2020年1月八年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)

1、2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。 本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的地理課教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)， 結(jié)合市教體局及學(xué)校的 教學(xué)計(jì)劃 ，認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究了地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略， 選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能， 又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作， 將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。 在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué) ;教學(xué)中我注

2、意歸納框架知識(shí)， 構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等， 使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記，這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意想不到的效果二、重視了地理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)中我注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系， 幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。 讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、 生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的 興趣和信心。1三、教學(xué)中注重了學(xué)習(xí)方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律， 進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣， 避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理， 在

3、教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些， 并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。四、課堂教學(xué)做到了以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)， 獲得相應(yīng)的能力。 在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望， 鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的 學(xué)習(xí)方法 ，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方

4、法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求， 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助， 鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)2要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。五、培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力教學(xué)中我通過(guò)讀圖、 學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。 如做練習(xí)時(shí)， 要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的 辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。六、適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)幫助學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)鞏固大多 數(shù)學(xué) 生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意， 有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。 在以后的教學(xué)中，努力做到：1.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。3.重視地理知識(shí)的應(yīng)用。4.