青年教師基本功大賽總結(jié)XX

1、青年教師基本功大賽總結(jié) XX 根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合初中部的實(shí)際情況，由初中部在 10 月 18 日到 11 月 3 日，組織了青年教師基本功比賽， 主要 內(nèi)容包括：說(shuō)課、課堂授課、課后反思、答辯四部分 ; 下面 是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀 !為加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù) 基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，磨 練教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，以適 應(yīng)新課程對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，盡快勝 任教育教學(xué)工作，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多 的青年教師脫穎而出。學(xué)校于XX年12月1日至12月29日舉辦了青年教師基本功大賽，現(xiàn)

2、已順利結(jié)束，圓滿完成了本 次活動(dòng)的各項(xiàng)工作。本次大賽設(shè)置課堂教學(xué) （時(shí)間： 40 分鐘） 和現(xiàn)場(chǎng)答題 （ 時(shí) 間：120 分鐘。滿分統(tǒng)一為 100 分，高中以歷年高考題為主， 初中以歷年中考題為主 ） 兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展示參賽教師的基本功。 課堂教學(xué)由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低 分后取平均分作為各選手得分，課后組織評(píng)委對(duì)參賽教師所 授課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， 現(xiàn)場(chǎng)答題以卷面分呈現(xiàn)。 參賽對(duì)象為“80 后” 青年教師及“ 80 前”尚未出師的教師，全校文科 16 位、理 科 13 位共 29 位教師參加了本次大賽。根據(jù)比賽成績(jī)，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論研究決定，本次大賽 評(píng)出的獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)果如下：文科一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)

3、名單：茹 嵐 張 琳 饒 芳 吳 倩 粟 鵬 劉 姿 王雅姝 曾昭茸二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：李 林 曾 媛 巴 茜 熊含英 周 雪 廖志瑋 朱息敏 王雁紅理科一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：陳 娜 徐 勇 劉嫻芳 劉 群 張鐘艷 任衛(wèi)陳婭二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：廖政華 蘇正安 韋運(yùn)珍 鄧麗絲 王 凈董冬歷時(shí)五周的青年教師基本功大賽塵埃落定，為了總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、更好的做好今后的相關(guān)工作，現(xiàn)就本次大賽 具體情況做如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分、組織有序 為了組織好本次大賽，學(xué)校高度重視，精心策劃。成立 了以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng) （副組長(zhǎng) ） 、以中層干部及各學(xué)科教研組 長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排了為大賽服務(wù)的相關(guān)工作人 員，

4、科研、教務(wù)兩處分工合作，全力以赴完成各自承擔(dān)的工 作任務(wù)，其中科研處負(fù)責(zé)擬好大賽活動(dòng)方案、擬好課堂教學(xué) 基本功比賽評(píng)分表、召開(kāi)參賽教師賽前動(dòng)員會(huì)、出好宣傳板 報(bào)及定做橫幅、成績(jī)匯總設(shè)獎(jiǎng)、主持總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)等 ; 教務(wù) 處負(fù)責(zé)敲定參賽教師上課時(shí)間地點(diǎn)及筆試時(shí)間地點(diǎn)、安排聽(tīng) 課評(píng)委、主持課后評(píng)課、安排筆試出題 （改卷） 教師及監(jiān)考教 師、收集參賽教師教案及課后反思等。二、參賽教師態(tài)度認(rèn)真、積極備賽，成效顯著 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，參賽教師為了迎賽，都認(rèn)真?zhèn)湔n， 精心制作課件，多次試講磨課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和流程， 大多數(shù)參賽教師都積極主動(dòng)地與自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行交流 溝通，聽(tīng)取指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意見(jiàn)，不

5、少參賽教師的課 堂教學(xué)中，明顯有指導(dǎo)老師的影子，還有不少參賽教師能廣 泛聽(tīng)取備課組、同行骨干教師的意見(jiàn)，努力拓寬視野，爭(zhēng)取 更多的智力支持。 不少參賽教師教學(xué)基本功扎實(shí)， 進(jìn)步明顯， 業(yè)務(wù)素質(zhì)提升快，部分青年教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽?。參?教師除個(gè)別特殊科目外都使用了多媒體手段輔助教學(xué)，不少 青年教師課件設(shè)計(jì)精美，并富有獨(dú)創(chuàng)性。尤其值得一提的是 徐勇、廖政華兩位老師在接受市教科所組織的 100 多位鄉(xiāng)鎮(zhèn) 中學(xué)教務(wù)主任聽(tīng)課檢閱時(shí)表現(xiàn)出色，獲得較高評(píng)價(jià)。大多數(shù) 參賽教師能按照學(xué)校的要求在課后兩天以內(nèi)上交教案及教 學(xué)反思，有些老師的教學(xué)反思作得非常認(rèn)真、到位。在現(xiàn)場(chǎng) 答題環(huán)節(jié)中，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，絕大

