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1、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與分析本節(jié)課主要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了新課程引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念, 并能調(diào)動 學(xué)生的參與性與積極性,把有效教學(xué)落到實(shí)處。環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入通過提出問題進(jìn)行導(dǎo)入: What s the Tibeta n an telopes siti這個問題設(shè)計(jì)巧妙,跟本單元 Reading 1“ How Daisy learned to help wildlife ”的內(nèi)容緊 密相連,學(xué)生很容易回答: They are being killed for the wool beneath their stomachs( 教師提醒學(xué)生注意: are being killed )。環(huán)節(jié)二
2、:發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)并進(jìn)行歸納1、讓學(xué)生從Reading I中找出含有此語法結(jié)構(gòu)的句子2、教師在屏幕上呈現(xiàn)四個例句(1) We are being killed for the wool beneath our stomachs.(2) Our fur is being used to make sweaters for people like you.(3) I wonder what is being done to helpyou.(4)So good things are being donehere to save local wildlife.3、學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)該結(jié)構(gòu) (the Pres
3、ent Progressive Passive Voice)結(jié)構(gòu):主語 +be+being done意義: 正在被做分析:這是用發(fā)現(xiàn)法來進(jìn)行語法授課。發(fā)現(xiàn)法,顧名思義,與講授法相反, 不是先呈現(xiàn)語法規(guī)則, 而是從研究例句開始, 讓學(xué)生自己總結(jié)語法規(guī)則, 然后運(yùn) 用這些語法規(guī)則。這樣學(xué)生通過感知、發(fā)現(xiàn)、分析與總結(jié)而得出語法結(jié)構(gòu),對于 此結(jié)構(gòu)的理解和記憶應(yīng)是深刻的。 傳統(tǒng)的語法教學(xué)過分關(guān)注語言形式, 忽略了語 言形式的表意功能, 教師和學(xué)生把精力放在了搞明白語言形式上, 并為此進(jìn)行了 大量的題海戰(zhàn)術(shù),這是一種低效的語法教學(xué)。環(huán)節(jié)三:運(yùn)用該結(jié)構(gòu)( apply the rule )1、 展示圖片并給出
4、關(guān)鍵詞讓學(xué)生進(jìn)行潛詞造句tree/plant/headmastergym/build/schoolmachine/repair/him(1) A tree is being planted by the headmaster.(2) A new gym is being built in our school.(3) The machine is being repaired by him.2、創(chuàng)設(shè)語境進(jìn)行對話 Can I use ? Sorry, .(I) telephone -repair he(2) bike - repair -my father(3) computer- use-To
5、m新課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用功能語言學(xué)的觀點(diǎn)和交際教學(xué)理念,明確指出語法教學(xué) 的目的是語用,是為了提高學(xué)生的交際能力,它明確了語法的三個維度:形式 (form)、意義(mea ning)和運(yùn)用(use),明確了語法教學(xué)要使三者有效地結(jié)合,使 學(xué)生既了解語言形式, 又知道它的表意功能, 并且能夠在交際中恰當(dāng)?shù)亍?有效地 加以運(yùn)用。環(huán)節(jié)四:布置寫作任務(wù)(以“ Saving the Wildlife ”為題,用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài) 被動語態(tài)寫一篇作文)1 、 Prepare for writing( 寫作前準(zhǔn)備 )對話 1 :SituationsMary: Peter, look at these pictures. What is happening?Peter: Oh, my god. . trees/ cut dow n / villagers rivers/ pollute / factories wild ani mals/ kill / people對話 2:MeasuresMary: Peter, look at these pictures. What ishappening? Peter: Well. rive
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