Lingling-is-skipping教學(xué)設(shè)計

1、Module 5 Unit 1一、教材分析本課要學(xué)習(xí)的知識是讓學(xué)生能夠用“動詞 +ing”的句型來描述現(xiàn) 在正在進行的事情。 在這里是一個鞏固的環(huán)節(jié)， 因為以前就有講解過 “V+ing ”的形式語句，在這里得到更多的鍛煉，讓學(xué)生對于現(xiàn)在進 行時更加熟悉掌握。本課主要學(xué)習(xí)兩個句型，主要例句：（ 1） Lingling is skipping.（ 2） Daming and Sam are playing hide-and-seek.（ 3） Daming is hiding and Sam is seeking.二、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：（ 1）學(xué)習(xí)句型： Daming and Sam are p

2、laying hide-and-see。k（2）通過創(chuàng)設(shè)情景和大量練習(xí)，讓學(xué)生能夠談?wù)摤F(xiàn)在時，用進行時進行對話2能力目標(biāo)： （1）在完成知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過游戲和比賽活動的開展，培養(yǎng) 學(xué)生的合作能力、競爭意識和綜合運用語言知識的能力。（2）讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性， 在日常生活中能運用所學(xué)語言。 3情感目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，可以讓學(xué)生大概掌握簡單的語法，培養(yǎng)學(xué)生自己組織語言進行交流。老師和學(xué)生互敬互學(xué)，使師生關(guān) 系十分融洽。（2）通過 Fang fang的情感變化， 由傷心到高興是因為最后有好朋友 Amy 的相伴。用“ We are friends.”來感染他們，培養(yǎng)學(xué)生團 結(jié)協(xié)

3、作，互相幫助的意識。三、教學(xué)輔助工具PPT , 跳繩， 教材相配套的教學(xué)圖片及影像材料 。四、教學(xué)重難點重點： 新詞匯：skip, sad, no one, hide , seek, hurry u，pclapping games難點： 新句型：（ 1） Lingling is skipping.（2） Daming and Sam are playing hide-and-seek.（3） Daming is hiding and Sam is seeking.五、教學(xué)意圖：1. 培養(yǎng)學(xué)生對重點詞匯和句子的認讀能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3. 通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教

4、學(xué)方法從學(xué)生已有的英語與知識和生活實際出發(fā)， 使用學(xué)生可以理解的 簡單英語，通過問題、游戲、說唱以及 TPR 等多種形式趣味導(dǎo)入相 關(guān)話題，并利用學(xué)生的經(jīng)驗體驗加深對語言的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)過程Step 1. Warm-up .1. Greeting .2.Sing a chant together, and then Free talk :What are you doing?T: What are you doing?S1 : .S2: .T: what is doing?（設(shè)計意圖： 通過說說唱唱既可以活躍課堂氣氛， 營造學(xué)習(xí)英語的 氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)

5、容，同時 也能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 ）Step 2 .Presentation .1.Show a picture .T: what are they doing?Ss: playing football, singing and dancing, drinking.（設(shè)計意圖： TPR 活動可以很快促使學(xué)生集中注意力，并在活動中 復(fù)習(xí)了已學(xué)的詞匯。）2. T: Today, we will learn some new games.skipping / hide-and-seek /clapping gamesshow them and practice them one by one:T

6、: So many games . You likeI like c.l apping games . Doyou like clapping games too?Ss: Yes .T: Well , Lets play clapping games together !（設(shè)計意圖：通過這種源于真實生活的話題引起了學(xué)生的共鳴。激發(fā)了學(xué)生的強烈的求知欲， 促使學(xué)生和老師在真實而有意義的語言 交際中自然地教授和學(xué)習(xí)新的語言項目。 )3. T: You re happy . But Fangfang isn t happy . She s sad . WhyNow look at the word

7、.Teach : Sad / 傷心. Do and read after the teacher .(draw a sad face)But in the last picture she is happy(. draw a happy face)(設(shè)計意圖：通過芳芳的情感變化，進一步的激發(fā)他們?nèi)ド钊肓?解的欲望 )4. T : Why is she sad , let s watch TV together .Watch and answer ：WhatsLinglingdoing?What areDaming and Sam doing?WhatsDamingdoing?WhatsSamd

