液體壓強實驗探究

1、液體壓強實驗探究Revised on November 25, 2020液體壓強實驗探究1、在研究液體壓強的實驗中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時你觀察到的現(xiàn)象,這說明液體對容器底有壓強。稍后老師拿出如圖乙的壓強計準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強，而小明 認(rèn)為沒必要，利用圖甲裝置即可。于是小明將圖甲裝置緩慢地浸人水中，你將觀察到o若要探究液體內(nèi)部壓強的特點，哪個裝置更適合，并說明理由O2、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強的特點在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只 杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開（1）當(dāng)壓強計的金屬盒在 空氣中時，U形管

2、兩邊 / 的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小 明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左邊支管液面上方的氣壓大氣壓（填“大于、“小于或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：（）A.將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝（2）小明再作圖（b）所示的檢查.當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化出現(xiàn)這種情況的原因是：（3）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示他發(fā) 現(xiàn)圖3）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水.你認(rèn)為，小明的結(jié)論是 （填“可靠的”或“不可靠的）；簡要說明理由：3、小明做“研究液

3、體的壓強”實 驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表： 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)請回答下列 問題：（1）比較序號為1、2、3的三組 數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差cm1水5朝上2水5朝下3水5朝側(cè)面4水10朝側(cè)面5水15朝側(cè)面6酒精15朝側(cè)面比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是.（2）比較序號為3、4、5的三組 數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是4、如圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答:（1）比較（2）兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強大小跟液體的有關(guān)；比較）兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強大小還跟液體的有關(guān)； 比較三幅

4、圖，你還可以得出什么結(jié)論乙5、驗桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有 鹽水。老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用 壓強計將它們區(qū)別開。如圖所示，小敏將壓強計的金屬盒（探 頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中.分別記下壓強計U形管兩 側(cè)的液柱高度差力甲和力乙。她發(fā)現(xiàn)力甲小于乙，于是認(rèn)為乙杯 子中盛的是鹽水。老師指出小敏的實驗過程是不正確的。小敏認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實驗過 程中沒有控制變量，并提出了新的實驗思路如下：將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用厶甲和乙表示，使方甲與力 乙比較則的一定是鹽水。請你將小敏的實驗思路補充完整6、

5、在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素實驗中：(1) 如圖甲，用手按壓強計的橡皮模，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明；這種研究問題的方法是法；(2) 若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)。從u型管內(nèi)向外倒出適量水；拆除軟管重新安裝；(3)向u型管內(nèi)加適量水；比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關(guān)。7、在“研究液體的壓強”的實驗中，進(jìn)行了如圖中各圖所示的操炸。(1) 為了順利地完成該實驗，除了圖中畫出的各種器材外，還需要用到O(2) 比較圖中代號為的三個圖，可以得到的結(jié)論是：

6、在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。(3) 比較代號為的兩個圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān)。液體的密度越大，壓強越O(4) 比較代號為的三個圖，可以知道：液體的壓強隨深度的増加而増大。8、在研究液體壓強的實驗中，進(jìn)行了如圖所示的操作：(1) 實驗前應(yīng)調(diào)整U形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面-(2) 乙、丙兩圖是探究液體壓強與關(guān)系-深度的關(guān)系，應(yīng)選用(3)要探究液體壓強與液體乙丙J兩個圖進(jìn)行對比(4) 在圖乙中，使金屬盒處于同一深度并向上、下、左、右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向的壓強大小關(guān)系Mr(5) 以上實驗中用的探究方法是-9、在研究液體壓強的

7、實驗中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時你觀察到的現(xiàn)象, 這說明液體對容器底有壓強稍后老師拿出如圖乙的壓強計準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強，而小明認(rèn)為沒必要，利用圖甲的裝置即可若要探究液體內(nèi)部 壓強的特點，你認(rèn)為哪個裝置更適合，o使用壓強計還可以比較不同液體的密度,請你設(shè)計一種方案還比校甲乙兩液體的密度小剛同學(xué)認(rèn)為液體內(nèi)的壓強與壓強計的金屬盒到容器底的距離有關(guān)，請你設(shè)計一種探究方 案，可畫出簡圖10、在研究液體壓強円的實驗中，進(jìn)行了如圖所示的操水(1) 比較圖中代號為的三個圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等(2) 比較代號為的兩個圖，可以知道：在

8、深度相同的情況下，不同液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)(3) 比較代號為的兩個圖，可以知道：液體內(nèi)部壓強隨著深度的増加而増大11、在研究液體壓強的實驗中(I )當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如 圖)所示的情景出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大氣壓(填“大于、“小于或“等于”)：調(diào)節(jié)的方法是(選填以下字母)A.將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝(II) 小明再作圖(b)所示的檢查當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U 形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因可能是：:(III) 如圖所示是將壓強計的金屬盒放人

