2015年音樂新課改心得體會范文

1、2015 年音樂新課改心得體會范文 通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺， 新課程理念的核心是 為了每一 位學(xué)生的發(fā)展 ，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。 通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn) 體會： 今日世界 ,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 ,國際競爭日趨激烈 ,國力的強(qiáng)弱越 來越取決于勞動者的素質(zhì) .普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基 礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步提高國民素質(zhì) ,并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個性 的發(fā)展 .生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程 .在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中 生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速 ,成果顯著 ,影響廣泛而深遠(yuǎn) .它不僅影 響人類的生活 ,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動 ,

2、還深刻影響著人們的思想觀念和 思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn) ,以適應(yīng)時代的需要 . 課改讓我感 受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。 在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué) 行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加 了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新 教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。 一：轉(zhuǎn)變教師角色，學(xué)生自主探究 新課程首先要求每一位教師進(jìn) 行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。 教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動

3、地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教 學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互 動的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快 樂。 在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的 知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。 為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn) 行了反思和重新審視。 要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的 音樂課程標(biāo)準(zhǔn) ，改變教學(xué)觀念。 在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主 體,通過各種手段使學(xué)生懂得 愛學(xué) 與 如何學(xué) ? 培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及 高尚的情操。 二：如何上好音樂

4、課 ; 如何上好音樂課 ?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理 念貫徹到音樂課堂中去 ?音樂課堂該注意哪些問題 已是擺在我們面前 的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠 放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理 需要。 音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情 境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互 動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。 同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和 發(fā)揚(yáng)。 首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及 時而有效的。 通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上

5、，方法與技巧 上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。 如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。 其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反 思。 古語說： 吾日三省吾身。 是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思， 做一名反思型的教師。 一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的 磨練，在反思中不斷地成長起來的。 過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中 的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。 通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。 我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與 方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，

6、唱會是目標(biāo)，唱好則是過程 對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋 ;我們音樂教 師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏 ;在對音樂的表現(xiàn)，往往教 師的一手勢更勝過于教師的說教 ;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞 更重要 ;而我們平時的檢測， 不僅只在于期末進(jìn)行 ;我們音樂老師一定要 要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。 所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式， 以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù) 教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。 三、重視音樂實(shí)踐，深化學(xué)生體驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)指出： 音樂課的教 學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。 因此，在所有的音樂教學(xué)活動中，都應(yīng)重視

7、藝術(shù)實(shí)踐，將其作為 學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑 。 音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué) 生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機(jī)會。 通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間 , 是 很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的 .合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到 鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍 屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。 課堂教學(xué) ,僅僅是引起學(xué)生喜歡 ,親近音樂的動機(jī) ,使此動機(jī)更積極 地加以升華 .而有助于我們的教育教學(xué)活動 ,變被動為主動 .更應(yīng)該讓音 樂走出教室 ,增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會 ,促成更多的音樂

8、氛圍環(huán)境 ,寓教 于樂 .在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會 ,靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限 潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣 ,提升愛樂風(fēng) ,增加愛樂人口 .讓音樂走進(jìn)各班 教室 .走進(jìn)每個家庭 .甚至走進(jìn)社會 .與生活結(jié)合 ,從而進(jìn)入每個人的心靈 . 在教學(xué)上 ,能引導(dǎo)學(xué)生更多 .更大的思考創(chuàng)作的空間 ,并賦予更多更大的 彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長 ,懂得關(guān)懷自己 .包容別人 ,培養(yǎng)學(xué)生 良好的道德情操 . 四、提升教學(xué)方法 教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命 為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的 的教學(xué)評價。 葉瀾教授曾經(jīng)指出 : 今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué) 理論 ,

9、還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念 ,改變他們每天都在進(jìn)行著的、 習(xí) 以為常的教學(xué)行為。 作為學(xué)生生命成長的重要支柱 ,教師必須轉(zhuǎn)變觀念 ,認(rèn)識到教學(xué)活 動并不是圍繞書本傳授 符號 的過程 ,做教材的 奴隸 ,而在于以課程 為中介 ,通過師生之同的積極互動 ,將課程 動態(tài)化 ,通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去 開發(fā)新的課程 ,能動地、個性地解讀教材 ,去創(chuàng)建新的課程意義 ,使課程活 起來 ,使教學(xué)活起來 ,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺，但 我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中 會不斷的提升自己， 完善自己，時刻看到自己、 認(rèn)識自己、豐

10、富自己。 范文二 教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價值的思考者、學(xué)科專 業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服 務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。 本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。 要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí) 愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于 教。 要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師 之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流， 共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。 必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。 新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。 教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的 進(jìn)步和新

11、課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新 的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通 過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。 要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。 新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色， 重新熟悉師生關(guān)系， 重視學(xué)生的發(fā)展， 尊重學(xué)生的情感， 鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)， 以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。 一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為 面對新課程，教師 首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。 在現(xiàn)代課程中，教師是 教學(xué)中的主導(dǎo) 。 作為 教學(xué)中的主導(dǎo) ，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo) 者、參

12、與者。 (1) 新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供 合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí) 資源。 在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交 流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提 供充足的時間，最終同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。 (2) 教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。 引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。 引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo) 可以

13、表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引 導(dǎo)他辨明方向 ;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不 是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。 (3) 教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。 教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。 教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn) 火花 教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。 教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既 可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。 我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，同時縮短了學(xué)生與教師之間的距 離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴， 愿意與我進(jìn)

14、行探討、 互相交流 二、在教學(xué)中要創(chuàng)造性地 用活 教材 新課程倡導(dǎo)教師 用教材 而 不是簡單的教教材。 教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué) 精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材 深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知 識激活，形成有教師教學(xué)個性的教材知識。 既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去 探索、自主學(xué)習(xí)。 三、 深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂 有時學(xué)生往往認(rèn)為 老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。 這時要與學(xué)生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。 還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時代的步伐，運(yùn)用多媒 體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。 制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。 去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 四、要以人為本，充分尊重學(xué)生 教學(xué)中 教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重那些智力發(fā) 育遲緩、學(xué)生成績不良、有過錯、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，還特別 要尊重意見和自己不一致的學(xué)生