6、多數(shù)參賽教師在參加 現(xiàn)場(chǎng)答題前做了大量的高考題或中考題，這從考試分?jǐn)?shù)可以 看出， 100 分的題目 18 位參賽教師的成績(jī)?cè)?80 分以上，特別提出表?yè)P(yáng)的是三位剛參加工作的新老師，他們的分?jǐn)?shù)都超過(guò)了 85 分。三、評(píng)委工作有理有據(jù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)28 位評(píng)委分文、 理兩個(gè)大組分別進(jìn)行評(píng)定。 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親 臨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，自始至終參與評(píng)判工作。評(píng)委們能夠克服自身 工作困難，不畏疲勞，積極認(rèn)真地聽(tīng)課，遵循公開(kāi)、公平、 公正原則，評(píng)分工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，并按照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，做到 評(píng)判有理、給分有據(jù)。評(píng)委們還在課后分別對(duì)參賽老師的課 進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)價(jià)， 既是對(duì)參賽教師的勉勵(lì)，也是一種教

7、學(xué)民主溝通的好方式， 這對(duì)青年教師的成長(zhǎng)會(huì)起到了極大的幫助作用。評(píng)委們一絲 不茍堅(jiān)持完成本次比賽的評(píng)分工作，在工作中更是給我們青 年教師上了生動(dòng)的一課。一些評(píng)委還擔(dān)任參賽教師現(xiàn)場(chǎng)答題 環(huán)節(jié)的命題及改卷工作， 均能毫無(wú)怨言、 按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。四、學(xué)校老師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課 本次大賽既是青年教師展現(xiàn)風(fēng)采、鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更 是各教研組比拼教研實(shí)力的舞臺(tái)。賽前不少教研組、備課組 反復(fù)“磨課” 、精益求精 ; 比賽中同學(xué)科的教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩 ; 賽 后逐人、逐課詳細(xì)點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行集體課后反思。還有很多老師 跨學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課。這些極大提高了本次大賽的教研內(nèi)涵和 教研功能，延展了大賽的影響面，達(dá)到了以賽促教、以

8、研促 教的目的。據(jù)考勤統(tǒng)計(jì)， 本次大賽全校共 786 人次參加聽(tīng)課， 210 人次參與評(píng)課，全校專任教師人均聽(tīng) （ 評(píng)） 課約 6 節(jié)。絕 大多數(shù)老師都達(dá)到了學(xué)校提出的 “35 歲以下的教師至少聽(tīng)課 8 節(jié)，其他教師至少聽(tīng)課 4 節(jié)”的要求。除評(píng)委外，聽(tīng)課、 評(píng)課達(dá)到 12 節(jié)以上的有劉群、董冬、任衛(wèi)、熊含英、駱翠 琳等 11 位老師。五、大賽服務(wù)工作人員默默奉獻(xiàn)、任勞任怨蘇正安老師全程攝像 24 節(jié)、制作光碟 24 張。曾艷同志 克服家庭困難，負(fù)責(zé)考勤、計(jì)算選手分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)各教師聽(tīng)、 評(píng)課節(jié)數(shù)等，工作量大，但她能盡自己最大努力完成任務(wù)。 盧紫秀同志調(diào)參賽選手及評(píng)委的課，認(rèn)真對(duì)待，不出差錯(cuò)。 許

9、堅(jiān)老師在不耽誤自己正常課時(shí)的情況下抽空為大賽拍照、 攝像、寫稿。楊再才同志按課表提前打開(kāi)電教室調(diào)試電教設(shè) 備，保證參賽教師能夠準(zhǔn)時(shí)上課。等等六、存在的問(wèn)題及活動(dòng)反思 縱觀本次大賽的課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn) 不盡人意的地方：其一是少數(shù)課還缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)。例如有的課教學(xué)目標(biāo)定 得過(guò)多，不夠準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生和教材的把握有待深入。教學(xué)設(shè) 計(jì)作為外在形式服務(wù)于課堂教學(xué)，如何將內(nèi)容有機(jī)生動(dòng)地貫 徹下去，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)有其重要的價(jià)值。在教學(xué)設(shè) 計(jì)中要考慮抽象的內(nèi)容如何形象具體化、如何深入淺出。其二是預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題不統(tǒng)一。有的課有好的設(shè)計(jì)，但 是缺乏得當(dāng)?shù)慕處熣n堂調(diào)控機(jī)制。對(duì)課堂當(dāng)中的動(dòng)態(tài)生成問(wèn) 題

