藥學基礎化學編寫講稿實踐

1、藥學基礎化學編寫講稿實踐一、背景及問題的提出 教育部在面向二十一世紀職業(yè)教育教學改革的原則意見提出:“職業(yè)教育應確立以能力為本位的教學指導思想，專業(yè)設置、課程開發(fā)須以社會和經濟需求為導向，從勞動力市場分析和職業(yè)崗位分析入手，科學合理地進行”?；瘜W是藥學的基礎課程，貴州得天獨厚的生態(tài)環(huán)境，制藥有較好的發(fā)展前景，為藥學專業(yè)發(fā)展提供了條件。我院藥學專業(yè)使用的化學教材是教育部指定的規(guī)劃教材，2003年1月由衛(wèi)生出版社出版的無機化學、有機化學、分析化學。這些教材的使用，實踐證明，確實存在一些影響著教學目標達成的因素。例如，內容過于系統(tǒng)、偏深、新成果和發(fā)展趨勢相關內容少，實驗內容交叉重復和責任不明確、結構

2、不合理，缺少成熟的教育技術手段和信息技術方法，弱化與藥學專業(yè)相聯(lián)系和實踐中所需的內容，教學中不利于開展工學結合等。為此，我教研室于2008年組織企業(yè)、師生一起開發(fā)基礎化學的教學內容，目前采用編寫講稿的方式來選取內容，取得一定的教學效果。 二、編寫講稿的思路和做法 編寫講稿的觀點是將程課體系由學科型轉為職業(yè)型。思路是貫徹職業(yè)能力為主線，滿足實際需要。指導思想是課程標準突出職業(yè)性、應用性、實踐性、前瞻性等特點。努力做到教學內容與專業(yè)發(fā)展特點相符合，教學內容與后續(xù)學習發(fā)展相符合。加大實踐和技能訓練內容，降低復雜的理論和公式的記憶要求。做法是首先設計調查表，師生對制藥企業(yè)、藥品管理部門、藥品銷售流通單

3、位走訪、座談，對收回的調查表用SPSS統(tǒng)計分析，其次組織本教研室教師、行業(yè)企業(yè)人員進行制定本課程標準，教學內容，再次采取集體備課的方式編寫講稿，逐步完善課程教學內容。 三、模塊化整合的內容設計示例 模塊在課程論中的基本含義是指靈活地構成個性化設計的最小單元，又稱課程單元。我們根據行業(yè)領域和從業(yè)要求制定的課程標準，對無機化學、有機化學、分析化學的內容進行為六個模塊，即:化學基本理論及應用、醫(yī)藥學常用的物質及性質、化學計算、物質檢驗與分離、化學實驗技術、幾種儀器分析使用簡介。每個模塊的內容的選擇都從藥學專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，力爭貼近生產崗位的需求和生活實際，作為單元開發(fā)教學材料和組織教學。例如，醫(yī)藥

4、學常用的物質及性質模塊，先分為無機化合物(單質、氧化物、酸、堿、鹽、特殊物質)和有機化合物(按官能團)兩部，每種物質的介紹都展示樣品，結合案例，以科學實驗方法探究其性質，例如講過氧化氫H2O2時，指出資料顯示:在人體的代謝過程中能產生過氧化氫，其可以誘發(fā)細胞癌變和人體衰老，那么人體如何將過氧化氫排出呢?讓學生思考、查相關資料引導學生用豬肝和帶火星木條來探究過氧化氫在人體排出方式，并進一步的說明肝臟是人體的重要解毒器官。化學實驗技術主要是編寫實驗操作基本要求、安全規(guī)則、化學危害的處理等實用的技術。如吸附技術、萃取技術、洗滌技術、離心技術、分光光度計技術、酸度計操作技術等。幾種儀器分析使用簡介，主

