春雨的色彩聽課記錄

1、春雨的色彩聽課記錄教師：關(guān)順清教學(xué)班級：一年級四班教學(xué)時間：3月 14日課堂類型： 教學(xué)內(nèi)容：本課是義務(wù)教育課程實驗教科書語文 （人教版）一年級下冊第 2 課。教學(xué)目標(biāo)：1、熟記“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”11個生字，讀準(zhǔn)字音。2、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受；培養(yǎng)主動積累詞語的意識。3、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一）討論揭題，引入新課1我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2投影出示課文

2、第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀； “我會讀 ”討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨 認識生字 “線”，組詞。2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀 “沙沙沙，沙沙沙 ”。3出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀認： “歡 ”字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問）提示：1）“大家”指的是誰？ 2）大家爭論什么問題呢？4出示課文第 2 自然段，弄清以上問題并在句子中識字。1）從句中找到以上問題的答案。2）識字：音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么

3、特點？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏 換偏旁：底 低加偏旁：是 題二）情景感悟，對話朗讀1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）2.分角色朗讀，討論：1）三種鳥分別認為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？3）認識生字：淋灑滴油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？ （熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導(dǎo)朗讀： “不對”； “不對，不對 ”你“們瞧”；你們看” “花了，花也了?！?）分角色朗

4、讀對話。6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。三）實踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。春天來了，大自然成了一個萬紫千紅的世界。除了綠色的草、紅色的花，還有很多顏色的景物，能根據(jù)自己看到的，再說說嗎？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說出： “小白兔說：春雨是白色的，它落到梨樹上，雪白的梨花開了。 ”小猴說：春雨是紫色的，春雨落在紫藤花上，紫藤花變紫了。 ”小松鼠說：我也認為春雨是紫色的，春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也變紫了?！贝河曜尨蟮刈兊梦宀世_紛，春雨讓大地變得生機勃勃，春雨貴如油，春雨細如絲，春雨柔似水，春雨美如畫，春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。聽課反思：春雨的色彩是一篇

5、語言優(yōu)美，充滿詩情畫意的課 文。講的是春雨沙沙沙地下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了?！贝河晔羌t色的，春雨灑在桃樹上桃花紅了。 ”春雨是黃色的，春雨落 在油菜地里，油菜花黃了?！倍嗝刺衩赖囊饩?，多么令人遐想聯(lián)翩呀!春雨本無色，但可愛的小鳥們卻用獨特的眼光賦予春雨五顏六色。本 文還是一篇充滿神奇想像的散文，作者通過想像表達了對春雨的理解 和贊美。本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變 化，學(xué)會想象，學(xué)會欣賞。因此在教學(xué)本課時，我以讀代講，讀中感 悟。春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界，文中各種小 動物對春雨的顏

6、色都有著不同的說法，這童話般的故事，讓學(xué)生讀了 還想再讀，在讀中學(xué)生理解了，在讀中學(xué)生受到了美的熏陶。首先我 利用兒歌進行導(dǎo)入， 春雨”是春天的使者，學(xué)生在欣賞中很好地激起 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使整個課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，接下來分析課文時, 交代了爭論的主體是一群小鳥，分析了綠色”紅色”和黃色”都是春雨 給大地帶來的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生，通過不同方式地讀來體會小鳥們 的天真、活潑、可愛，體會春雨的輕柔、歡快，體會大自然的美麗、 神奇。在分角色朗讀課文的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了 代言人”這一環(huán)節(jié)，學(xué) 生興趣極濃，踴躍參與，選擇自己喜歡的角色嘗試著去讀，并且能以 最好的狀態(tài)讀出感情和語氣。這樣，不但鍛煉了朗讀能力，而且學(xué)生之間互相合作也得到了培養(yǎng)。教學(xué)最后時讓學(xué)生回答你眼中的春雨 是什么顏色的？ ”這個問題，我制作了精美的課件激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)自己的觀察，展開想象的翅膀，發(fā)表自己的獨特見解，并通過觀