2020年幼兒園中班數學活動教案范本

1、10 / 102020年xxxx數學活動教案范本【五篇】幼兒園里歡樂多，但是就算是在玩樂，安全第一這句話，也一定要讓幼兒 們從小就認識到 !下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@中班數學活動教案，歡迎大 家閱讀 !活動目標：1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發(fā)現事物的排列規(guī)律，并根據發(fā)現 的規(guī)律進行排序。2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序 卡活動過程：1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。小朋友們，請你們聽聽老師是按

2、什么方法拍鈴鼓的 ?2、引導幼兒發(fā)現拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。?(1)老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律 大聲小聲大聲小聲(2) 大聲小聲小聲大聲小聲小聲3、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示 出來。(1) 、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的 ?(2) 、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎 ?小結：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是 根據物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、 顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。4、補充排序卡。出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。5

3、、導發(fā)現物體的差異，進行創(chuàng)編排序。(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序(3) 、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。6、排隊游戲幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高 人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進行排序游戲。7、延伸活動：我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項鏈，好看的 花邊，圍墻的欄桿，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記 錄在排序卡上。活動目標：1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重

4、要和有趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。2、長頸鹿、小猴子的圖片 （小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比 長頸鹿高些 ）3、紅、黃、藍三塊積木。 4、氣球 2 個、音樂找朋友、錄音 機。活動過程：1、游戲排氣球引入高矮話題請一高一矮 2 名幼兒拍氣球，提問 “他們都拍到氣球了嗎 ?為什么 ?”2、游戲找朋友音樂找朋友幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、 一樣高。3、探究活動 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現什么問題，為什么你跟某某小朋 友比高

5、了跟某某小朋友比又矮了 ?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一 排、比一比看看能不能發(fā)現什么問題，討論一下為什么 ? 幼兒自主探究教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現問題并啟發(fā)幼兒解決 問題。4、討論問題、解決問題 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。 教師和幼兒共同進行高矮的排序。5、活動的延伸通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進 行。6、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮?；顒幽繕?、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事

6、物的情感態(tài)度。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備我的名片 ”、汽車、包裝1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。2、教具： 09 數字卡若干套，與幼兒人數相等的 袋等，水彩筆等。3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民 住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編 活動過程一、復習認讀數字，出示數字說： “數字寶寶來我們班做客，看誰來了二、找一找：發(fā)現物品上的數字1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里 ?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。2、相互交流：(1)你在哪里發(fā)現數字 ?你發(fā)

7、現了哪些數字 ?(出示 0-9 數字)(2)這些物品上的數字有什么用呢 ?(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經 驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途 )師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還 在哪些地方看到過數字呢 ?2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。3、觀看錄像，了解生活中更多的數字。師：你們還看到過這些地方的數字嗎 ?這些數字又表示什么意思呢 ? 幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖 片。4、小結：原來，數字的用處還真多呢 !它們有的用來編號，有的用來表示 時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的

8、說明物品的生產日期、保質期、 重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后 再去找一找，好嗎 ?三、玩一玩：數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變 “、11、 0”可以組合成 “110表”示特殊的電 話號碼。“、1、2、5、8可以組合成電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數字 1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如2015 年 6 月 1 日2、幼兒分組來數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。(1) 組合汽車車牌號(2) 給房子編號（3）制作名片（填寫電話號碼 ）（4）填寫包裝袋 （重量、

9、生產日期、 ）3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。設計意圖：對稱是一種最基本的圖形變化，它是指圖形或物體兩對的兩邊 的各部分 ,在大小、形狀和排列上具有一一對應的關系。日常生活中對稱的物體 和現象非常的普遍，例如：規(guī)則圖形 （圓形、方形、三角形等 ）、公共建筑、臉 譜、風箏等，他們左右兩邊的圖形、大小、花紋、顏色完全一樣，這樣的特性 能夠激發(fā)孩子濃厚的探索興趣。活動通過讓孩子觀察描述、概念熟悉、動手實 踐、理解延伸這四個環(huán)節(jié)來掌握對稱的科學性的概念。同時承了科學活動重在 讓孩子動手操作、激發(fā)濃厚的探索欲望為核心的中心思想，將第三環(huán)節(jié)作為活 動的重點，讓孩子在猜測與驗證的過程中加深理解對稱的

