古詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)之山水田園詩(shī)

1、古詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)之山水田園詩(shī)(高三)教學(xué)目標(biāo)： (1)了解歸納山水田園詩(shī)詞的相關(guān)常識(shí) (2)學(xué)會(huì)鑒賞山水田園詩(shī)詞的一般方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握鑒賞山水田園詩(shī)詞的一般方法 教學(xué)方法： 講練結(jié)合 教學(xué)過(guò)程 一、山水田園詩(shī)相關(guān)知識(shí)介紹： (1)山水詩(shī)源于南朝謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，山水田園詩(shī)以唐代王維、孟浩然為代表。 (2)主題： 歸隱田園，鐘情山水； 描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山； 厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。 (3)寫(xiě)法特點(diǎn)： 借景抒情，融情入景； (4)分析重點(diǎn)：景物特征 (5)詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描和襯托的表現(xiàn)手法。 二、鑒賞山水田

2、園詩(shī)，要注意從以下幾個(gè)角度去掌握 1把握形象的特征和寓意。 這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！卑樧鳛橐环N飛在水田或沙灘上的鳥(niǎo)，在積雨輞川莊作詩(shī)中表現(xiàn)為一種安謐清幽的環(huán)境。杜甫春夜喜雨：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！奔?xì)雨作為一種意象，主要是用來(lái)營(yíng)造寧?kù)o、恬淡環(huán)境氣氛。趙師秀約客中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”用蛙寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光與環(huán)境，襯托人的悠閑心情。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。 實(shí)戰(zhàn)演練1 慶全庵桃花 謝枋得 尋得桃源好避秦， 桃紅又見(jiàn)一年春。 花飛莫遣隨流水， 怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。 注

3、謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。 問(wèn)題： 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。 參考答案 借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來(lái)。 作者借寫(xiě)隱居之地桃花開(kāi)放之景，表達(dá)了避世山中的孤寂之情。 作者希望“花飛莫遣隨流水”，曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。 2體味詩(shī)歌情景交融的意境。 意境是詩(shī)的核心，意境的把握是詩(shī)的形象的深層理解和感悟。中國(guó)古典詩(shī)詞最常用的藝術(shù)手法就是通過(guò)形象或描寫(xiě)的景物來(lái)抒發(fā)感情，或借景抒情，或融情于景。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝人筆端，就必然會(huì)帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)人的特定感情服務(wù)，從而使詩(shī)歌產(chǎn)生意境。 體味詩(shī)歌的

4、意境，要能把握詩(shī)中描寫(xiě)了什么樣的景物，什么樣的生活畫(huà)面，畫(huà)面組合所表現(xiàn)的情境氛圍，或恬淡寧謐，或清新淡雅，或明麗絢爛，或雄渾壯麗，從而把握詩(shī)歌的感情，或是熱愛(ài)自然鐘情于山水，或是淡泊寧?kù)o、不與世俗同流合污的高潔的情懷，或是對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡，對(duì)隱逸生活的向往，或是復(fù)返自然后的一種寧?kù)o閑適的生活情趣等。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。 -實(shí)戰(zhàn)演練2 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺瑗。 倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。 這是一首詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)完美結(jié)合的五律。首聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)景，描繪輞川附近山水田園的深秋

5、暮色，以寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫(huà)。但這風(fēng)景并非單純的孤立的客觀存在，而是在畫(huà)人的眼里，人在畫(huà)圖中，一景一物都經(jīng)過(guò)詩(shī)人主觀的過(guò)濾而帶上了感情色彩。頷聯(lián)和尾聯(lián)寫(xiě)人，刻畫(huà)詩(shī)人和裴迪兩個(gè)隱士的形象，柴門(mén)之外，倚杖臨風(fēng)，聽(tīng)晚樹(shù)鳴蟬、寒山泉水，看渡頭落日、墟里孤煙，神態(tài)安逸，閑情瀟灑，既賞佳景，更遇良朋，輞川閑居之樂(lè)，至于此極啊!風(fēng)光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一體、情景交融的藝術(shù)境界，抒寫(xiě)詩(shī)人的閑居之樂(lè)和對(duì)友人的真切情誼。 3領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。 一般的寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就

6、不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感。這牽涉到感情寄托的問(wèn)題，分析詩(shī)歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意撥高作品思想內(nèi)涵。 實(shí)戰(zhàn)演練3 曉上空泠峽 王罔運(yùn) 獵獵南風(fēng)拂驛亭， 五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風(fēng)水， 瀑布灘雷只臥聽(tīng)。 注空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。王罔運(yùn)（18321916）近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。 問(wèn)題：狄葆賢平等閣詩(shī)話認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而做岸之氣隘下言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?參考答案 前兩句描寫(xiě)拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)

7、聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫(xiě)情懷作了鋪墊。 第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的”不解“為”不在意“之義，表現(xiàn)出歷經(jīng)滄桑后的從容自信的心態(tài)。 第四句中”臥聽(tīng)“”瀑布灘雷“這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。 4分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。 山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，常見(jiàn)的描寫(xiě)手法有遠(yuǎn)近高低結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、渲染、白描等。 語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”、陸游的“小樓一夜

