《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：教版課程蘇標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 8485 頁(yè)例題 及想想做做二、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)鐘面、 認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)， 主要是使學(xué) 生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看幾時(shí)和大約幾時(shí)。 由于這部分知識(shí)與學(xué)生的生 活實(shí)際聯(lián)系的非常密切，學(xué)生對(duì)鐘表有一些認(rèn)識(shí)，了解鐘表的作用， 大部分的孩子能認(rèn)整時(shí)， 知道鐘面上幾根針的名稱。 但大部分的孩子 雖然認(rèn)識(shí)整時(shí)，但沒(méi)有注意過(guò)整時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針指在哪里。學(xué)生 能知道分針指向 12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而知 道不到幾時(shí)一點(diǎn)，或超過(guò)幾時(shí)一點(diǎn)，即接近幾時(shí)，就稱為大約幾時(shí)， 是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面：能說(shuō)出鐘面的

2、12 個(gè)數(shù)字，能說(shuō)出并指出長(zhǎng)針是分 針，短針是時(shí)針。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)：學(xué)生通過(guò)觀察三個(gè)時(shí)刻分針、時(shí)針的指向，總結(jié) 認(rèn)讀方法，認(rèn)識(shí)幾時(shí)，能撥出幾時(shí)。3、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)：學(xué)生通過(guò)觀察鐘表上的兩個(gè)時(shí)間，總結(jié)認(rèn)讀 方法，認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。4、自制鐘表：能根據(jù)要求在不完整的鐘表上，畫(huà)出時(shí)針或分針。四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾時(shí)和大約幾時(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：幾個(gè)自制鐘表，學(xué)生學(xué)具鐘表，課件，作為獎(jiǎng)勵(lì)的小花，練習(xí)紙。六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、播放音樂(lè)：在鐘表店里（聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜） 這是什么聲音？這段音樂(lè)叫做在鐘表店里 ，現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家一起去喜洋 洋的鐘表店里，欣賞一下各式各樣的鐘表。播放課件：各式的小鬧鐘和手表。2、課

3、件顯示：一只在轉(zhuǎn)動(dòng)的小鬧鐘哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鐘表在我們的日常生活中有些什么作用 ?。跨姳碛泻芏嗟淖饔?，我們只有認(rèn)識(shí)它，才能很好的利用它，這節(jié) 課，老師和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。3、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表二、認(rèn)識(shí)鐘面（完成目標(biāo)一）1、請(qǐng)小朋友們拿出自己的小鐘表，請(qǐng)你把你的小鐘表和老師屏 幕上顯示的鐘表比一比，看一看，我們鐘表表面上都有什么？（引導(dǎo)學(xué)生深入了解鐘面）2、有哪些數(shù)字呢？我們能不能從小到大一起數(shù)一遍呀？一共有 幾個(gè)數(shù)字？從幾到幾？（板書(shū)： 1-12）還有什么？2、有時(shí)針和分針，哪根是分針？哪根是時(shí)針？（長(zhǎng)一些的叫分針，短一些的叫時(shí)針）他們的答案對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)電腦老師告訴我們。 （課件出示短一

4、些的“時(shí)針” 、長(zhǎng)一些的“分針” ） 請(qǐng)小朋友們說(shuō)一遍，分針（長(zhǎng)） , 時(shí)針（短），同桌之間說(shuō)一遍， 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一遍。板書(shū)：分針（長(zhǎng)） , 時(shí)針（短）請(qǐng)你在自己的鐘表上找一找，哪根是分針，哪根是時(shí)針。小朋 友之間互相說(shuō)一說(shuō)，（黑板上出示一個(gè)大鐘面） ，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我們找一找，哪根是 時(shí)針？哪根是分針？請(qǐng)一位小朋友指出黑板上的鐘表上的時(shí)針和分 針。3、看來(lái)小朋友都知道了鐘面上兩根針的名字了，那這兩根針在 鐘面上是怎么跑動(dòng)的呢？（實(shí)物投影出示一個(gè)小鬧鐘） 仔細(xì)觀察針是怎么樣跑動(dòng)的， 你能 用手勢(shì)表示出來(lái)嗎？我們把指針跑動(dòng)的方向叫做“順時(shí)針?lè)较颉?，一起說(shuō)。把小鐘表 放到桌肚里。三、認(rèn)識(shí)整時(shí)（完成

