初中教師科研工作總結(jié)

1、初中教師科研工作總結(jié) 使教師掌握正確的研究方法，有計劃、有重點(diǎn)地開展各 項(xiàng)工作，今天 XXXX為大家精心挑選了關(guān)于的文章，供大家 閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對XX 的支持和鼓勵。 篇一 我校堅持以縣“ XX ”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整 體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)。 把理論用于實(shí)踐，積極開展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題 研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活 動質(zhì)量。 首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、 宣傳發(fā)動階段。對我縣“ XX ”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí)。完善 建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作

2、發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展 規(guī)劃，抓“實(shí)科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課 題促進(jìn)教師教學(xué)有效行為整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體 的工作計劃。 第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價 值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu) 劣，從而形成新的科研意識. 第三，理論知識的“砸實(shí)”. 本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí) 氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué) 習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié) 合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、 主動

3、性。 2. 我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長為 組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜 樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育 科研工作者服務(wù)意識和工作能力。 第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作 入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn) 課題一一縣級課題提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行 為，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的 小課題，開展研究工作。 第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”. 重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實(shí)施制定課題研究管理 體制，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實(shí)有效地開 展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合

4、、三課三制均以課題研究 為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗(yàn)交流活動，注重研 究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課 堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。 立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問題 并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究 的計劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合， 踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊 徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格，有效 指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理 課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料 20 xx學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)工作總結(jié)。 第六，本年度科研

5、工作所取得的收效。 1. 本年度我校共有 40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計 17人，每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約 30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論 文等過程性材料。 2. 有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動。3月25日開始 分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研 的困惑問題。 3. 能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。 4. 能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交 流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在 9月23日與9月26日自 上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動，并經(jīng)過逐層的選拔 推薦，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研 主題

6、活動優(yōu)秀教師稱號；我校被評為科研主題先進(jìn)單位 我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋 潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生 命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念 指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù) 學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí) 工作，制定教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指 導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課 堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教 學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下： 一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的 支撐。首先，

7、我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之 長，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理 念。其中，竇桂梅的我的教育視界，雷夫 ？艾斯奎斯的 56號教室的奇跡等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組 合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸 收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和 案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去 北京參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在河南師范大 學(xué)參加XX市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在鄭州師范學(xué)院 參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教 研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠

8、積極 參與。 注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，力口強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。 我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀 書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大 家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，力口 強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。 二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時工作 作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是 不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時， 還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高 教育科研水平。 1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。 我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度 和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)

9、原則， 積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓 勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改 信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí) 踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討 教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教 學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后 要及時商討、交流，形成書面的記錄。 2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。 按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集 體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時各抒 已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方 法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半

10、功倍的效果。 三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果 通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先， 教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、 合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提 高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高 度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問 題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教 育科研的氛圍進(jìn)一步形成。 由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自 覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā) 了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師 生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了

11、課堂的主人，師生關(guān) 系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到 充分發(fā)揮。 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是 我日常工作的真實(shí)寫照。 但在我的工作中，也還存在著不足， 在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路， 講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教 師不斷邁進(jìn)。 篇三 今年已成為過去，回顧一年來在學(xué)校教科研方面做的工 作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計 劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、 有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研 究，實(shí)施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。 本年度

12、主要做了以下工作。 1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。 任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研 究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層 面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺 少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的 問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革 等，這些都是教科研的對象， 我們不能視而不見，聽而不聞， 而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決 問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。 2、個人專題研究，個案分析，拽寫教學(xué)論文 平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際 入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時，充 分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本年度， 個人的專題研究問提解決取得了一定的進(jìn)展。同時，在 日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反 思，積極拽寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度 和理論層次