-少先隊輔導員先進個人事跡

1、少先隊輔導員先進個人事跡少先隊輔導員先進個人事跡認識XX是多年前一次晚會的前夕。當時，她正在編排舞蹈頌豐收。那 年她 21 歲，掛滿細汗的臉龐上流露出稚嫩的神情。然而，她利落的演示動作， 鎮(zhèn)定的指揮風范和一絲不茍的專業(yè)精神留給大家太深的印象。在同事的眼中，她熱情開朗，朝氣蓬勃 ;在學生的心中，她嚴肅認真，可親 可敬。從事輔導員工作十幾年來，她把學生的信任當做榮耀，把教育事業(yè)當做 人生的光輝使命，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的風輪學子。同時，多年的 藝術修養(yǎng)和教育實踐使她逐漸走向成熟、穩(wěn)健，為未來的教育事業(yè)打下堅實的 基礎。孜孜不倦做園丁“音樂在培養(yǎng)人的高尚情操及審美趣味上有著其它學科不可替代的

2、作用。中 學生正處于心理和生理急劇變化的時期，此時的他們具有強烈的求知欲和好奇 心，但是他們對事物的審美判斷力尚處于懵懂時期，如不正確引導，將會誤入 歧途。因此，作為一名教師，必須采用多種適合孩子發(fā)展的教學方法引導他們 學會選擇，步入正軌?！边@段話來自XX的教學日志，是她教學目標，教學方法 的完美詮釋。深深熱愛音樂教育的她，在日常工作中制訂新穎詳細，極富美感和操作性 的教學計劃。在具體的教學過程中不斷探索最適合學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的方式方 法，課堂教學注重雙邊交流，以美育人，以情感人，達到最佳的教學效果。針對學生喜愛流行音樂，漠視古典音樂這一現(xiàn)象，XX設計了與王力宏座談古典音樂 ”一課，在輕松愉快

3、的氣氛中，她和學生探討了王力宏音樂中的古典元 素和民族元素，帶領學生認識到王力宏作為樂壇常青樹，最重要的原因正是他 在自己看似現(xiàn)代的曲風中完美地雜糅了古典音樂和民族音樂的精華。從而為學 生打開欣賞古典音樂和民族音樂的大門。在此基礎上，學生領略了貝多芬月 光奏鳴曲的浪漫，藍色多瑙河的華美，天鵝湖的優(yōu)雅，二泉映 月的心碎，賽馬的奔放一曲曲古今中外的名曲陶冶了學生們的情操， 開拓了他們的音樂視野。在流行音樂之外，一扇新的音樂之門豁然洞開，散射 出神奇的藝術之光，照亮了孩子們純真的心靈，并得到了升華。此后，XX根據(jù)教學內容先后開設了 流行音樂風格”講座，開展了 流行音樂 與古典音樂比較談 ”等專題討論

4、，加深了學生的音樂體驗，達到音樂教育 “美”的 境地。無微不至扶童心最近學習緊張嗎？功課都做完了嗎？有什么需要我?guī)椭膯?？”這是XX在校內 外見到學生常用的語言。XX認為，作為輔導員，一定要善用慈母之心溫暖每一 個學生。她從學生的眼神中發(fā)現(xiàn)他們的需要，用真摯的愛心幫助學生認識自 我，增強信心。校領導十分重視學校的文化生活，打造富有風輪特點的校園文化任務就落 在了 XX的身上。她為每年兩次的文化匯演設計了不同的主題，要求各班學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，打造風格迥異，個性鮮明 的文藝節(jié)目。學生們每排演一個節(jié)目，都會從諸多方面得到鍛煉。初中三年， 許多參與組織的學生由懵懂的兒童成長為能夠獨當一面的 “班

5、級小能人 ”，這和 XX為學生提供了展示才華的舞臺是分不開的。她親自帶領的校舞蹈隊更是人才輩出，從 20XX年開始，舞蹈隊中的優(yōu)秀學 員就在省 “春芽杯 ”藝術大賽中多次取得優(yōu)異的成績，多次獲優(yōu)秀指導獎。從 20XX年開始，風輪中學的文藝骨干在聲樂、舞蹈、樂器、書法、曲藝等省級比 賽中分別獲得一、二、三等獎，XX個人也多次獲得組織獎，并代表學校參加頒 獎禮。她的學生在升入高中時特別受到西鐵一中等名校藝術班的青睞。積極上進，熱情洋溢的XX老師在為學校爭取榮譽的同時，也為學生開拓了 新的人生。童心就是最稚嫩的幼苗，需要愛心的雨水悉心澆灌。XX用自己的行動證明了愛的力量在教育中起到的重要作用。十幾年