5、目標(biāo)二）1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)， 小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面上的數(shù)字和時(shí)針、 分針。那么怎么利用他們來(lái)看時(shí)間呢？下面我們就一起來(lái)看一看。2、課件播放：喜洋洋看中央臺(tái)的新聞聯(lián)播。 喜洋洋在干什么？他看的是什么節(jié)目？誰(shuí)知道它什么時(shí)間撥出？（晚上的七點(diǎn)撥出）老師把這個(gè)鐘面貼出來(lái)， 這個(gè)鐘面顯示的時(shí)間就是七點(diǎn)鐘這個(gè)時(shí) 間。在數(shù)學(xué)語(yǔ)言上，我們一般把 7 點(diǎn)稱作 7時(shí)。板書(shū)： 7 時(shí)。跟我讀， 7 時(shí)。這個(gè)時(shí)可不是數(shù)字的十，而是時(shí)間的時(shí)。3、課件播放：喜洋洋吃中飯 喜洋洋在干什么？我們幾時(shí)吃中飯，你知道嗎？。 板書(shū)： 11 時(shí)。4、我們第一節(jié)課什么時(shí)候上？ 課件播放：喜洋洋下午上課。我把 1時(shí)的鐘面也貼給大家，我

6、在黑板上應(yīng)該寫(xiě)什么呢？ 1 時(shí)。 你會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言了。大家要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間。5、現(xiàn)在來(lái)看這三個(gè)鐘面，時(shí)針和分針?lè)謩e指到了哪里？ 學(xué)生回答：分針指到了 12，時(shí)針指到了 7。（板書(shū)）分針指到了 12，時(shí)針指到了 11. （板書(shū)）分針指到了 12，時(shí)針指到了 1. （板書(shū)）6、大家來(lái)比一比這三個(gè)鐘面，他們有什么相同的地方？（分針 都指著 12）那么他們時(shí)針的位置一樣嗎？ 7時(shí)指著？ 11時(shí)指著？ 1時(shí)指著？ 如果分針還是指著 12，時(shí)針指著 8，那是幾時(shí)？ 8 時(shí)。如果時(shí)針指著 5呢？5 時(shí)。7、那你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴大家，我們以后怎么看時(shí)間呀？小朋友之間互相討論一下（幾點(diǎn)

7、，時(shí)針就指著幾。 ）那么分針呢？（分針還是指著 12。） 老師組織學(xué)生語(yǔ)言：分針指著 12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 再說(shuō)一遍：分針指著 12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。8、出示板書(shū)：分針指著 12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 一起讀一遍同桌說(shuō)、個(gè)別說(shuō)9、誰(shuí)能像這樣來(lái)解釋一下，為什么這個(gè)鐘表是 7 時(shí)？ 11 時(shí)？ 1 時(shí)？10、下面就我們的發(fā)現(xiàn)，來(lái)看看這幾個(gè)鐘課件出示 3 個(gè)鐘表。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)鐘表分別是幾時(shí)，為什么？ 學(xué)生用“分針指著 12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)”來(lái)回答。11、看看喜洋洋是怎樣安排他一天的生活的。課件播放： 7 時(shí)刷牙， 8 時(shí)讀書(shū)， 9 時(shí)做操， 12 時(shí)吃飯（我有個(gè) 問(wèn)題問(wèn)大家， 剛

8、才的鐘面上都有兩根針， 這兒為什么只有一根針呀？ 是一根針嗎？認(rèn)為不是的舉手，那怎么就見(jiàn)到一根針呀？） 12 時(shí)的 時(shí)候，兩根針重合在了一起，時(shí)針有點(diǎn)短，被分針擋住了。實(shí)際還是 幾根針？ 6 時(shí)看電視， 6 時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針有什么變化？形成了 什么？一條直線。當(dāng) 6 時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針形成了一條直線。 9 時(shí) 睡覺(jué)。12、課件比較都是九時(shí)的兩幅圖 都是九時(shí)，為什么一個(gè)是在做操，另一個(gè)是在睡覺(jué)？ 一天中有兩個(gè) 9 時(shí)，我們的時(shí)針一天在鐘面上要走兩圈， 所以就 有了兩個(gè) 9 時(shí)。（動(dòng)手撥鐘表）1、現(xiàn)在老師想在鐘表上撥出 4 時(shí)，誰(shuí)能幫我這個(gè)忙？ 請(qǐng)一位學(xué)生撥鐘表，并介紹方法，分針指向 12，

