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文檔簡介

1、27紅蠟燭一教學目標：1 認識 14個生字，會寫 8 個字。2 正確、流利地朗讀童話， 將自己的語氣讀出來， 培養(yǎng)學生閱讀能力。3 培養(yǎng)學生思辨能力，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。二教學重點、難點。1 認識 14個生字，會寫 8 個字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。2 利用人物的語言和動作指導學生朗讀，引導學生多角度思考，鼓勵 學生發(fā)表自己獨特的見解。三教學準備：生字、詞語卡片、課件；小動物頭飾。四教學時數(shù)： 2 課時教學過程第一課時一談話激趣導入。今天，我們學習一篇非常有趣的童話故事，請同學們讀讀課題 紅蠟 燭。指導生字：蠟燭。怎樣記住他們？這個童話講的什么事呢？告訴我們什么道理呢？請小朋友們借助拼音 自

2、己讀讀課文，注意讀準字音。1 自主學習。（1） 自己讀文，畫出本課要認的 14 個字，標出自然段。（ 2） 借助拼音把課文讀正確，遇到有生字的句子反復讀一讀。2 小組學習。3 反饋練習。（ 1） 課件出示生字及詞語，開火車讀，小組讀。（ 2） 指名分自然段讀課文學生間評價。（ 3） 用自己喜歡的方式讀課文，說說課文講了一件什么事。 二朗讀感悟，重點突破 。1抓住人物語言進行朗讀感悟。 課件出示猴子的話，指導學生讀出理解、讀出情感、讀出自己的體會。（ 1） 自己先試著讀一讀： “危險！危險！不能離它太近，會炸的?。?2） 師生評讀，讀出猴子的心情，并鼓勵學生讀出自己的體會。（ 3） 分角色再小組中讀第二自然段的內(nèi)容，全班交流評價。3 抓住人物動作有感情地朗讀。（1） 自己默讀第 5、6、7 自然段，畫出描寫他們動作的詞語，想想什 么意思。（ 2） 自選一個小動物，讀出它的表現(xiàn)。想想為什么要這樣讀。（3） 再完整地讀讀這三個自然段， 看看插圖， 想想別的小動物的動作、 表情，注意讀出自己的感受。三整體感悟。完整地讀讀課文，這個童話告訴我們什么道理呢？你最喜歡哪個動物 呢？四拓展實踐，訓練想象。想一想：當大家知道原來是一枝蠟燭后，他們又會說什么呢？ 第二課時一復習導入。二學習生字。1 自主識字：2 討論交流識字方法。三指導書寫。四紅蠟燭多有意思啊，給爸爸媽媽講一講。 板書設計：紅蠟燭

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