課題開題報告范本

1、滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題開題報告立項編號培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣課題名稱的研究有效途徑課題類別心理健康課題負責(zé)人 許鍵滄縣杜林鄉(xiāng)代營小學(xué)所在單位（蓋章）滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2012年5月精選一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）本課題是在2011年9月杜林鄉(xiāng)代營小學(xué)開題，評議專家是：安樂文蘇子明 李宏峰 楊丙紅 張鳳玲。參與人員是本校全體教師。二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）本課題題目是：培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣研究的有效途徑。研究內(nèi)容是：1、探索生活化、情景化的禮儀教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建以禮儀

2、養(yǎng)成教育為核心，以學(xué) 科教學(xué)中滲透為輔，學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。2、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身 受益的基礎(chǔ)。研究方法：（1）調(diào)查研究法。從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進 行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。（2）文獻研究法。查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進行先期的文獻研 究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎(chǔ)。（3）經(jīng)驗總結(jié)法。由具體經(jīng)驗總結(jié)，上升到科學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，提高研究水平。 組織分工：為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展， 學(xué)校開展了 “文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐， 通

3、過印發(fā)校園文明公約、校園文明歌，召開師生大會，利用班會，晨會，校園小廣， 國旗下講話，出墻報，出專欄，張貼文明標(biāo)語，出文明禮貌內(nèi)容的展示版等形式，大造輿 論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的，意義，充分認識講文明禮 儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文明進步社會對師生日常行為的要求，是進一步培養(yǎng)具有良 好日常行為的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，廣大師生認 識到了開展文明禮儀教育活動的必要性和重要性。建立體制，強化監(jiān)督，保障文明禮儀教 育活動順利開展。我校在建立文明禮儀教育的長效機制下狠下功夫， 逐步完善了三項機制， 使文明禮儀教育活動呈現(xiàn)載體豐富，色彩鮮明，

4、成效顯著的發(fā)展態(tài)勢。1、建立領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長主抓，教室?guī)熑巳烁髫撈湄?zé)，全員參與的 領(lǐng)導(dǎo)機制，成立學(xué)校文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo) 員為副組長，各班主任為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分別分管學(xué)校的一個年級組，活動中要深 入下去，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完善領(lǐng)導(dǎo)例會制度，每周領(lǐng)導(dǎo)例會時專門部署文明禮儀教育 活動情況，并定期將各自負責(zé)的年級組活動開展情況做以階段性總結(jié)、匯報、交流。2、建立激勵機制。培養(yǎng)文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學(xué) 禮儀，用禮儀，對講文明禮儀的班級進行獎勵和表彰，通過現(xiàn)場會，經(jīng)驗交流等形式，宣 傳和

5、推廣示范班級禮儀教育活動的成功經(jīng)驗，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。3、建立 教師督導(dǎo)評估機制。將學(xué)校文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作納入對教師的督導(dǎo)評估，并與教 師考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。研究進度：我校本著試點先行，突出重點，分段實施，逐步推進，重在實效，主體參與，師生互動， 實踐育的原則，從學(xué)校教育和學(xué)校實際出發(fā)，確定了以“學(xué)禮儀知識，做文明學(xué)生，樹實 驗形象，創(chuàng)和諧校園工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點，以小學(xué)生守則 、 小學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀為內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好的 文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推進文明禮儀教 育，努力建設(shè)和諧

6、校園。明確目標(biāo)，分段實施。精選 第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生隨地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀規(guī) 范。第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母，出 入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習(xí)慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通， 正確處理和家庭成員之間的矛盾。第三階段：以社會禮儀為主要內(nèi)容，師學(xué)生逐步養(yǎng)成在 公共場所輕聲交談，右讓禮行，乘車購物，不擁不擠，觀看演出，遵守規(guī)則，走人行橫道， 不闖紅燈等文明習(xí)慣伴學(xué)生健康成長。第四階段：以國際禮儀為主要內(nèi)容，全面提高文明 程

7、度，加大國際禮儀的宣傳和民族精神的培育，師每個學(xué)生都能掌握一國禮儀，在與外國 人交往中都能不卑不吭，知書達理，展現(xiàn)少年兒童良好的精神風(fēng)貌。.本課題創(chuàng)新程度：就國內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和 重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理 論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。它們大都以 一些設(shè)計精巧的實驗為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、意、行等方面。但 是，知、情、意、行是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且知、情、意最終都要落實在行 上。我國多年來的實踐也證明，僅進行這樣的一般理論研

