學(xué)校心里健康教育工作計(jì)劃

1、鐘樓中學(xué)20102011學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃2010 2011學(xué)年，鐘樓中學(xué)心理健康教育工作緊緊圍繞市區(qū) 教研室工作中心，按照規(guī)范、創(chuàng)新的原則，繼續(xù)認(rèn)真貫徹中小學(xué) 心理健康教育綱要，全面開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理素 質(zhì)，以培養(yǎng)健康的和適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人格為目的，積極推進(jìn)新 課程改革的進(jìn)程；努力使之成為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要途 徑之一。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校整體工 作計(jì)劃，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的姿態(tài)，在以前開展工作的基礎(chǔ)上，鞏固、發(fā) 展，穩(wěn)步推進(jìn)。為使我校心理健康教育工作扎實(shí)有效地開展起來， 特制訂本計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律

2、，運(yùn)用 心理健康教育的理論和方法，圍繞學(xué)校中心工作開展系列活動，培 養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康和諧發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)：總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)其潛能，培養(yǎng)學(xué) 生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時針對教師 的職業(yè)倦怠和心理壓力過重現(xiàn)象，進(jìn)行心理減壓指導(dǎo)和心理拓展培 訓(xùn)，切實(shí)減輕心理壓力，促進(jìn)各項(xiàng)工作。具體目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控 自我，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的 個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有 效的心理咨詢和輔導(dǎo)。主要任務(wù)：提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)，增強(qiáng)德育工作的針對性， 實(shí)

3、效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意 識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)身 心健康，自主學(xué)習(xí)，自主管理，自主體驗(yàn)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力，有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。三、工作原則：學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃，有步驟地開展心理健康教育工作， 本學(xué)年在上學(xué)期典型引路的基礎(chǔ)上，抓好七八年級心理健康教育的 骨干教師（*及班主任老師）隊(duì)伍建設(shè)，同時在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 全面加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的整體推進(jìn)工作。四、主要內(nèi)容：1、七、八年級以心理健康教育課為載體，逐步普及心理健康基 本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理 異?，F(xiàn)象，以及初

4、步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主管理，人際交往以及生活和社會適應(yīng)能力等方面的知識。2、九年級以班主任為核心，通過系列調(diào)查研究，積極探討初中 生考試焦慮的對策和就業(yè)指導(dǎo)。3、探索家校同步教育的新路。具體內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培 養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選 擇方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制 自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自 己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效地溝通；逐步適應(yīng)生活和社 會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受和應(yīng)變能力。五、主要實(shí)施途徑和方法：1、七八年級繼續(xù)由孟旭、郭維

5、山兩位老師每班每兩周上一節(jié)心 理健康課（本學(xué)期不少于5課時），以活動和體驗(yàn)為主，在做好心 理品質(zhì)教育的同時，突出品格修養(yǎng)教育，包括心理訓(xùn)練，問題辨析，情境設(shè)計(jì)，角色扮演，游戲輔導(dǎo)，以及心理知識講座等。2、開設(shè)心理咨詢（輔導(dǎo)）室，設(shè)置三個陽光心理信箱，開通陽 光心理咨詢熱線電話：* ，由孟旭老師負(fù)責(zé)對個別學(xué)生進(jìn)行 一對一的溝通交流，直接解決個別有嚴(yán)重心理疾病學(xué)生的心理問題。3、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，學(xué)校創(chuàng)設(shè)物 質(zhì)環(huán)境，人際交往環(huán)境，心理環(huán)境，尋找契機(jī)，充分發(fā)揮教師在教 學(xué)中的人格魅力和為人師表的作用，建立起和諧、民主、平等、相 互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作

6、要滲透心理 健康教育。4、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。通過家 長學(xué)校、家長會等形式指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康 教育的氛圍，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。六、保障措施：1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室具體負(fù)責(zé)，加 強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育 工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，保證教師，保證時間，保 證經(jīng)費(fèi)，七八年級本學(xué)期在地方勞技課程時間中每兩周安排一節(jié)， 九年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開 展學(xué)科滲透。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校及時開展系列培訓(xùn)活動，建立以班 主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康 教育工作體制。3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心 理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。4、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際 出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要 為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科 學(xué)的教育方法，提高心理