9、同種液體中所觀察到的三個現(xiàn)象：(1) 要觀察到這三個實驗現(xiàn)象，必須控制的實驗條件有：同一種液體 (選填以下字母)A.金屬盒在液體中的深度相等B .操作時間相等C .液體向各個方向的壓強相等(2) 比較這三個實驗現(xiàn)象，可以得出的實驗結(jié)論有：在同一液體，(寫出一個)12、為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進(jìn)行一些相 關(guān)實驗進(jìn)行驗證。下列A .B.C是小紅同學(xué)提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請寫出另外兩個。猜想A ：液體的壓強可能與液體的 面積 有關(guān)；猜想B :液體的壓強可能與液體的有關(guān)；猜想C ：液體的壓強可能與液體的有關(guān)。如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液

10、體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其 他幾個因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法。下面是小紅同學(xué)設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：請你在認(rèn)真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上，回答下列問題：實驗一是想驗證相同時，液體的壓強與的關(guān)系；實驗二是想驗證相同時，液體的壓強與的關(guān)系；實驗三是想驗證相同時，液體的壓強都相同。（根據(jù)你學(xué)過的知識與生活經(jīng)驗，你認(rèn)為液體的壓強與猜想A有關(guān)嗎答： （填“有關(guān)”或“無關(guān)”）13、在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)在塑料管 上離管底等高的不同位置A、B、C處扎了三個小孔，并將其放入水槽中，如圖 所示. 水通過三個小孔流入塑料管中，說明水內(nèi)部

11、向各個都有壓強 若小明改變塑料管在水中的深度，他想探究水內(nèi)部的壓強與的關(guān)系（3）若小明還想探究液體內(nèi)部的壓強與液體種類的關(guān)系，還需要用進(jìn)行多次實驗14、為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)，小華同學(xué)將一根兩端開口的玻璃管的一端扎 上橡皮膜，將其浸入盛有水的燒杯中，并不斷増加玻璃管浸入水中的深度，實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖（&）、（b）和（c）所示.他繼續(xù)實驗，在玻璃管中分別注入酒精、鹽水，使之與燒杯中水面相平，實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖（d）、（e）所示.（已知ppp.Offl）（1）觀察比較圖Q）、（b）與（c）可歸納出的初步結(jié)論是：-（2）觀察比較圖（d）與（e）可歸納出的初步結(jié)論是：（課

12、外拓展性實驗考察）10. 如圖所示將蒙有橡皮膜的容器沒入水中根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，關(guān)于液體內(nèi) 部的壓強可以得出的結(jié)論是：（寫出兩條）（1）16、為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材:小明接下來透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個大小不同的氣球。為了驗證液體內(nèi)部的壓 強隨深度的増加而増大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小 孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶 倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖所示。為了達(dá)到實驗?zāi)康? 應(yīng)通過調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的17、如圖所示，在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律叩寸，將液體看作一框蘋

13、果，再將其中一只蘋果當(dāng)作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害。根據(jù)這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應(yīng)假說是:液體壓強隨增加而增大。再進(jìn)行實驗。上述過程中將蘋果當(dāng)作自己是運用了 法。本探究過程的思維程序是：提出問題-T形成假說-實驗檢驗。1、橡皮膜向下凸出、橡皮膜向上凸出，乙裝置更合適，甲裝置現(xiàn)象不明顯（“甲裝置不能觀察到液體內(nèi)部向各個方向的壓強”乙裝置能觀察到液體內(nèi)部向各個方向的壓強” “乙裝置現(xiàn)象 明顯”僅判斷未答理由僅得1分）2、（1）大于 B （2）壓強計的氣密性不好；或壓強計金屬盒（或“軟管）漏氣；或U形 管與軟管連接不好 （3）不可靠的 金屬盒（或“橡皮膜”）在兩種液體中的深度不

14、同；或 沒有控制金屬盒（或“橡皮膜）在兩種液體（或“在液體）中的深度（或“深度相同J3、（1）同種液體在同一深度向各個方向的壓強都相等（2）同種液體壓強隨深度的増加而増大（3）在同一深度不同液體的壓強與密度有關(guān)（或同一深度液體密度越大壓強越大）4、（1）密度（2）深度（3）同一深度，同種液體內(nèi)部向各個方向的壓強都相等3、相等、探頭所處的深度、探頭所處的位置較淺的6、（1）液體內(nèi)部有壓強等效替代（2）（3）密度深度7、（1）刻度尺 ABC （3） EF （4） BDE8、（1）相平；（2）液體密度；（3）甲、乙；（4）各個方向；（5）控制變量法.9、（1）橡皮膜向外凸；（2）乙裝置；（3）將壓強計的金屬盒放在不同液體的相同深度， 觀察U形管兩邊的高度差，高度差大的液體在該處產(chǎn)生的壓強大、液體的密度大；（4）在兩 個容器里裝同種液體，但液面深度不同，使金屬盒到容器底的距離相同，觀察U形管兩邊的 高度差，雖然金屬盒到容器底的距離相等，但高度差不同、液體產(chǎn)生的壓強不同，說明液體 產(chǎn)生的壓強與金屬盒到容器底的距離無關(guān)10、（1） A、B、C ；（2） E、F； （3） D、E11、大于、B、裝置密封性不好或漏氣等、A、同一深度處，液體