8、聽(tīng)春雨，明朝深巷賣(mài)杏花”。 遠(yuǎn)近高低相結(jié)合 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！笨赐痪拔?，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫(xiě)，會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。 動(dòng)靜結(jié)合 在寫(xiě)景狀物的文章中，孤立地寫(xiě)動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)襯靜，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。 王維的名篇山居秋暝中就有這樣的例子：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪鋵?xiě)山上一塵不染的松樹(shù)，皎潔的月光，以及月光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受這是通過(guò)

9、靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出山中的靜謐。第二句寫(xiě)山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中的寧?kù)o。 點(diǎn)面結(jié)合 萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫(xiě)的景物也一樣，它們總是和周?chē)木拔镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯?xiě)景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫(xiě)主體物，還必須寫(xiě)主體物周?chē)穆?lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。 柳宗元在江雪中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋?huà)面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥(niǎo)飛絕”、從“人蹤滅”寫(xiě)盡了人物處境的苦寒與

10、孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。 渲染 渲染是指對(duì)景物作多方面的濃墨重彩的正面描繪，以突出形象。例如杜甫的江畔獨(dú)步尋花：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！贝嗽?shī)從形態(tài)、聲音的角度對(duì)江畔春景進(jìn)行了非常細(xì)微的刻畫(huà)，輔之以數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞色彩濃麗，聲音喧鬧，渲染出春意鬧的情趣。 白描 白描是指用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。例如劉長(zhǎng)卿的逢雪宿芙蓉山主人：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！边@首詩(shī)用極其凝練的詩(shī)筆，描繪出一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖

11、，每句詩(shī)都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)面，沒(méi)有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)外見(jiàn)情。 實(shí)戰(zhàn)演練4 絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 問(wèn)題：這首詩(shī)是如何寫(xiě)景的？ 參考答案： 詩(shī)里寫(xiě)黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫(huà)面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫(huà)面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫(huà)面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開(kāi)朗坦蕩的心境。 作業(yè): 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自

12、橫。 問(wèn)題： 后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？ 參考答案 意象： 春潮、雨、野渡、舟自橫 意境： 詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境。 感情： 作者自甘寂寞的恬淡胸襟。 鑒賞山水田園詩(shī)，要注意從以下幾個(gè)角度去掌握。 1把握形象的特征和寓意。 2體味詩(shī)歌情景交融的意境。 3領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。 4分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色 作業(yè) 做實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 山水田園詩(shī)練習(xí)題 渭川田家 王維 斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。 雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。 即此羨閑逸，悵然吟式微。 此詩(shī)的核心字

13、是什么？圍繞這個(gè)字共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？ 答：核心字是“歸”字（也可說(shuō)是“羨”）。圍繞“歸”字寫(xiě)了五幅畫(huà)面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語(yǔ)。 分析下列詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)手法 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白贈(zèng)王倫) 桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無(wú)形的情感為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。(杜甫漫成一首) 用“跳魚(yú)”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜。 高考實(shí)例 閱讀宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分) 東坡蘇軾 雨洗東坡月色清，市人

14、行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 (1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分) (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分) 答：(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分) (2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。(2分) 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 東溪 梅堯臣 行到東溪看

15、水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。 野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。 短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。 情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車(chē)馬疲。 自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請(qǐng)指出在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。 詩(shī)句：野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。 思想情趣：大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。 如何體現(xiàn)：能結(jié)合景（“野鳧眠岸”“老樹(shù)著花”）和情（“有閑意”“無(wú)丑枝”）加以分析即可。 題竹石牧牛 黃庭堅(jiān) 野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫

16、。 石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！年礪角猶可,牛斗殘我竹。 (2)你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。 答：一種自然平和的田園生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛(ài)；因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見(jiàn)到的。 題竹石牧牛 黃庭堅(jiān) 野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。 注野次：郊野。棰：鞭子 （1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 答：分為兩個(gè)層次。 前四句為第一層

17、次，分別寫(xiě)了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一副完整的畫(huà)面；后四句為第二層次，寫(xiě)了作者由畫(huà)中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想 實(shí)戰(zhàn)演練 村夜白居易 霜草蒼蒼蟲(chóng)切切， 村南村北行人絕。 獨(dú)出門(mén)前望野田， 月明蕎麥花如雪。 請(qǐng)從景與情的變化的角度對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 答：描寫(xiě)的對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野（或村夜蕭疏暗淡的氣氛轉(zhuǎn)向月光明朗的氣氛）；情感由孤寂轉(zhuǎn)向愉悅；詩(shī)篇易景物的變換暗示作者心情的變化。 “霜草”兩句寫(xiě)景，信手拈來(lái)，氣氛淡雅凄清，給人寂寞蕭條之感，從側(cè)面反映出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞的感情，寓情于景，而非直接抒情。寂寞的詩(shī)人“獨(dú)出門(mén)前望野田”，似乎想憑此排解煩悶，“月明養(yǎng)麥花如雪”，寫(xiě)景轉(zhuǎn)為輕快明麗，詩(shī)人的心情肯定也立即欣慰。 全詩(shī)前后的寫(xiě)景，色調(diào)氣氛不同，形成鮮明