10、實際含義?；顒幽繕耍?、初步感知對稱和對稱軸的概念，感受生活當中對稱物的對稱美。2、通過觀察、比較，判斷物體的對稱性，加深對對稱的理解?；顒訙蕚洌航叹撸簩ΨQ的蝴蝶示范圖片、活動猜測、記錄圖學具：人手一份對稱圖形 （金魚、風箏、建筑、京劇臉譜 ）活動過程：一、活動引入，初步感知對稱1、教師出示沿對稱軸折疊的半個對稱的蝴蝶請你們猜一猜這是什么 ?它有什么特點呢 ?2、教師總結對稱的概念、特性。蝴蝶翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋 完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱，這條折痕叫作對稱軸。 （環(huán)節(jié)分析：用隱藏一半的蝴蝶作為對稱的典范，既能很好地詮釋對稱的概念，又能以

11、折痕明示對稱軸 ;而且 一半一半揭示，不僅可以激發(fā)幼兒濃厚的好奇心，又能著重比較左右兩邊的蝴蝶翅膀的大小、顏色、形狀和 花紋，并以重疊的方式檢驗對稱。 ）二、動手操作，進一步理解對稱 1、教師出示操作的材料，并介紹記錄圖表。-那么是對稱圖形嗎？請小朋友來猜一猜，并在這個畫有問號的空格里填上你的猜測，認為對稱打上勾，認為不對稱則打上叉。2、介紹操作要求試著對折，看看它左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋是否完全一樣。3、幼兒操作，教師引導尋找對稱軸，并沿著對稱軸對折。4、總結金魚和風箏的大小、顏色、形狀、花紋完全一樣，它們是對稱圖形，房子的窗戶不一樣，臉譜眼睛的 花紋不一樣，它們兩個不是對稱圖形。你

12、們都猜測對了嗎 ？很多小朋友用眼睛看和動手操作得出的結論不一樣，說明只用眼睛看是很容易犯錯誤的，只有動手做過才能得出準確的答案，千萬不可胡亂猜測（環(huán)節(jié)分析：通過先猜測后操作驗證的方法，引導幼兒對事物進行科學的判 斷，而非只用觀察的盲目判斷 ;在驗證對稱的操作中難度有簡到難，鼓勵幼兒細致觀察，發(fā)現它們在大小、 顏色、形狀和花紋上的不同，從而進一步鞏固對對稱的理解。 ）三、找對稱，相關經驗的延伸1、老師這里還準備了很多很多的對稱圖形，請你根據半邊圖形找出對稱的 另一半 2、幼兒找對稱，教師引導對稱的要點：大小、顏色、形狀、花紋都得一 樣。（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是對對稱的概念理解的逆向運用，通過尋找對稱

13、的翅 膀，加深對稱的概念。 ）四、尋找生活當中的對稱生活當中還藏著許許多多對稱的秘密，請小朋友去仔細找一找。（環(huán)節(jié)分析：數學活動來源于生活應用于生活，將本次活動對稱的概念運用 到現實生活，發(fā)現現實生活中的對稱美 ）活動背景和設計意圖：這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較 一致的看法是：圓形、正方形、半圓形、三角形、長方形、橢圓形、梯形等。 由此，不難發(fā)現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較 少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形 ,正巧我們正在開展 春 天來了 的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現許多有橢圓形這個幾何圖形的 物體，如桃花的

14、花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情 景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動?；顒幽繕耍?、認知目標：認識橢圓形，并感知其基本特征。2、能力目標：在說說看看找找中，發(fā)展幼兒比較、觀察、動手的能力3、情感目標：感受春天萬物變化的喜悅。活動準備：1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂春天在哪里?；顒舆^程：一、春天的秘密 （關注價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜 悅）。1、T:今天我們班來了位客人，瞧!（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天 的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。幼兒自由模仿打電話。2、教師小結：春天真是個xx的季節(jié)。二、蝴蝶的秘密 （關注價值:通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。 ）1、T:春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天 的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。2、T： （模仿蝴蝶 ）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢 ？ 幼兒自由交流。T:那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現了什么？（引導幼 兒