教研員個人工作計劃

1、教研員個人工作計劃一、指導思想以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹省、市 十五期間中小學教 師繼續(xù)教育規(guī)劃及實施新課程的有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣初中教育教 學實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高 教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展初中研訓工作。造就一 支師德高尚、業(yè)務精良、適應素質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、工作原則堅持理論聯(lián)系實際的原則。 在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結(jié)合 本地區(qū)本學校的實際情況開展工作。2、堅持科學性與可操作性相結(jié)合的原則。 開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工 作的可行性，不能流于形式。3、堅持創(chuàng)新性與

2、實效性相結(jié)合的原則。 我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效 性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。4、堅持 研訓一體、管訓結(jié)合 的原則。 我們將在教研中發(fā)現(xiàn)問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高 繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。三、工作目標為教師隊伍建設(shè)服務，做好校本培訓工作。努力建設(shè) 素質(zhì)精良的教師隊伍。2、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使 用新教材的基礎(chǔ)建設(shè)工作。3、為提高教學質(zhì)量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學 質(zhì)量的有效途徑。4、為質(zhì)量監(jiān)控檢測服務，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與 檢測服務于學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。四、具體工作及措

3、施貫徹落實校本培訓工作實施方案 ，提高全 員培訓工作質(zhì)量。 十五 繼續(xù)教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基 地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十年 代至今以其針對性、實效性和自主性等優(yōu)勢逐漸成為繼續(xù)教育的重要形 式之一。本學期我們在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，認真貫徹落實校本培 訓工作實施方案。方案從指導思想、工作原則、主要內(nèi)容、具體要 求、監(jiān)控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見，目的就是為 了加大對這一工作的導控監(jiān)管力度，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，逐漸形 成教育行政部門、培訓機構(gòu)、中小學校長、教師幾者互動的效應，把教 師全員培訓落到實處。2、加強骨干教師隊伍

4、管理，進行骨干教師隊伍建設(shè)。為提高骨干教師隊伍質(zhì)量，我們將在今后骨干教師隊伍建設(shè)過程中 對骨干教師實施動態(tài)管理。根據(jù) 以評促訓 的原則，綜合考慮地區(qū)（平 原與山區(qū)）與學科（語、數(shù)、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、 理、化等）的平衡，將對原確定的縣級骨干教師進行復評或適當?shù)脑鰟h 調(diào)整。其具體內(nèi)容詳見方案 。3、做好典型教師的培訓工作，創(chuàng)我縣中學教師名優(yōu)品牌。 典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個地區(qū)教育發(fā)展程度的標志之一。培養(yǎng) 典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點帶面的輻射、示范作用， 又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層 實施，加大對典型教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，各學科培養(yǎng) 出 2-4 名在市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計劃地構(gòu)建典型教 師梯隊，具體操作辦法是： 聽課了解，發(fā)現(xiàn)典型。 研討交流，扶植培養(yǎng)。 課例匯報，跟蹤指導。4、以新課改為契機，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。在教學質(zhì)量方面，各學科要做好學科教學的調(diào)研工作，教研員在深入一線的基礎(chǔ)上提出既有利于課改，又有利于提高教學質(zhì)量的對策。在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理，與基層校 一道，在探索中構(gòu)建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術(shù)交 流等活動，促進新管理模式的構(gòu)建。加強體育、藝術(shù)綜合實踐活動等學科的