10、考慮不周到，解決不夠及時(shí)，缺乏靈活善變的教學(xué)機(jī)制， 造成教師的被動(dòng)，一定程度上影響了教學(xué)效果。其三是從師生關(guān)系看，有的課學(xué)生主體地位體現(xiàn)不夠。 表現(xiàn)在教師講的過(guò)多， 占用的時(shí)間過(guò)多， 有“惟恐學(xué)生不懂” 的善意而多講，一定程度上影響了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮。要 真正提高課堂教學(xué)的效益，必須做到精講精練，將課堂的主 動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。總之，課堂教學(xué)比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次 檢驗(yàn)，是青年教師基本功的一次展示，通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái) 能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。比賽給予我 們的啟示是：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教 師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果 ; 上一節(jié)好課相 對(duì)容

11、易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于 學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才 能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。另外，據(jù)考勤統(tǒng)計(jì)， 少數(shù)教師在整個(gè)活動(dòng)中連一節(jié)聽(tīng)課、 評(píng)課都沒(méi)有參與，確實(shí)讓人不太能理解?？纯瘩R校從重慶掛 職回來(lái)后還有最后一天 4 節(jié)比賽課，他擠出時(shí)間聽(tīng)了其中的 3 節(jié)課，不知這些一節(jié)課未聽(tīng)的老師如何說(shuō)得過(guò)去。這次大賽的成功舉辦，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開(kāi) 評(píng)委組各成員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，離不開(kāi)大賽服務(wù)工作人員的支持， 離不開(kāi)參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備和許多教師的積極參與，在此， 表示衷心感謝。為加快培養(yǎng)青年教師的成長(zhǎng)步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師 業(yè)務(wù)基本技能的

12、鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想， 以適應(yīng)新課程對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，盡 快勝任教育教學(xué)工作，學(xué)校于XX年5月18日至5月19日舉辦了青年教師基本功大賽，現(xiàn)已順利結(jié)束，圓滿完成了本 次活動(dòng)的各項(xiàng)工。本次大賽設(shè)置粉筆字比賽和普通話比賽兩 環(huán)節(jié)來(lái)展示參賽教師的基本功。粉筆字比賽分為教學(xué)板書設(shè) 計(jì)和古詩(shī)詞書寫兩部分內(nèi)容，參賽選手書寫完畢，由評(píng)委老 師統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)匿名評(píng)分的方式 ; 普通話比賽分為弟子規(guī)背 誦和普通話材料朗讀兩部分內(nèi)容，評(píng)委從參賽選手的儀態(tài)儀 容、情感表現(xiàn)力等多方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。本次比賽參賽對(duì)象 為 5 年教齡以下我校在冊(cè)青年教師，全校共 26 位教師參加 了本次大賽

13、。根據(jù)比賽成績(jī)，經(jīng)學(xué)校討論研究決定，本次大賽評(píng)出的 獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)果如下：一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：雷甜甜 二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：宋璐 賈林 李軍 三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：呂建林 程妍 王所春 周華良 吳寧 粉筆字比賽第一名：雷甜甜 粉筆字比賽第二名： 賈林粉筆字比賽第三名：呂建林普通話比賽第一名：宋璐普通話比賽第二名：李軍 普通話比賽第三名：雷甜甜 歷時(shí)一周的青年教師基本功大賽已塵埃落定，為了總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、更好的做好今后的工作，現(xiàn)就本次大賽具 體情況做如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分、組織有序 為了組織好本次大賽，學(xué)校高度重視，精心策劃。成立 了以校長(zhǎng)康才剛同志為組長(zhǎng)、以中層干部及各學(xué)科教研組長(zhǎng) 為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，

14、統(tǒng)籌安排了為大賽服務(wù)的相關(guān)工作人員， 教務(wù)處、團(tuán)委兩部門分工合作，全力以赴完成各自承擔(dān)的工 作任務(wù)，其中團(tuán)委負(fù)責(zé)擬好大賽活動(dòng)方案、擬好教學(xué)基本功 比賽評(píng)分表、成績(jī)匯總設(shè)獎(jiǎng)等 ; 教務(wù)處負(fù)責(zé)組織參賽教師比 賽地點(diǎn)及安排評(píng)委等。二、參賽教師態(tài)度認(rèn)真、積極備賽，成效顯著 從公布比賽賽程起，各位參賽教師就以飽滿的精神面貌 和滿腔的熱情投入比賽的準(zhǔn)備當(dāng)中。在普通話比賽賽前幾天， 選手就反復(fù)誦讀弟子規(guī) ，或單獨(dú)背誦，或互相指點(diǎn)，力 求掌握誦讀的語(yǔ)音、語(yǔ)速和節(jié)奏感 ; 比賽當(dāng)日，選手從學(xué)校 提供的作品中抽取一篇進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，認(rèn)真感悟作品的情感 基調(diào)，通過(guò)自己的表情、節(jié)奏變化來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)作品內(nèi)涵的理解粉筆字比

