《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鑼鼓歌朝暉小學(xué)張京堯一、教學(xué)內(nèi)容：蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第七單元鑼鼓歌二、教學(xué)目標(biāo)：1. 初步學(xué)會(huì)歌曲鑼鼓歌，用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲；2. 感知中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼和鼓，感受其音色之美；3. 在玩打擊樂(lè)器過(guò)程中，產(chǎn)生表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的愉悅?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選擇了民族歌曲鑼鼓歌，從生活中常見(jiàn)的節(jié)日喜慶歡慶鑼 鼓視頻切入，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的思維和情感特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)擬人化鑼鼓對(duì)話(huà)、分角色演 唱等教學(xué)情境，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中，激勵(lì)學(xué)生變化花樣、自主學(xué)習(xí)、愉悅創(chuàng)編， 感受運(yùn)用民族樂(lè)器表現(xiàn)、表達(dá)的快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲，并能用恰當(dāng)?shù)穆晞?shì)為歌

2、曲伴奏。2. 教學(xué)難點(diǎn)：在玩（看、聽(tīng)、敲、游戲）中，樂(lè)于變花樣敲打鑼鼓，合作、創(chuàng)編歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及相關(guān)課件，鼓、鑼五、教學(xué)過(guò)程：1 “歡慶鑼鼓”視頻導(dǎo)入師：你們看到了什么？有什么感覺(jué)？（敲鼓打鑼?zhuān)矐c歡快）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歡慶鑼鼓視頻，直觀生動(dòng)的把孩子帶入情景，感知鼓、鑼及喜慶歡快的情緒，激發(fā)興趣。2.新歌教學(xué)（1）初聽(tīng)歌曲，感知鼓和鑼的音色師：鼓和鑼是我們中國(guó)的民族打擊樂(lè)器（出示鑼和鼓的實(shí)物），鼓的聲音、鑼的聲音是怎樣的？（鼓“咚咚咚”，鑼“瞠瞠瞠”），大家說(shuō)說(shuō)，在什么時(shí)候會(huì)敲鼓打鑼?zhuān)浚ù汗?jié)、國(guó)慶節(jié)、開(kāi)業(yè)等慶?；顒?dòng)）（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，玩“三擊法”的游戲鼓：3 2 3 5 | 鑼?zhuān)?

3、X 1I 鼓：3 2 3 5| 鑼?zhuān)?|咚咚 咚瞠瞠瞠咚咚 咚瞠瞠瞠（3）再聽(tīng)歌曲，玩“七聲鼓”的游戲3 1 3 1| 3. 3 1| 3 1 3 1| 3. 3 1 咚瞠咚瞠 咚咚瞠 咚瞠咚瞠（4）解決歌曲難點(diǎn)樂(lè)句（小附點(diǎn)、后十六分節(jié)奏）師：（出示曲譜）鼓和鑼在對(duì)話(huà)時(shí)，一個(gè)高一個(gè)低，有快有慢，聲音有長(zhǎng)有短呢！大家來(lái)找一找、模仿他們說(shuō)話(huà)（歌曲里用小附點(diǎn)、后十六分的節(jié)奏表現(xiàn)的）。3. 2 2 1 |1 I 3X 1 1_ I 1 1 1|大家三擊不要多鑼鼓聲音要協(xié)和323 5| 111| 323 5| 111|咚咚 咚瞠瞠瞠 咚咚 咚瞠瞠瞠（5）完整演唱歌曲師：注意鼓和鑼對(duì)話(huà)時(shí)聲音的大小一一強(qiáng)弱

4、，長(zhǎng)短一一小附點(diǎn)，快慢一一后十節(jié)奏）【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò) 聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、敲一敲，打一打，唱一唱，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，多種感官 參與，感知感受鼓和鑼的音色音高，掌握敲鼓、打鑼的節(jié)奏型；采取擬人化的手法， 模仿鼓和鑼對(duì)話(huà)，形象的表達(dá)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱、小附點(diǎn)、后十六分節(jié)奏。3. 表現(xiàn)歌曲（1）聲勢(shì)律動(dòng)表演唱：聲勢(shì)律動(dòng)1:拍手模仿鼓聲，雙手輕拍桌面模仿鑼聲 聲勢(shì)律動(dòng)2:叩擊桌面模仿鼓聲，拍手模仿鑼聲（2）分角色表演唱（男生扮演鼓、女生扮演鑼?zhuān)莩⑶霉拇蜩專(zhuān)驹O(shè)計(jì)意圖】以聲勢(shì)律動(dòng)、分角色表演唱鑼鼓歌，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)，豐 了“三擊法” “

5、七聲鼓”玩法，加深了印象，滿(mǎn)足了學(xué)生表達(dá)、表現(xiàn)的愿望，使學(xué)習(xí) 更輕松愉快，活潑有趣。4. 拓展創(chuàng)編（小師：我們玩了鑼鼓歌“三擊法”和“七聲鼓”，想想還能怎么變花樣打鑼鼓呢？ 組討論，記錄玩法）。請(qǐng)2-3組同學(xué)分享敲鼓打鑼的新花樣（出示他們創(chuàng)編的節(jié)奏型），大家一起排練。 花樣3:第一組創(chuàng)編的節(jié)奏型花樣 4： 第二組創(chuàng)編的節(jié)奏型花樣 5： 第三組創(chuàng)編的節(jié)奏型師：課后，同學(xué)們還可以討論敲擊鑼鼓不同的玩法，把玩的節(jié)奏型記錄下來(lái)，相互交 流分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】 以變花樣玩，激發(fā)學(xué)生探究、合作、創(chuàng)編熱情，提高音樂(lè)素養(yǎng)。5. 課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)唱了鑼鼓歌 ，也感知了中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼和鼓的音色之美，同 學(xué)們討論、