初中物理實驗教學(xué)課設(shè)計方案2

1、 初中物理實驗教學(xué)課設(shè)計方案【課 題】 物質(zhì)的密度 （第一課時） 【重點難點】本節(jié)課的重點是探究物體質(zhì)量和體積的關(guān)系，難點是建構(gòu)密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性。【實驗探究活動的設(shè)計說明】1、實驗設(shè)計思路：此探究實驗是本節(jié)課的重點，進行這個實驗不僅是為了探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系，更主要的目的是為了準備素材，建構(gòu)密度概念，所以實驗操作的結(jié)束并不意味著探究活動的結(jié)束，對于實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)的整理、分析與反思是我們進行科學(xué)探究活動的重要環(huán)節(jié)，而這一點對于此探究活動尤其重要。教材中原來的安排是通過測量三個大小不同的長方體的鐵塊、長方體塑料塊的質(zhì)量和體積來進行探究，我在此基礎(chǔ)上嘗試進行了一些改動，采用

2、三種不同的長方體物塊（木塊、鐵塊、橡皮塊），把學(xué)生分成三大組進行了實驗探究，我作這樣的改動是因為：（1）、采用三種不同的物質(zhì)進行探究，更能夠說明同種物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的正比關(guān)系是一個普遍的規(guī)律，而不是偶然。（2）、每組只探究一種物質(zhì)是為了簡化實驗過程和課堂流程，同時更有利于促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)“不同物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的比值不同”的規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)密度概念，突破教學(xué)難點。2、目的：（1）、探究同種物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的關(guān)系 （2）、引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)密度概念3、步驟：（以使用木塊進行探究的一組為例，提倡分工合作）（1）、調(diào)節(jié)天平，分別測量三個木塊的質(zhì)量。（2）、分別測量三個木塊的

3、長、寬、高，計算木塊的體積。（3）、記錄數(shù)據(jù)，完成表格。（4）、結(jié)論展示，組間交流，發(fā)現(xiàn)問題，生成新知。4、器材準備：教學(xué)演示準備：高腳杯多只，酒、水、醬油、醋、糖、鹽適量，外形相同的銅塊、鋁塊各一、多媒體課件。學(xué)生活動準備：天平、砝碼、刻度尺、體積成倍變化的三個物塊（木塊、鐵塊、橡皮塊）多組。5、實驗裝置的照片 【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)目標知識與技能1、能描述物質(zhì)的一些特性。2、能通過實驗探究努力建構(gòu)密度概念；理解密度是物質(zhì)的一種特性。培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力、獲取信息能力、數(shù)據(jù)分析及處理能力。3、能解釋生活中一些與密度有關(guān)的簡單物理現(xiàn)象。過程與方法1、通過經(jīng)歷科學(xué)探究活動收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生用比值法和

4、圖象法去分析兩個變量之間的正比關(guān)系。并學(xué)習(xí)用比值來定義新的物理量。2、通過對實驗數(shù)據(jù)的進一步分析和比較，認識質(zhì)量與體積的比值也是物質(zhì)的一種特性，并由此建構(gòu)密度概念，理解用密度來鑒別物質(zhì)種類的可行性。3、通過查表和練習(xí)了解常見物質(zhì)的密度并嘗試進行簡單的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀1、通過對刻度尺、天平的使用，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；2、通過探究活動體驗成功的喜悅，增強對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神，感悟物理與生活的和諧關(guān)系；3、關(guān)注日常生活，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙。教學(xué)過程教師活動導(dǎo)入主題：我們可以從顏色，氣味等特性來直接辨別物質(zhì)，有

5、時卻很難，有沒有其它特性能夠讓我們更加有效的鑒別物質(zhì)呢？新聞圖片放送：假“金元寶”騙取數(shù)十萬逐次出示實物或圖片：1、醬油、醋、酒、自來水、鹽、糖。2、同體積的銅塊、鋁塊3、同體積的銅塊、金塊（圖）4、體積懸殊的銅塊、金塊（圖）提問與引導(dǎo)：1、你怎么辨別它們呢？2、讓我們先來探究一下物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系吧！學(xué)生活動提出問題作出猜想取大小懸殊的兩個砝碼，請學(xué)生比較他們的質(zhì)量大小。提問：你是怎么判斷的呢？同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積可能有什么關(guān)系呢？如何探究？學(xué)生通過看，嘗，聞，掂，甚至咬等多種活動來辨別物質(zhì)的種類。（說明：來自身邊的這些物體非常容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生非常樂于參加這樣的活動，所以

