美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。 下面是為大家整理的美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供你參考 !美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1不知不覺(jué) ,五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。 在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。以下就此作一份

2、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：(一)揚(yáng)帆啟航篇1. 出發(fā)前感言從搭上過(guò)來(lái)順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車(chē)那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。2. 來(lái)到實(shí)中，一切準(zhǔn)備就緒初到實(shí)中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費(fèi)勁的是14 人住在同一屋檐下，相信每個(gè)人的心里都有了少許變化，既來(lái)之則安之，住吧，這就是我

3、們兩個(gè)月要呆的地方。稍微安定下來(lái)以后， 實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，接下來(lái)實(shí)中美術(shù)系的科組長(zhǎng)熊健老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。在此期間，我擔(dān)任初二(4)班(美術(shù)專(zhuān)業(yè)班 )的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了 37 節(jié)課，主要包括7 節(jié)新課， 30 節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次長(zhǎng)大不容易 的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)9 次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。(二) 全面抗戰(zhàn)篇 -教學(xué)工作篇1. 見(jiàn)習(xí)，準(zhǔn)備階段

4、篇如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主， 現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課， 如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。 在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。第二周開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字， 主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、 紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2.實(shí)戰(zhàn)篇情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)， 是

5、上普通班的欣賞課， 我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴， 幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備， 不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課， 聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議， 接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題， 我只好重新寫(xiě)教案， 盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)， 主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片， 打印出來(lái)為主。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后， 自己心里也稍微摸出底了， 針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差， 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入， 學(xué)生上課紀(jì)

6、律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)， 使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)， 基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛， 以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案， 考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題， 盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些， 剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮， 后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠， 缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。 慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。在專(zhuān)業(yè)班指導(dǎo)方面， 基于教室限制， 指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，

7、我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題， 然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有臨摹靜物的方法步驟， 讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念， 還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 然后如何去解決， 更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)和技能。后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我 老師，你怎么不教我們班了 ?我們都很喜歡你教啊 這讓我很欣喜，終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉， 自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步， 在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。(三) 批改作業(yè)在作業(yè)布置中， 主要是根據(jù)課堂教

8、學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)面具，以 手為元素展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。 在批改作業(yè)的時(shí)候， 針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)， 并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，專(zhuān)業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠，透視不準(zhǔn)確， 黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)普通班的特點(diǎn)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。 根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿(mǎn)意的，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心。(四) 班主任工作篇主要協(xié)助原班主任周老師管理

9、班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。在接手班主任工作的開(kāi)始， 碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾， 然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服， 這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表， 天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座， 堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了， 算是一個(gè)好的開(kāi)始， 有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我： 老師，你怎么知道我的名字 ?估計(jì)學(xué)生心里也

10、會(huì)暗喜。在班主任工作這一塊感受也很深， 覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了，班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要保護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時(shí)間去巡班， 總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話(huà)， 老師，你每天站在教室后面不累嗎 ?我說(shuō)： 這是我的責(zé)任丫，我要對(duì)你們負(fù)責(zé) ， 老師，為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍丫 老師，你要保重身體啊 ! 還有很多讓我感動(dòng)的，學(xué)生真的很天真，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真，讓我有很大的動(dòng)力，我堅(jiān)持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情， 封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑， 但是很不幸的是作為學(xué)生

11、必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的， 她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里，我一說(shuō)是14 人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚訝，相比之下，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了，這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿(mǎn)感。在跟學(xué)生交流的過(guò)程中， 我覺(jué)得這些孩子都很單純， 其實(shí)也是很容易滿(mǎn)足的， 只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿(mǎn)善意，會(huì)覺(jué)得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿(mǎn)了好奇感，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些 90 后的孩子比我們 8

12、0 后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧 !在實(shí)習(xí)結(jié)束前兩周，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師， 這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺(jué)，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話(huà)影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性， 當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生， 在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好， 總是覺(jué)得自己不

