果它們溫度和壓?qiáng)相同，則兩氣體：（c）a單位體積內(nèi)的分子數(shù)必相同；b單位體積內(nèi)的質(zhì)量必相同；c單位體積內(nèi)分子

22、的平均動(dòng)能必相同：d單位體積內(nèi)氣體的內(nèi)能必相同。22、在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，體積比為的氧氣和氦氣（均視為理想氣體）相混合，混合氣體中氧氣和氦氣的內(nèi)能之比為：（c）a b c d填空題：1、要使一熱力學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)能增加，可以通過(guò)（傳熱）或（作功）兩種方式，或者兩種方式兼用來(lái)完成。熱力學(xué)系統(tǒng)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，其內(nèi)能的改變量只決定于（初末狀態(tài)），而與（過(guò)程）無(wú)關(guān)。2、氧氣在溫度下等溫壓縮，氣體放出的熱量為，則被壓縮后的氣體的體積為原體積的（）倍，而壓強(qiáng)為原來(lái)壓強(qiáng)的（2）倍。3、一熱機(jī)從溫度為的高溫?zé)嵩次鼰幔驕囟葹榈牡蜏責(zé)崃糠艧?，若熱機(jī)在最大效率下工作，且每一循環(huán)吸熱，則此熱機(jī)每一循環(huán)作功為（ ）。4、一卡諾

23、熱機(jī)在每次循環(huán)中都要從溫度為的高溫?zé)嵩次鼰幔虻蜏責(zé)嵩捶艧?，低溫?zé)嵩吹臏囟葹椋ǎ?、汽缸內(nèi)有單原子理想氣體，若絕熱壓縮使體積減半，問(wèn)氣體分子的平均速率變?yōu)樵瓉?lái)速率的（ 1.26 ）倍？若為雙原子理想氣體又為（ 1.4 ）倍？6、下面給出理想氣體狀態(tài)方程的幾種微分形式，指出它們各表示什么過(guò)程。（1）表示（等壓）過(guò)程；（2）表示（等容或者等體）過(guò)程；（3）表示（等溫）過(guò)程。7、容積為升的容器中儲(chǔ)有10克的氧氣。若氣體分子的方均根速率，則此氣體的溫度（462）；壓強(qiáng)（ ）。8、在室溫下，氫氣和氧氣的內(nèi)能比為（）；氫氣和氧氣的內(nèi)能比為（）9、理想氣體的內(nèi)能是（溫度）的單值函數(shù)。表示（分子的平均動(dòng)能）

24、；表示（氣體分子的內(nèi)能）表示（千克氣體分子的內(nèi)能）10、氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的分子平均碰撞次數(shù)為，分子平均自由程為，若溫度不變，氣壓降為，則分子平均碰撞次數(shù)變?yōu)椋ǎ?；分子平均自由程變?yōu)椋?）以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班

25、主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面1、聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至

26、14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)

27、律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間

28、的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。1.聽(tīng)課來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下

29、自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。2.備課與上課來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提

30、出修改意見(jiàn).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：

31、本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。1，聽(tīng)課聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。2備課參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的

32、是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)

33、的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師

34、范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作

35、中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，

36、在原班主任.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕

37、松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境

38、。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)

39、變得更差.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次迎奧運(yùn)主題班會(huì)觀摩課。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色

40、地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)

41、的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心為他們捐款。可是，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)

42、會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇:師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)

43、習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二14班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期

44、的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過(guò)這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇:中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作

45、。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機(jī)會(huì)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在海口的各個(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)海口中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。前往

46、實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我

47、們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第九篇:漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^(guò)去，感觸頗深。從學(xué)校出來(lái)，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：一、學(xué)校變化