清明上河圖[6]

1、武漢武漢市育才家園小學(xué)市育才家園小學(xué) 吳吳 誼誼 品文字品文字 、會(huì)意韻、激情感、悟方法、成語(yǔ)感、會(huì)意韻、激情感、悟方法、成語(yǔ)感 鄂教版第十二冊(cè)第五單元第鄂教版第十二冊(cè)第五單元第14課清明上河圖說(shuō)課設(shè)課清明上河圖說(shuō)課設(shè)計(jì)計(jì) 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 清明上河圖是北宋著名畫(huà)家張擇端繪制的 不朽杰作，是我國(guó)繪畫(huà)史上的無(wú)價(jià)之寶。清明 上河圖這篇課文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)，帶著作者情 感體溫的純美說(shuō)明文，詳盡地介紹了我國(guó)古代這 幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及重要價(jià)值。 畫(huà)美、文美、情真是這篇課文不同于一般說(shuō)明文 的魅力之處。 二二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合新課標(biāo)針對(duì)第三學(xué)段提出的閱讀要求，我制定了以下教學(xué)

2、目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解清明上河圖畫(huà)面的內(nèi)容、 特點(diǎn)。 2、憑借課文描述內(nèi)容，想象美好的畫(huà)面，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有序地描述畫(huà)面的 方法。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)圖文對(duì)照，感悟表達(dá)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文描述的情 境，感情朗讀。 （三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)文本的解讀，了解清明上河圖的歷史價(jià)值，感悟我國(guó)古代人民 的藝術(shù)才能。 三三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 綜觀全文，由于作者對(duì)清明上河圖的畫(huà) 面內(nèi)容描述全面、生動(dòng)，而對(duì)畫(huà)的藝術(shù)、歷史價(jià) 值簡(jiǎn)約概括，所以，感悟清明上河圖的內(nèi)容、 特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)， 而了解清明

3、上河圖 的藝術(shù)、歷史價(jià)值是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 四四、說(shuō)教法、說(shuō)教法 六年級(jí)學(xué)生抽象思維能力有待完善，在教學(xué)本課時(shí)我充分運(yùn)用多媒體 直觀法，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生完全置身于課文所描 繪的情景之中，寓教于樂(lè)， 在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué) 生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們能更深入地理解課文 內(nèi)容。 小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。教學(xué)中， 我給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，感悟文本的美。利用文本信息，憑 借聯(lián)想，激活學(xué)生已有的知識(shí)庫(kù)存、生活積累、閱讀積累，將語(yǔ)言文 字還原成語(yǔ)言形象，再現(xiàn)課文中描述的情景，使學(xué)生主動(dòng)地獲取這種 感受，體驗(yàn)這種情感。 引導(dǎo)

4、學(xué)生在朗讀中多想象，在閱讀中見(jiàn)文生義，見(jiàn)義生情，借助生活 經(jīng)歷中類(lèi)似的感情經(jīng)驗(yàn)去感受，讀出感情。學(xué)習(xí)作者粗筆勾勒“畫(huà)” 與精筆細(xì)描“點(diǎn)”相結(jié)合的生動(dòng)描述的方法，學(xué)習(xí)作者有序觀察、自 然過(guò)渡的技巧和凝練流暢、充滿感情及用數(shù)據(jù)說(shuō)明的寫(xiě)作方法。 五五、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)學(xué)法 俗話說(shuō)“方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙?！比~圣陶 先生指出：“教師之為教，不在全盤(pán)授與，而在相機(jī)誘 導(dǎo)?！苯處熞蔀椤吧平陶摺?，就必須進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)， 根據(jù)本課特點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下方法學(xué)習(xí)課文： 通過(guò)圖文結(jié)合，賞畫(huà)學(xué)文、默讀等訓(xùn)練形式來(lái)讀懂文中 重點(diǎn)詞句，感悟清明上河圖的內(nèi)容、特點(diǎn)。通過(guò)想 象自己就是圖中人物，體驗(yàn)感受自己的心情和神情，

5、再 帶著這種感覺(jué)讀句子，做到入情入境，真切感人。 六六、說(shuō)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 （一）激趣開(kāi)課 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是通過(guò)課件呈現(xiàn)畫(huà)面，激起學(xué)生的興趣從 而形成閱讀期待?！?（二）整體感知 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在從整體入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體印象?！?（三）品讀賞析 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，遵循了這樣的理念：閱讀教學(xué)要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀， 讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在多次的情感朗讀中，入情入境， 以讀導(dǎo)悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者粗筆勾勒“畫(huà)”與精筆細(xì)描 “點(diǎn)”相結(jié)合的生動(dòng)描述的方法，學(xué)習(xí)作者有序觀察、自然過(guò)渡的技巧和凝 練流暢、充滿感情及用數(shù)據(jù)說(shuō)明的寫(xiě)作方法，了解清明上河圖的藝術(shù)、 歷史價(jià)值?！?（四）拓展提高 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由整體入手，到部分品讀，最后回到整體?！?七七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 14、清明上河圖 郊外田野：清新優(yōu)美 汴河兩岸：熱鬧非凡 市井街道：繁榮昌盛 【板書(shū)力求達(dá)到簡(jiǎn)明扼要，抓住課文重要內(nèi)容，直 奔中心，有利于學(xué)生理解文本主旨?！?八八、說(shuō)練習(xí)設(shè)計(jì)、說(shuō)練習(xí)設(shè)計(jì) 1、基礎(chǔ)（必做）：積累本課生詞，摘