6、來，她帶領學生不知參加過多少演出。每次外出，她都會自己掏錢 給學生買水，買巧克力，預防在候場的時候有學生體力不支。她一遍一遍檢查 隊員們的演出著裝、發(fā)型、化妝等等細節(jié)，不厭其煩。演出后，她要把每一個 學生交到家長手中才能放心。沒有家長接的孩子，XX就親自把他（她）送到家門口。在排練到演出這段時間，她還要多次和各班主任，以及家長溝通，合理安 排學生排練和學習的時間，協(xié)調各方面的關系。XX認為：用真情溝通學生，和他們成為益友 ;真誠和家長溝通，讓家庭教育與學校教 育相結合 ;坦誠與同行溝通，達成共識，才能完成教育的每一項任務。堅定不移伴雛鷹少年是祖國的未來。面向未來，對青少年的培養(yǎng)標準也在不斷提高

7、。因 此，團隊工作必須加強科學性和實踐性，以提高少先隊員的綜合素質和能力。 按照全國少工委的要求，學校堅持抓好基層團隊一體化建設，管理工作十分繁 瑣，任務十分艱巨。為了確保團隊建設的科學性和時效性，XX多次參加全國全省少先隊輔導員培訓班，拓寬視野，增長才干，并結合風輪中學的實際情況， 在不斷實踐中設計有特色的活動管理模式。她開展的少先隊活動與學生生活密切聯(lián)系。 “雛鷹爭章 ”活動期期開展。為 培養(yǎng)隊員良好的行為習慣，她深入課堂，在初一年級隊員中開展 “爭做四好少 年”活動，在全校隊員中發(fā)起 “為校園整潔彎彎腰 ”的倡議。她組織的少先隊活動時代氣息濃厚。汶川地震后，組織全校開展 “珍愛生 命，健

8、康成長，爭創(chuàng)平安校園 ”主題月活動 ;甲型 H1N1 流感爆發(fā)之際，她充分利 用紅領巾廣播站陣地宣傳流感可防可治的知識，消除恐慌氣氛。每年隊日，清 明節(jié)，她都會以大隊或者中隊為單位開展形式多樣的活動：紅歌比賽不忘歷 史，清明掃墓緬懷先烈，參觀武警消防支隊樹立安全意識。XX市作為歷史名城，有數(shù)不清的歷史文化遺存。每一年，XX都會聯(lián)系愛國主義教育基地XX博物館組織學生參觀學習，領略古都 XX極 富魅力的歷史文化氣息。20XX年4月，在XX的多方協(xié)調下，風輪中學兩個年 級824名學生和53名老師參觀了 XX博物館。在師生們的共同努力下，XX中學 學生文明禮貌的形象給博物館的工作人員留下了深刻的印象，

9、館內文物所蘊含的歷史意義與文化價值也為學生增長知識提供了豐富的信息。許多學生在參觀后都平添了一份自豪感一一我的家鄉(xiāng)真是太偉大了 ！每一次活動都因為XX的精心 策劃而圓滿結束。每一次活動中，在她的陪伴下，一只只雛鷹羽翼漸豐，展翅 飛向未來蔚藍的天空。作為輔導員的她，看到自己的學生取得這些成果，欣慰包含在心中，蘊含 在笑里。陽光總在風雨后，收獲全在耕耘中。20XX年至20XX年，XX連年被評為優(yōu) 秀輔導員，20XX年被評為省優(yōu)秀輔導員，20XX年被評為XX區(qū)優(yōu)秀輔導員,20XX 年被評為XX省優(yōu)秀輔導員，多次獲XX區(qū)優(yōu)秀團干，20XX獲中小學現(xiàn)代教育初 中音樂一等獎。她領導下的風輪中學團委被評為渭城區(qū)紅旗團委，咸陽市紅旗 團委，渭城區(qū)優(yōu)秀少先隊集體，XX省紅旗大隊，全國少先