9、時(shí)針指向 4，是 4 時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家像他那樣，在自己的鐘表上播出 4 時(shí)。2、現(xiàn)在要我們來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)一位小朋友作小小報(bào)時(shí)員， 其他小朋友聽(tīng)到他報(bào)的時(shí)間，來(lái)?yè)茜姟？凑l(shuí)撥的又快又對(duì)，誰(shuí)就是下 一個(gè)報(bào)時(shí)員。學(xué)生撥好之后， 教師用實(shí)物投影儀顯示出來(lái)，全班核對(duì)。有撥錯(cuò) 的也可以顯示出來(lái)，大家討論錯(cuò)在哪里。四、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（完成目標(biāo)三）1、大家喜歡看課外書(shū)籍嗎？喜洋洋和他的好朋友懶洋洋今天相 約去圖書(shū)館看書(shū)。我們一起來(lái)看一看。播放錄音：（大家好，我是喜洋洋，今天和懶洋洋約好了七點(diǎn)在 圖書(shū)館門(mén)口見(jiàn)面的，我得快點(diǎn)出門(mén)了，不能遲到了。 ）小朋友幫我看看時(shí)間，我遲到了嗎？（出示鐘表七點(diǎn)不到） 他沒(méi)有遲到，那

10、你為什么覺(jué)得他沒(méi)有遲到呢？說(shuō)說(shuō)理由。 （分針 還沒(méi)有指導(dǎo) 12）分針沒(méi)有指到 12，過(guò)了嗎？分針是怎么跑動(dòng)的？用手勢(shì)表示，不到得多嗎？他很遵守時(shí)間的。2、播放錄音：（大家好，我是懶洋洋，今天我和喜洋洋約好了七 點(diǎn)在圖書(shū)館門(mén)口見(jiàn)面的，反正時(shí)間還早，我先玩一會(huì)再去。 ）你看都幾點(diǎn)了？為什么喜洋洋要這么說(shuō)？ 因?yàn)閼醒笱筮t到了。你怎么看出來(lái)他遲到了？分針超過(guò)了 12 一點(diǎn)點(diǎn)。多嗎？說(shuō)明已經(jīng)超過(guò)七時(shí)了， 他遲到了。 所以我們跟人約好了幾 時(shí)就要遵守時(shí)間。3、喜洋洋是七時(shí)不到一點(diǎn)來(lái)的， 而懶洋洋是七時(shí)過(guò)了一點(diǎn)來(lái)的。 那么這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間應(yīng)該怎么認(rèn)讀呢？ （課件將兩個(gè)鐘面放在一 起）像這樣，七點(diǎn)不到一點(diǎn)，或者七點(diǎn)超過(guò)一點(diǎn)，接近七時(shí)的，我們 就說(shuō)是大約七時(shí)。誰(shuí)知道這個(gè)鐘面怎么認(rèn)讀？大約 7 時(shí)。第二個(gè)鐘面上是？大約 7 時(shí)。再一起來(lái)看一遍，像這樣接近 7 時(shí)，我們就說(shuō)是大約 7 時(shí)。4、課件出示三個(gè)鐘表：大約 8時(shí)，大約 9 時(shí)，大約 5時(shí)。 這些鐘表要怎么認(rèn)讀呢？學(xué)生逐一回答，并說(shuō)出為什么。五、自制鐘表，升華知識(shí)（完成目標(biāo)四）1、好這節(jié)課，大家和老師一起學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 指針鐘表和電子鐘表，認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針，鐘表上的 12 個(gè)數(shù)字。認(rèn)識(shí)了幾時(shí)，大約幾時(shí)。2、 我們回到喜洋洋的鐘表店去看看， 你們見(jiàn)過(guò)這樣的鐘表嗎？（出示 3 個(gè)電子鐘表）我們要怎么認(rèn)讀電子鐘表上的時(shí)間呢？