紅橋民族幼兒園老帶青

1、 老帶青工作總結(jié) 紅橋區(qū)民族幼兒園 張玉輝 王雪立 呂彥麗在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下我們按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與老師共同探討，悉心教研，使所任教學(xué)成績有了很大提高，活動(dòng)的參與和開展也為我園獲得了榮譽(yù)，每一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師都經(jīng)歷過新奇激情、迷惘困惑等“多感交織”的時(shí)刻，在缺乏實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下，為加快新教師的成才速度，為了幼兒園的工作的正常開展，。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做以下總結(jié)。課前備課，做到“有備而來”。給青年教師自己發(fā)展的空間，發(fā)揮她的主動(dòng)性和積極性，我可也給予一些指導(dǎo)和建議。如：為青年教師做常規(guī)指導(dǎo)工作，從教師早接待、組織游戲和就餐、戶外活動(dòng)、午睡

2、、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助青年教師積極踐行常規(guī)教育。鼓勵(lì)青年教師平時(shí)多學(xué)習(xí)、勤備課、真教學(xué)。 指導(dǎo)她認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接。對(duì)待家長；接待幼兒；孩子細(xì)節(jié)方面的觀察和關(guān)心還不夠仔細(xì)，有時(shí)也會(huì)忽視與家長的溝通。希望以后可以更加細(xì)心一點(diǎn)，把孩子的事更加惦記在心里，平時(shí)也要主動(dòng)通過各種渠道和家長多溝通、聯(lián)系，希望能更好的實(shí)現(xiàn)家園共育的目的；遵守幼兒園的規(guī)章制度；處理班級(jí)的大小事務(wù)在做的時(shí)候，青年教師就在學(xué)，老的教師就在教，所以老教師的一舉一動(dòng)都影響著青年教師今后的教學(xué)路程。專業(yè)技能方面，更

3、多的是將精力放在了音樂活動(dòng)及美術(shù)活動(dòng)上，在語言活動(dòng)方面比較不夠重視，這樣無法用孩子的語言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對(duì)孩子 能力發(fā)展沒有好處，對(duì)教師的自我發(fā)展也是沒有幫助的，所以希望下個(gè)學(xué)年自己可以平衡各個(gè)學(xué)科之間的側(cè)重點(diǎn)，更不能放松專業(yè)技能的訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)聽著那些“提問的有效性”、“回應(yīng)的策略”等專業(yè)名詞還有點(diǎn)摸不著頭腦。聽課，是青年教師成長的階梯，是“老帶青”的一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。在教學(xué)方面，對(duì)職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)?；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過“以老帶新”工作，使我進(jìn)一步熟悉教育教學(xué)的內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一

4、如既往的其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水 平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作通過園內(nèi)各種教研活動(dòng)已經(jīng)對(duì)這些有了一點(diǎn)了解，并可以試著將學(xué)到的好方法在日常教學(xué)活動(dòng)中嘗試一下，然后總結(jié)、反思，融會(huì)貫通成自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方面，對(duì)職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又缺乏基本社會(huì)閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心和培養(yǎng)新教師，提高他們的各項(xiàng)素質(zhì)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題，自尊心、自信心，每個(gè)教師都有體現(xiàn)自我價(jià)值的精神需求，培養(yǎng)青年教師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操，堅(jiān)定的信念，健全的

5、人格，以及愛崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。每個(gè)人都想通過自已的努力取得成績，獲得別人的信任與尊重。我看到青年教師的成績，及時(shí)給予肯定。把聽、析、改結(jié)合起來，做到實(shí)踐反思實(shí)踐提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后做得更好。當(dāng)著別人的面表揚(yáng)她，讓她能夠鞏固自己做的好的地方，從而產(chǎn)生自信。多多給予青年教師發(fā)展自己特長的平臺(tái)，要讓新教師想做、敢做。每個(gè)人都有自尊心、有自信心，每個(gè)教師都有體現(xiàn)自我價(jià)值的精神需求，每個(gè)人都想通過自已的努力取得成績，獲得別人的信任與尊重。樹立積極參與教學(xué)科研意識(shí)，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責(zé)任感和使命感。

6、使新教師樹立起正確的科研價(jià)值觀。我看到青年教師的成績，及時(shí)給予肯定。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后做得更好。新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識(shí)點(diǎn)要大膽誠懇向老教師請(qǐng)教，當(dāng)著別人的面表揚(yáng)她，讓她能夠鞏固自己做的好的地方，從而產(chǎn)生自信。多多給予青年教師發(fā)展自己特長的平臺(tái)，要讓新教師想做、敢做。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，在這同時(shí)，青年教師也明白了自己的身份不是看客，而是班上的“教師”，從而承擔(dān)起教師的責(zé)任把她當(dāng)成自己這個(gè)班級(jí)的“家人”。主動(dòng)了解她的一些家庭情況和一些個(gè)人情況，從身體上、生活上、思想上關(guān)心、體諒她。讓她感受到“家”和“家人”的溫暖。回顧過去。教