語文人教版六年級下冊《漫步古詩園》教學設計

1、小學語文古詩復習課教學設計梅園西路小學 黃杏復習理念：小學語文復習是以鞏固學生所學語文知識與基本技能，提高學生遷移應用知識和解決實際問題能力為目的。因此，在設計本節(jié)復習課時，我充分利用六年級下冊的古詩教材，并通過回顧與整理小學階段所學過的古詩，使學生習有所得，自覺養(yǎng)成自讀自悟古詩，自我復習、積累古詩的習慣，從而提高學生的復習技能和方法水平。我還嚴格遵循了以下三個復習原則：復習過程要簡約，復習方法要整合，復習內容要全面。另外，為了避免復習課枯燥無味，消除學生對復習課的抵觸心理，改變沉悶局面，充分調動學生的積極性，我在設計過程中還力求強調知識性和趣味性，使學生在輕松、愉悅的復習氛圍中知詩人、讀詩句

2、、曉詩意、悟詩境、記詩句、用詩句，激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術素養(yǎng)和審美能力。復習目標：1.交流記憶古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。2.重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，并學以致用。3.學會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。4.激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術素養(yǎng)和審美能力。復習重、難點1.學會整合歸類小學階段所學過的古詩。2.吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統文化的藝術魅力。復習準備教師準備：1.將小學階段重點古詩進行整合歸類。2.制作課件。學生準備：1.重溫六年級下冊所學過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并

3、加以整理，編成目錄。課時安排：一課時復習過程一、談話導入，揭示課題1.談話導入：同學們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起漫步古詩園，領略古詩的魅力。（板書課題：漫步古詩園）【設計意圖：開門見山，直接導入，讓學生在最短的時間內直接明確本節(jié)課復習的內容，以此誘發(fā)學生的復習欲望，使學生很快地進入復習的狀態(tài)?！慷⒔涣鞣椒?，靈活積累1.過渡：我們小學階段學過的古詩不計其數，猶如一個繁花似錦的百花園，如何又準又快地記憶所有的古詩呢？相信同學們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享？（板書：記憶古詩的方法）2.學生交流記憶古詩的方法，師隨機板

4、書：歸類列表法、熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法等。3.進行古詩新唱。4.重點交流歸類列表法。 （1）課件出示歸類表格（2）以小組合作的方式，根據內容對古詩進行歸類。（3）小組匯報交流，展示成果。5.小組朗誦比賽。進行歸類朗誦?！驹O計意圖：組織學生交流記憶古詩的方法，有效地進行了資源共享，使學生從中“得之以漁”，并學以致用。整個環(huán)節(jié)，教師只是充當了活動參與者的角色，把課堂的教學時間和空間還給了學生，使學生復習興趣濃厚，復習氛圍活躍，收到了事半功倍的復習效果?！咳⒅販貙W法，品讀古詩1.回憶交流理解詩意，感悟詩境的方法。師板書：曉詩意、悟詩境的方法：結合注釋，讀中理解，聯系插圖，發(fā)揮想象等。2

5、.學生進行詩歌賞析3.總結學法。【設計意圖：本環(huán)節(jié)是復習的重難點，為了讓學生重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，我以六年級下冊古詩詞版塊中杜甫的江畔獨步尋花為例，引導學生回憶交流，并加以點撥小結。最后通過練習，鞏固學生所學的知識，從而提高復習技能。】四、快樂闖關，加深記憶1.過渡：為了加深同學們對古詩的記憶，老師還準備了系列闖關練習，希望同學們在闖關過程中能大顯身手。預祝你們闖關成功！2.出示課件。第一關：吟詩對對。第二關：詩情畫意猜古詩第三關：你說我說猜詩人第四關：名句對對碰第五關：妙語生花用古詩3.師小結：通過闖關練習，老師感受到了大家對古詩的熱愛，也看出同學們已經掌握了一定數量的詩句。恭喜

6、你們，你們都順利過關了！【設計意圖：采用形式多樣的闖關練習，使枯燥無味的復習課變得饒有趣味，不但調動了學生復習古詩的熱情，為學生提供了一個充分表現自我、張揚個性的舞臺，又打開了學生的記憶大門，使一首首短小精悍的古詩再次呈現在學生的面前，學生從中受益匪淺，習有所獲?！课?、交流收獲，總結提升1.組織學生交流復習收獲。2.總結：今天的復習課，同學們表現非常積極，不但復習了學過的內容，還領悟了不少的復習方法。但小學階段所學的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費更多的時間和更大的功夫。我相信，只要同學們一起努力，一定能大有收獲?！驹O計意圖：組織學生交流復習收獲，目的是使學生能從多個角度去體會，共同分享成就感。進行課堂總結，能進一步激發(fā)學生的求知欲，增強學生的自信心?！科?、布置作業(yè)，凸顯個性1.繼續(xù)漫步古詩園，豐富古詩積累，并整理歸類，資源共享。2.自主編制古詩練習，與同學互相交換進行考查。3.選做題:有興趣的同學課后可搜集一些回環(huán)詩進行吟誦，也可以自己當“小詩人”，創(chuàng)編古詩。