15、賽中，青年教師精心設(shè)計(jì)參賽的板書設(shè)計(jì)，不 同科目展現(xiàn)了不同的風(fēng)采，如英語(yǔ)學(xué)科的全英文結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué) 物理板書的簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、地理板書的圖文并茂、音樂(lè)板書的獨(dú) 具匠心、體育板書的精巧布局等等。從板書中我們可以看出 青年教師扎實(shí)的基本功，不僅思路新穎易于理解而且不失清 晰的知識(shí)性梳理。三、評(píng)委工作有理有據(jù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)10 位評(píng)委分普通話比賽和粉筆字比賽兩個(gè)大組分別進(jìn) 行評(píng)定。校領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，自始至終參與評(píng)判工作。評(píng) 委們能夠克服自身工作困難，不畏疲勞，積極認(rèn)真地評(píng)判， 遵循公開(kāi)、公平、公正原則，評(píng)分工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，并按照評(píng) 價(jià)指標(biāo)體系，做到評(píng)判有理、給分有據(jù)評(píng)委們一絲不茍堅(jiān)持 完成本次比賽的評(píng)分工作，在工

16、作中更是給我們青年教師上 了生動(dòng)的一課。這次大賽的成功舉辦，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開(kāi) 評(píng)委組各成員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎x不開(kāi)大賽服務(wù)工作人員的支持， 離不開(kāi)參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備和許多教師的積極參與，在此， 表示衷心感謝?？死斠朗心虾袑W(xué)教務(wù)處、團(tuán)委根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué) 基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園 三個(gè)評(píng)審組，從 5月 7 日至 25 日組織全旗 70 名符合參賽條 件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)?；顒?dòng)通 過(guò)對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對(duì)幼 兒教師組織教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)才藝展示等環(huán)節(jié)的評(píng)選，共評(píng)出 一等獎(jiǎng) 15 名，二

17、等獎(jiǎng) 23 名。為便于今后有針對(duì)性地開(kāi)展教 研工作，現(xiàn)就對(duì)本次活動(dòng)作一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、活動(dòng)收獲本次活動(dòng)人數(shù)多， 規(guī)模大， 歷時(shí)近二十天。 分蒙、漢授、 分學(xué)段、抽簽定年級(jí)、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課、同 課異構(gòu)、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的，同臺(tái)競(jìng) 技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說(shuō)課。所以，此次教學(xué) 基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模 式的探究活動(dòng)，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn) 活動(dòng)。選手們?cè)诮虒W(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課 堂上貫徹落實(shí)新課程理念，如何把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué) 生把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn) 以人為本的思想等問(wèn)

18、題進(jìn)行了積極的探索與展示。在整個(gè)活 動(dòng)中，老師們通過(guò)互相觀摩課堂，互相交流授課體會(huì)，教學(xué) 反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面 的提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。二、活動(dòng)亮點(diǎn)1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯(cuò)， 肯下功夫， 對(duì)“課標(biāo)”、 教材的理解也比較清晰，能研究學(xué)生，有針對(duì)性地教學(xué)。2、大部分教師授課語(yǔ)言精煉、講普通話、板書合理、 書寫工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使學(xué)生能夠全身心地 投入到學(xué)習(xí)中去，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。3、多數(shù)教師的教學(xué)策略、 教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位， 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖。4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了 直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。5、教學(xué)方式靈活多樣，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的 目標(biāo)教學(xué)法 ; 有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實(shí)驗(yàn)法，有常規(guī) 教學(xué)法等等，但無(wú)論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理 念進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者、 參與者和學(xué)生以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié) 合的新課程理念，使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德。6、幼兒教師才藝雙全。組織活動(dòng)大部分都能體現(xiàn)指 南精神。既有生動(dòng)有趣的方式引領(lǐng)， 又能根據(jù) “教育建議” 隨時(shí)示范。由于近年來(lái)招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生， 所以在課堂上，根據(jù)教育活動(dòng)目的要求，老師們都能夠隨時(shí) 起舞、彈唱