計算機基礎(chǔ)的課程說課稿

1、計算機基礎(chǔ)的課程說課稿一、課程設(shè)置1、課程基本信息課程名稱：計算機基礎(chǔ)學 時：60學時授課對象：煤礦開采技術(shù)課程類型：公共基礎(chǔ)必修課，為其他專業(yè)技能的學習及應(yīng)用打基礎(chǔ)。計算機基礎(chǔ)入學第一學期開設(shè)，通過這門課程學習，使學生掌握常用辦公軟硬件操作技能，為后續(xù)課程以及頂崗實習中的文檔處理、論文寫作、PPT制作打下基礎(chǔ)。本課程的開設(shè)為后續(xù)課程實施、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)等提供強大的支撐和促進作用。2、課程性質(zhì)與定位計算機基礎(chǔ)是高職非計算機專業(yè)學生的公共基礎(chǔ)必修課程，培養(yǎng)學生計算機應(yīng)用技能及職業(yè)素養(yǎng)的核心課程。在專業(yè)課程體系中是一門集知識性、實用性和實踐性較強的課程。學生通過該課程獲得“信息素養(yǎng)”的教育，即具備

2、“信息獲取、信息分析和信息加工”的能力。本課程是眾多職業(yè)、眾多崗位從業(yè)人員工作、學習及生活的得力工具。計算機基礎(chǔ)課程教學的首要目的是培養(yǎng)學生使用計算機的基本技能，熟練地使用計算機進行工作和學習，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。圖1為課程與專業(yè)核心能力的對應(yīng)關(guān)系。圖1 課程與核心能力的對應(yīng)關(guān)系本專業(yè)培養(yǎng)面向社會企事業(yè)單位生產(chǎn)一線，熱愛祖國，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，德、智、體、美全面發(fā)展。培養(yǎng)能從事煤礦生產(chǎn)管理、采礦工程與生產(chǎn)設(shè)計、技術(shù)管理和安全管理的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。主要開設(shè)煤礦地質(zhì)學、巖石力學、煤礦開采學、機械制圖、井巷工程、礦井通風與安全、現(xiàn)代企業(yè)管理、采掘機械、礦山電工、礦井運輸與

3、提升、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、計算機繪圖、金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習、井巷課程設(shè)計、通風課程設(shè)計、煤課程設(shè)計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等，以及各校主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)面向煤礦工程技術(shù)部門。這些崗位的任職要求都包含了軟件技術(shù)文檔撰寫、產(chǎn)品（技術(shù)）匯報、產(chǎn)品設(shè)計演示等職業(yè)技能。本課程作為必修基礎(chǔ)課程，主要完成Windows操作系統(tǒng)使用、Office計算機基礎(chǔ)、利用搜索引擎搜索網(wǎng)絡(luò)資源、熟練使用傳真機、掃描儀、打印機、復(fù)印機等各方面的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)；學生學習完本課程，能完全獨立進行公文（技術(shù)文檔）撰寫、項目（技術(shù)）匯報、企業(yè)宣傳海報制作、企劃方案設(shè)計、產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計、企業(yè)信息管理、職位競聘演示文稿

4、等工作；可以參加CEAC（中國信息化計算機教育認證）和全國計算機等級考試以及國際信息化人才資格認證，并為后續(xù)課程學習、頂崗實習實施、就業(yè)等提供強大的支撐和促進作用。3、課程的培養(yǎng)目標在對職業(yè)崗位任職要求與學生個體差異進行分析的基礎(chǔ)上，對計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容進行整合、序化，組織和安排教學內(nèi)容。為強化學生對計算機應(yīng)用的意識，培養(yǎng)學生Windows操作系統(tǒng)的使用，Office辦公軟件的使用、利用搜索引擎搜索和工具軟件搜索并獲取網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)安全等綜合應(yīng)用的能力。特設(shè)置知識、能力、素質(zhì)目標。知識目標:熟悉Windows操作系統(tǒng)，并掌握一種及多種輸入方法；熟悉Microsoft Office集成辦公軟件的