6、很快就將學(xué)生推到最佳的學(xué)習(xí)心理準備狀態(tài)。）制定計劃設(shè)計實驗鼓勵和引導(dǎo)：數(shù)學(xué)中我們是如何分析兩個變量是否成正比關(guān)系的呢？猜想：同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積可能成正比關(guān)系進行實驗收集證據(jù)巡回指導(dǎo)，及時提醒交流思想，商討做法，拿出方案論證猜想得出結(jié)論展示、分析、評價。（注：學(xué)生如果用圖象法分析m與v的正比關(guān)系，要予以肯定。）實驗探究，收集數(shù)據(jù)，分析交流（注：全班分三大組，三人為一小組，甲組用大、中、小三個木塊進行探究，乙組用大、中、小三個鐵塊，丙組用大、中、小三個橡皮塊）發(fā)現(xiàn)問題建構(gòu)概念引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生自習(xí)，幫助學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)。（注：作布白處理，給學(xué)生留足思考和自主建構(gòu)的時間）交流成果，

7、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：1、木塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定（約 ）2、鐵塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定（約 ）3、橡皮塊的的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定（約 ）應(yīng)用演練固化新知投影5道應(yīng)用練習(xí)：1有一個假金元寶被分成了三塊，若通過測量知道了其中最大的一塊質(zhì)量與體積的比值是.g/cm3問：最小的一塊質(zhì)量與體積的比值是 ,密度是 g/cm3。合 kg/m3 ,這個假金元寶實際是由什么物質(zhì)所做的?2通過查課本密度表可知：金的密度為 ，它的物理意義是 。3相同體積的金塊和銅塊， 的質(zhì)量較大，這是因為 。4小民的媽媽買了一條金項鏈

8、，小民很想知道這條項鏈是不是純金制成的？如果小民測得這條項鏈的質(zhì)量是10g，體積是0.7cm3，則這條項鏈的密度是多少g/cm3,合多少kg/m3？它是不是純金制成的呢？5你知道怎樣測一條項鏈的體積嗎？1、 分析數(shù)據(jù)，生成新發(fā)現(xiàn)2、 自習(xí)課本，尋求突破3、 建構(gòu)密度概念：（1）同種物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積的比值總是一個相同的量，不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般不相同，所以我們可用這個比值來鑒別物質(zhì)的種類，可見質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性。（2）質(zhì)量與體積的比值等于單位體積的質(zhì)量,我們把單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做密度.即密度=質(zhì)量/體積。（=mV）（3）密度是物質(zhì)的一種特性，同種物

9、質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不相同，所以我們可用密度來鑒別物質(zhì)的種類。結(jié)束語提問與交流：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你學(xué)到了什么，最大的收獲是什么，感到什么地方還有遺憾嗎？交流總結(jié)，提出問題附-新聞：假“金元寶”騙取數(shù)十萬日前，詔安縣公安邊防大隊破獲一起以假“金元寶”進行詐騙的案件，抓獲犯罪嫌疑人兩名，當(dāng)場繳獲假“金元寶”一百多錠，假“金佛”兩樽，經(jīng)過精心偽造的遺書一份，舊國民黨紙幣十多張，銅錢二十多枚。近日，詔安邊防大隊獲悉，近來有一伙外來打工者，以在施工工地挖出金銀珠寶，謊稱家人生病急需用錢或怕珠寶被工頭發(fā)現(xiàn)等為由，來欺騙善良的群眾，且屢屢得手，他們每次所詐騙少則幾萬元，多則十幾萬元，給群眾帶

10、來巨大的經(jīng)濟損失，還有人上當(dāng)受騙后懸梁自盡，雖搶救及時，未造成嚴重后果，但給群眾帶來影響非常惡劣。 接報后，詔安邊防大隊領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴密組織，加強布控，分兵兩組，一組以陳進財大隊長化名為某公司總經(jīng)理與犯罪嫌疑人取得聯(lián)系，進行交易；另一組由陳進川副大隊長負責(zé)進行抓捕工作。為了確保萬無一失，將犯罪嫌疑人一網(wǎng)打盡，大隊領(lǐng)導(dǎo)專門向詔安縣公安局領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，并借用地方某一辦公場所，進行精心布置，對抓捕方案進行演練，不放過一點細節(jié)，不漏一個死角。 經(jīng)過努力，“陳總經(jīng)理”和犯罪嫌疑人肖某取得了聯(lián)系，雙方約定了交易時間、地點。5月30日下午，正當(dāng)犯罪嫌疑人肖某和其同伙拿出一錠錠金燦燦的假“金元寶”和其它物品與“陳總經(jīng)理”進行交易時，邊防民警從天而降，還未等犯罪嫌疑人反應(yīng)過來，就被民警們帶上明晃晃的手銬，一場漂亮、圓滿的戰(zhàn)斗在沒有銷煙中結(jié)束。 現(xiàn)此案已移交詔安縣公安局處理，兩名犯罪嫌疑人已