四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法運(yùn)算定律》教案

1、乘法運(yùn)算定律教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第 24-32 頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中充分調(diào)用學(xué)生已有 的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)遷移。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究和歸納乘法交換律、結(jié) 合律，理解乘法交換律、結(jié)合律的作用，了解運(yùn)用運(yùn)算定律可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)易 運(yùn)算。過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并從中感悟科學(xué)驗(yàn)證的方法。感受數(shù)學(xué) 與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)根據(jù)具體情況， 選擇合適算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和欣賞自然景色的美，向?qū)W生 滲透環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、

2、結(jié)合律，懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)易計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)乘法分配律的應(yīng)用。教學(xué)方法自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)、演示。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律1. 學(xué)習(xí)例 5。（ 1）出示例 5（ 2）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。4X 25=10（人）25 X 4=10（人） 兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書(shū)。 你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？ 板書(shū)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎？學(xué)生匯報(bào)字母表示： aX b=bX a2. 學(xué)習(xí)例 6。（ 1 ）出示例 6（ 2）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)

3、立解決問(wèn)題。 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。（ 25X5） X 225X（ 5X2）=125X 2=10X 25=250（桶） =250（桶）（ 3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？你還能舉出其他這樣的例子嗎？教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書(shū)。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？ 板書(shū)：先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變。這叫做乘法 結(jié)合律。能試著用字母表示嗎？學(xué)生匯報(bào)字母表示：(axb x(cax(bxc( 4)完成例 6下面做一做的第一題。3. 學(xué)習(xí)例 7。(1)出示例 7。( 2)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。兩個(gè)算式有什

4、么特點(diǎn)？你還能舉出其他這樣的例子嗎？教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書(shū)。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？ 板書(shū)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相 加，這叫做乘法分配律。能試著用字母表示嗎？學(xué)生匯報(bào)字母表示：(a+b) x(caxc+bxc3.學(xué)習(xí)例 8ax(b+c)= ax b+ax c( 4)完成例 7 下面做一做的第一題。( 1)出示例 8。( 2)收集信息，明確條件問(wèn)題( 3)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題( 4)讀懂過(guò)程，感悟例外方法方法：方法：12 x 2& 30012 x 25=(3x4 x252 5=3x (4x 25=3x 100=30方法 ：12 x 25=(10+ 2) x 25=10x 2+ 2x 25=250+ 50=300( 5)獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題王老師一共買了多少個(gè)羽毛球？三、鞏固練習(xí)1. 完成練習(xí)七的第