13、能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了， 每天晚修時(shí)間班干部就會(huì)在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè)， 滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)寫(xiě)滿(mǎn)了整個(gè)黑板， 讓我看了覺(jué)得特別可怕， 所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿(mǎn)滿(mǎn)的， 根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話(huà)的現(xiàn)象太多了，讓我有點(diǎn)生畏，也許那些學(xué)生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯(cuò)誤，但是老師那兇兇的表情與言語(yǔ)讓學(xué)生嚇得站在那里動(dòng)也不敢動(dòng)，不敢吭聲，還有在宿舍也常?？吹綄W(xué)生被罰站在門(mén)口的事情，甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊，還惡意相告 如果下次再犯的話(huà)，就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面這道題

14、我十年不學(xué)也會(huì)做了，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)。這些事情很值得我們來(lái)反思，難道就沒(méi)有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見(jiàn)的教育現(xiàn)象之一 ?當(dāng)然作為一所以 兩藝為主 為辦學(xué)模式，在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學(xué)生出去辦公室背書(shū)，談工作的事情如屢發(fā)生，這也是教師應(yīng)有的行為嗎?美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2為期兩個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。事情結(jié)束的時(shí)候， 便開(kāi)始有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己，這間學(xué)校，這些學(xué)生,回首過(guò)去的兩個(gè)星期，每天忙著備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對(duì)著鏡子不斷重復(fù)的練習(xí)， 生活是那么的充實(shí)。 第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺(tái)，第一次聽(tīng)到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一

15、份身為人師的責(zé)任感。xx 年 x 月 x 日，我?guī)е贪缸哌M(jìn)鐵路中學(xué)高二 (11)班，第一次走上講臺(tái)，剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒(méi)有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時(shí)代， 一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)，這是我人生舞臺(tái)上的一個(gè)新的起點(diǎn)?？梢哉f(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂， 像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段， 我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句， 或搜索一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上， 才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些， 需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感

16、染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。一整節(jié)課，我的指導(dǎo)老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō) .還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，整節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè) 原始而神秘的青銅器時(shí)代去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。一節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的

17、天性并加以引導(dǎo)。(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去自己欣賞這些織繡圖片，構(gòu)圖和色彩，有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻， 他把中國(guó)刺繡的特點(diǎn)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)， 適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。藝術(shù)是一種語(yǔ)言， 藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。 在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受， 講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表

18、現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在想起來(lái)時(shí)間過(guò)得真快，短短的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍， 我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 知識(shí)是永無(wú)止境的。 在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘提升自我， 對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情， 將鼓舞著我不斷前進(jìn)。今后當(dāng)我再次走上講臺(tái)的時(shí)候，我相信自己會(huì)是一名合格的人民教師。美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3見(jiàn)習(xí)對(duì)于實(shí)踐來(lái)說(shuō)是個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，一個(gè)星期的間隙時(shí)間，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序，以及聽(tīng)指導(dǎo)老師的課吸取經(jīng)驗(yàn)。由于一中課程特殊安排，間隙的這個(gè)星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)音樂(lè)鑒賞不能進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所以就先進(jìn)入了備課階段，根據(jù)課本安排， 我先寫(xiě)出自己的建安以及課間， 最后由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正，分析課程安排。于是我去聽(tīng)一中老師以及實(shí)踐老師的課， 各課聽(tīng)完之后， 感覺(jué)到我們之間的差距， 正職老師對(duì)于課堂整體掌控有度， 教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，能很好地吸引學(xué)生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實(shí)踐老師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中掌控不夠，課堂也就相對(duì)不夠活躍，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富，亟待提高。實(shí)踐老師不斷地對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于課程中教學(xué)方法，教學(xué)語(yǔ)言，板書(shū)設(shè)計(jì)等進(jìn)行不斷地改進(jìn)，得到了一定的提高。在見(jiàn)習(xí)的一個(gè)