8、究，在實際的少年兒童良好的文 明禮儀教育中，對于克服過于注重說教以及高大全等現(xiàn)象是不利的，少年兒童良好的道 德行為習(xí)慣很難形成。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具有良好的禮儀習(xí)慣，必須要對 他們進行禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。這也是我們?yōu)槭裁催x擇該課題作為研究題目的理由。研究目標(biāo)：本研究目標(biāo)是積極探索禮儀道德教育的途徑和方法， 著重于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的探索, 形成行之有效的教育模式，開辟學(xué)校禮儀教育特色。使小學(xué)生懂得一些必要的禮儀常識，在 學(xué)校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內(nèi)容的多維領(lǐng)域中習(xí)得和運 用禮儀智慧，成長為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止受人歡迎，講 文明、懂禮

9、貌、有教養(yǎng)的人。課題研究基礎(chǔ)：1 研究人員精干，業(yè)務(wù)出眾。課題組教師學(xué)歷層次較高，有一定的工作經(jīng)驗及科研能 力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽，同時，他們又十分好學(xué)、工作熱 情高。2對國內(nèi)外禮儀教育的動態(tài)有了較好的把握。閱讀和研究了相關(guān)資料，借鑒了前人研 究的理論成果和實踐經(jīng)驗及其教訓(xùn)，并找到了本課題研究的新的起點。3. 學(xué)校將心理健康作為特色已多年并成為滄縣示范校，積累了豐富的經(jīng)驗。4. 課題負責(zé)人和主要成員曾完成的重要研究課題：課題組成員中有主要研究人員參與了多項省市課題，均已結(jié)題，課題成果得到社會各界的好評為本課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。研究途徑：禮儀教育進課堂。充分挖掘課堂

10、教學(xué)中的禮儀因素，通過課堂教學(xué)普及文明禮儀知識，在 品德與生活課中加大禮儀知識的教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí) 密切相關(guān)的禮儀知識。2、征集禮儀文章、組織小學(xué)生以文明禮儀為內(nèi)容開展童謠、兒歌 創(chuàng)編活動，通過多種形式讓學(xué)生成為主題宣傳教育實踐活動的主體。3、查找不文明行為、動員小學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對學(xué)生、老師、家長等身邊的人進行調(diào)查、監(jiān)督， 并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報，促進學(xué)生講禮儀、用禮儀。鼓勵學(xué)生積極查找自身存 在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。4、舉辦中隊會拉練。全校各中對相繼開展了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”

11、 “文明之花出處開” “文明用語我先行” “文明上網(wǎng)我做到” “禮儀花香滿校園”等貼近兒童實際的主 題隊會，聲情并茂，極具感染力，學(xué)生在準(zhǔn)備隊會，表演節(jié)目的過程中接受文明禮儀的熏 陶。5、家?；印⑼ㄟ^致家長一封信、送禮儀知識讀本，召開家長會等活動，動員家長 和小學(xué)生一起學(xué)禮儀，把校園文明禮儀實踐活動拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到 學(xué)校，達到家?；拥哪康?。 6社區(qū)實踐、學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)校不亂扔 雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對此，組織各班走進社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者，實 踐者，示范者，開展了 “我為社區(qū)添新綠”“做清潔小衛(wèi)士”等各種實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的文明禮儀行為。分配金額：學(xué)校咼度重視教科研工作，多年來以把教學(xué)與科研相結(jié)合作為提升教育教 學(xué)質(zhì)量的途徑。此課題受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)校將為本課題研究提供必要 的資金保障，為課題組提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費和參考資料， 學(xué)校并把這一課題作為重點課題， 在其它經(jīng)費上予以保障。預(yù)期成果：預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報10項以內(nèi)）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人12012. 9小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查報告王亞麗22012.10春風(fēng)化和雨綻放禮儀花論文彭艷芹32012.11農(nóng)村小學(xué)文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)途 徑論文胡平最終研究成果（限報2項）序號完成時間最終成果名稱成果形式負責(zé)人1