8、oing?(設(shè)計意圖：看影像資料時，給學(xué)生具體的任務(wù)，這樣可以幫助 學(xué)生的思維更具有指向性，從而在很大程度上提高了課堂效率。 )5. a. Show a picture about Lingling .Read after the teacher: Lingling is skipping.b. Show a picture about Daming and Sam .Daming and Sam are playing hide-and-seek .Read after teacher.and then make a new sentence: _ and _ are playing hid

9、e-and-seek.c. T: Look at Daming . What is he doing ?He s hiding .teacher hiding ,and let the students guess:whast Miss Ma doing? hide hiding . ( Do the action )T: What is Sam doing ? Is he skipping ?Ss: No, Sam is seeking .Now,practice this sentence:Daming is hiding and Sam is seeking.And then make

10、a new sentence: _ is hiding and _ is seeking. (設(shè)計意圖：恰當(dāng)多樣的學(xué)習(xí)形式，可以使不同水平的學(xué)生都得 到照顧，還可以讓學(xué)生看到自己應(yīng)該努力達到的目標(biāo)。 )6. Lets chant.Daming and Sam are playing hide-and-seek .Daming is hiding and Sam is seeking .(read these sentences and do the acti)on7. Play a game: hide-and-seek.(with these two sentences) (設(shè)計意圖：讓學(xué)生

11、親自體驗，親身感受，并通過讓他們邊唱、 表做動作的熟悉情境來進行練習(xí)會加深他們對單詞和句型的印象， 而 且通過游戲的形式充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性， 讓他么在樂中 學(xué)，在學(xué)中樂，進一步鞏固所學(xué)知識。 ) Step 3 .Practice .1.Go back to the pictures:Show the picture: hide-and-seek clapping games skipping 2.Go back to the conversation.At first, Fangfang is sad , but in the last,she is happy, because

12、Amy play clapping games with her. So, we must love our friends.（請帶著你的真誠擁抱你的朋友 ）（設(shè)計意圖：這是一個鞏固性練習(xí)，目的是讓學(xué)生通過回顧以及 梳理將所學(xué)的知識運用到生活當(dāng)中去， 這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技 能，又可以使其學(xué)以致用。 最后，通過真誠的擁抱自己的朋友培養(yǎng)孩 子團結(jié)協(xié)作，互相幫助的意識。 ）Step 3 .Homework.1. Listen and read the dialogue.2. Play hide-and-seek with your friends.八、The design of blackbo

13、ard:Module 5 Unit 1Lingling isDaming isSam isskipping.hidingseekingDaming and Sam are playing hide-and-seek九、Feedback: 1、導(dǎo)入如何在短時間內(nèi)有效地導(dǎo)入課文， 喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切 的求知欲， 使學(xué)生都能帶有興趣去學(xué)習(xí)理解課文， 一直是我不斷努力 的方向。本節(jié)課有效的把本課最后一幅圖的 clapping games作為了熱 身活動，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又開篇點題，而且分散了本課的一個難點。2、形式求活潑 傳統(tǒng)的教學(xué)模式：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課講授新課練習(xí) 布置作業(yè)的運用有它一定的合

14、理性。 但每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的接受方式上 各有不同，因此在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中我采用了課件、圖片、動畫等 給學(xué)生以視覺沖擊，利用 TPR、 chant 、 說做、游戲等形式讓學(xué)生 通過體驗、實驗來習(xí)得語言。3、情感升華在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在對學(xué)生的情感教育上， 通過學(xué)生對本篇課 文的理解，暢所欲言，真誠的對待身邊的每一個朋友，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散思維，也希望學(xué)生能夠體會人與人之間交往的那份真誠?？傊ㄟ^多種手段，激活課堂 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量，是本人一 直所追求的，本節(jié)課我遵循以下原則： （ 1）學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。（ 2）學(xué) 生的學(xué)習(xí)與學(xué)生的需要和興趣相關(guān)聯(lián)。 （ 3）學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂以外的 現(xiàn)實世界相關(guān)聯(lián)。 我覺得這節(jié)課的情景設(shè)計的較好， 與學(xué)生的實際生 活密切相關(guān)，教師帶