2020年春部編版六年級下冊《2.送元二使安西》教學設(shè)計

1、1. 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦并默寫。2. 體會詩句的意思,想象詩歌描寫的意境,感受朋友依依惜別的情誼。一、導入新課 ,激發(fā)興趣。古詩是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一座寶庫。一首好詩,就蘊含著一種心情,一個故事,甚至是一段歷史,讓人回味無窮。這一節(jié)課,我們一起來學習王維的送 元二使安西。二、初步詩歌 ,感知詩題。1.關(guān)于詩人王維你知道多少呢?(學生交流)(教師簡要介紹王維)2.解題。請同學讀讀詩題,說說:你從題目中讀懂了什么?怎樣理解“使”?(從詩題可知這是一首送別詩,送名叫元二的人出使安西;“使”是出使的意思。)王維知道老朋友要去安西,特地從長安趕來送他。多么深厚的友誼啊!我們一 起再

2、讀讀詩題。3.請大家自由朗讀送元二使安西這首詩,要求仔仔細細地讀上兩遍,讀準 字音,讀出節(jié)奏,同時注意詩句中的生字和多音字。三、再讀詩歌 ,整體感知。1.剛才我們從題目中已經(jīng)知道,王維送元二出使安西。那么王維又是在哪兒 送?什么時候送呢?(送別地點:渭城;時間:早上。)2. 能把時間和地點說得更具體一些嗎?你是從詩的哪幾句知道的?(從“渭城 朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”得知是清晨在旅店送別。)3. 我們說王維的詩“詩中有畫”,那么讀這兩句詩,你仿佛看到了什么景象呢?(渭城清晨一場如酥小雨,濕潤了路上的塵埃,旅店旁的棵棵柳樹被雨水洗得 翠綠欲滴。)4.多么美的渭城啊!可就是在這樣的一個清晨,就是

3、在這如詩如畫的美景之中,詩人卻要和他的朋友元二分別了。他又是怎么送別友人的呢?(從詩句“勸君 更盡一杯酒”中可知是為友人設(shè)宴送別。)5.讀了后兩句,你又仿佛看到了什么?在酒席上,他們除了喝酒,還會干什么?王維會說些什么?(離別在即,千言萬語都濃縮于酒中,把別愁、祝福融為一杯杯美 酒,明為勸酒,實為訴離愁。)(1)他們只喝了一杯嗎?你從哪里能看出來?為什么要一杯接一杯地喝?(從“勸君更盡一杯酒”得知不止喝了一杯,一杯接一杯地喝是因為“西出陽關(guān)無故 人”。)(2)創(chuàng)設(shè)情境,讀出詩情。1 指導讀(引讀)、再指名讀。2 如果你是王維,你還會說什么呢?3 如果你是元二,你又會說些什么呢?(3)總結(jié)升華。

4、是啊,朋友之間有多少知心話要說呀!又有多少說不完的話呀!千言萬語都 匯成了一句話:勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。2 再看看窗外,小雨還在下著,楊柳依依,是想挽留友人的腳步嗎?而朋友終 將離我而去,怎能不傷別離!(師引讀后兩句)3 多少回憶,多少離愁,多少牽掛,都化作了這一杯濃濃的酒。(師引讀,齊讀 后兩句)就這么說呀,喝呀,喝呀,說呀,已經(jīng)記不清喝了多少杯酒了 ,這哪還是一杯酒 , 這分明就是情朋友之間的依依惜別之情。四、課堂小結(jié)是啊,他們是多么舍不得分開啊!看,喝完酒后,王維牽著馬兒,送了一程又一程?？伤途Ю?終須一別。此刻,元二就要起程了。今日一別,不知何時才能相見。同學們,你們有沒有被這份真摯的友情打動呢?背誦這首詩并細細體會。送元二使安西情深義重本次課程中,我邊朗讀邊讓學生想象古詩所描繪的畫面。初讀古詩后,就讓學生想象在春天看到的景色,朝雨、柳樹、旅館想象渭城的