5、安裝、功能、組成；掌握Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003軟件的使用；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)絡(luò)的分類、IP設(shè)置、IE瀏覽器、搜索引擎、電子郵件的使用等。熟悉殺毒軟件對計算機定期殺毒，升級，維護等操作。能力目標：能熟練使用Windows操作系統(tǒng)，并掌握一種輸入方法；能用Word 2003編寫簡歷、雜志、報紙編輯等；能用Excel 2003制作表格，并對表格數(shù)據(jù)進行管理、分析和維護；能用PowerPoint 2003制作動態(tài)演示文稿，如宣傳廣告、賀卡、會務(wù)須知、匯報文稿、演講文稿等；能利用搜索引擎搜索網(wǎng)絡(luò)資源并能較好的利用網(wǎng)上資源；能使用殺毒軟件對計算機

6、定期殺毒，升級，維護等。素質(zhì)目標：在學習過程中體會知識在生活中應(yīng)用的廣泛性、重要性，從中體驗成功的喜悅。通過實際操作環(huán)節(jié)，讓學生們吸取以往學生的經(jīng)驗，并從中受到啟發(fā)，懂得刻苦學習所得到的收獲才是最珍貴的；培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”學習，教師圍繞課堂教學展開研究；重點關(guān)注課堂教學中的探究式教學、小組合作學習的內(nèi)容、形式、效果；用心設(shè)計學生活動、創(chuàng)新培養(yǎng)學生實踐能力，課堂教學中的作品評價（學生作品展示、作品評價標準、表現(xiàn)性評價的開展、實驗操作技能測試、情感態(tài)度價值觀評價）同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。二、課程教學設(shè)計1、課程教學設(shè)計理念與思路本課程的設(shè)計理念是“源于煤炭，服務(wù)于煤礦。”以煤礦企業(yè)生

7、產(chǎn)區(qū)隊煤礦開采技術(shù)的需求為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，立足煤礦大型機電設(shè)備購買、安裝、使用、維護和管理技術(shù)崗位，基于煤礦開采技術(shù)就業(yè)實際工作過程進行內(nèi)容的選取與組織，圍繞煤礦開采技術(shù)設(shè)備的安裝、使用、維護和管理崗位實用技術(shù)文檔運用過程為載體實施課程整體設(shè)計。具體設(shè)計思路如圖2所示。具有職業(yè)性、實踐性、開放性等特點。圖2 “煤礦開采技術(shù)”專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程設(shè)計思路職業(yè)性：廣泛調(diào)研，了解煤礦機電崗位對人才的需求狀況，由煤礦工程技術(shù)人員、技術(shù)骨干和能工巧匠組成的專家論證會討論確定課程面向的工作崗位，對課程面向的主要崗位進行職業(yè)能力分析，充分考慮職業(yè)資格取證的需要，把全國計算機等級考試證書考核中與煤礦

8、機械設(shè)備有關(guān)的技術(shù)文檔處理應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容納入課程中。以煤礦典型建井設(shè)備的購買、安裝、使用、維護和管理精心選取在工作中遇到的典型項目，形成15個學習任務(wù)，在教學中實行“項目引導任務(wù)驅(qū)動”的教學模式。實踐性：充分發(fā)揮校內(nèi)、校外實訓基地設(shè)備的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)教學場所與工作場所一體化教學。在授課過程中，通過工作的環(huán)境的虛擬，把學生分組，組內(nèi)設(shè)置“組長”、“組員”。講解任務(wù)后，“組員”分頭去做任務(wù)，最后組內(nèi)集體評議“組員”作品成績，由“組長”決定最終成績，報給指導教師，由教師審核，并在班級評比每組成績，增強學生集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。開放性：（1）以學生為中心，通過調(diào)查、研討、企業(yè)人員參與，以崗位要求為標

9、準選取課程內(nèi)容；（2）采用角色扮演、分組討論、情景模擬、參觀訪問這些形式多樣教學方法和手段進行教學；（3）學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程隨時隨地進行學習，通過QQ、微薄、微信和教師進行交流；（4）采取過程性考核方式對學生進行評價，其中創(chuàng)新作品成績的考核由師生共同參與。2、教學內(nèi)容的選取依據(jù)煤礦開采技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為“礦校一體，工學結(jié)合”的“2+1”模式；培養(yǎng)全面發(fā)展的，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)和管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。專業(yè)服務(wù)面向煤炭行業(yè)，為生產(chǎn)廠礦一線機電技術(shù)崗位服務(wù)。目標崗位（群）包括礦井維修電工、機電技術(shù)員等。這些崗位的任職要求都包含了機電設(shè)備操作規(guī)程撰寫、機電設(shè)備維修調(diào)試報告、機電設(shè)備管理等職業(yè)技能。因此，本課程的開設(shè)為后續(xù)