家訪情況記錄表

1、七星關區(qū)大河中學2014年春季學期記 錄表語文組：晏澤賓2014年07月1日家訪教師晏澤賓班級八年級(5)班學生姓名毛定義家長姓名毛成方下溝二組家訪時間201W17家訪目的學生學習成績不理想家訪撥通學生家長的電話該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學， 按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力， 上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。過 程家訪 效 果由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期 中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀， 幫助孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作 業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，

2、所以要求積累和背誦的沒能完成，孩 子在家長比較聽話，能幫助家長做一些力所能及的事，參加了一些有意義 的活動。家 訪 后 記家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，?望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。檢查評價簽字：牟冃 F1家訪教師晏澤賓班級八年級(5)班學生姓名*家長姓名武紹順學生住址官代河彎子組家訪時間201W27家訪目的學生學習情況)家 訪 過 程撥通學生家長的電話該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能 積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該 孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。家訪效果假期

3、，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒 了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩 子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附 近的同學，也常和同學一起去游泳和看電影。家 訪 后 記家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子 的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。 讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。檢查評價簽字：年 月 日家訪教師晏澤賓八年級(5)班學生姓名吉娟家長姓名吉學闊學生住址柯樂村院子組家訪時間-家訪目的學生學習情況家 訪 過 程撥通學生家長的電話告訴家長該生在校非常地尊重老師和同學，

4、集體 榮譽感強，樂于助人。家訪 效 果孩子在家辱重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情， 也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科昌假作業(yè)。勞 逸結合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。1家 訪 后 記作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學習方法的改進、生 活自理能力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的非常地高興和放心。 感謝學校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學校，祝愿嘉祥 越來越好！檢查評價%簽字：牟冃 FI家訪教師晏澤賓班級八年級(5)班學生姓名家長姓名沈長意學生住址雙橋村田灣組家訪時間2014/11/17家訪目的學生學習情況A家 訪 過 程撥通學生

5、家長的電話告訴家長學生的情況。該孩子在校表現(xiàn)較很好， 學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動 中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也 不是太穩(wěn)定。晏澤賓班級八年級(5)班學生姓名譚福信家長姓名譚家福學生住址家訪時間2014/117家訪目的學生學習情況家訪過撥通學生家長的電話，告訴家長學生的情況。學生在校表現(xiàn)：該孩子 在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩 子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨 立完成。程家訪 效 果署假，孩子大多數(shù)時間在老家度過，由于父親常年在外，主要由母親 照顧孩子生活，

6、輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導， 堅持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識字問題和理解問 題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但山于孩子基礎和記憶力太差，所 以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫助家長做一些 力所能及的事，參加了一些有意義的活動。家 訪 后 記家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，?望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。檢查評價1簽字：年 月 日I簽字：檢查評價年 月曰2014年春季學期家訪情況記錄表家訪教師晏澤賓班級八年級(5)班趙麗家長姓名趙正洪學生住址下溝二組家訪時間2014/1/17家訪目的柯樂村塊平組家 訪 過 程撥通學生家長的電話告訴家長學生在校表現(xiàn)：孩子在校行為規(guī)范， 能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確， 學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪 效 果孩子假期回家能自己整理自己的內(nèi)務，收拾書桌，幫助家長做力所能 及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時 光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍 然顯得不夠主動，比較好