5、要編寫貴重儀器的特性和用途、操作方法，企業(yè)聯(lián)合制作儀器使用操作錄像，并安排到企業(yè)里實操。這樣模塊化整合，課程的教學內容有所增減，但教學內容更具實用性。四、體會與思考經幾年的實踐教學，我們認為將課程整合，教學產生的效果還是明顯的，學生的積極性空前高漲，教師更能深入到實踐中去，行業(yè)專家、教師、學生在教學過程中融合在一起。主要有幾點體會:(1)解決教學內容多與課時少的矛盾。各院校壓縮基礎課的課時是普遍現象，而原來的內容多，知識系統(tǒng)而又重復，按給定的學時是無法完成教學內容，就強拉硬拖地趕任務，結果教師累學生不會。通過整合，難度降低，簡化理論，減少重復，注重實用，有效地解決課時的不足。(2)有利于激發(fā)學

6、生的學習的源動力。學生對開設化學課不理解，缺乏積極性。通過整合，與專業(yè)、生活更加貼近，新成果和新技術得到體現，使學生由被動學習向主動學習的轉變，兩年來學院在組織對各學科教學的滿意度測評中，學生的教學評價達966%。(3)有利于學生對技能的形成和知識的掌握。用實驗引導理論教學，便于學生把復雜理論化為簡單的實際操作;用項目完成教學任務，工學結合，融教、學、做為一體，技能訓練得到加強;(4)彌補學院教學資源的不足。學校設備的更新是無法跟上實際生產企業(yè)設備的更新，對昂貴的教學設備，借助企業(yè)的資源，制作教學錄像、利用信息技術來輔助教學，是很好的解決辦法。但是同樣遇到下列問題:如何設計調查內容，選擇調查對

7、象，教師工作量很大;如何隨生源素質、行業(yè)標準、就業(yè)方向的變化來調整課程標準;如何把握好“實用、夠用”的程度;如何結合學生手上的教材和講稿內容引導學生預習、做學習筆記;如何組織管理學生外出確保安全，開展工學結合等。 課程模塊化整合，不是進行刪減或簡單地疊加，而是進行有機的整合。要求教師有高度的責任心、過硬的課程改革和課堂教學改革的理論知識，通曉專業(yè)知識和當前生產實踐知識，熟悉崗位的操作流程，還需要長期的探索和實踐。為此，我們將貫徹職業(yè)教育方針，不斷尋求解決問題的辦法，進一步完善各個教學模塊。3 1、最靈夢想是一個天真的詞，實現夢想是個殘酷的詞。21.2.162.16.202107:3407:34

8、:042月-2107:342、只有收獲，才能檢驗耕耘的好處；只有貢獻，方可衡量人生的價值。二二一二二一年二月十六日2021年2月16日星期二3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負了所受的苦難。07:342.16.202107:342.16.202107:3407:34:042.16.202107:342.16.20214、找一個理由，否認憂傷，笑容就會燦爛到無所不在。2.16.20212.16.202107:3407:3407:34:0407:34:045、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期二, 二月 16, 20212/16/20216、只要努力抬起你的雙

9、腳，勝利將屬于你。7時34分7時34分16-2月-212.16.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場。21.2.1621.2.1621.2.16。2021年2月16日星期二二二一二二一年二月十六日8、真正沒有資格談明天的人，是那個不懂得珍惜今日的人。07:3407:34:042.16.2021星期二, 二月 16, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.162.16.202107:3407:34:042月-2107:342、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月十六日2021年2月16日星期二3、你是唯一的，你是十分獨特的，你就是

10、你生命中的第一名。07:342.16.202107:342.16.202107:3407:34:042.16.202107:342.16.20214、要跟成功者有同樣的結果，就必須采取同樣的行動。2.16.20212.16.202107:3407:3407:34:0407:34:045、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。二月 21星期二, 二月 16, 20212/16/20216、只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。7時34分7時34分16-2月-212.16.20217、自知之明是最難得的知識。21.2.1621.2.1621.2.16。2021年2月16日星期二二二一二

11、二一年二月十六日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。07:3407:34:042.16.2021星期二, 二月 16, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.162.16.202107:3407:34:042月-2107:342、最困難的事情就是認識自己。二二一二二一年二月十六日2021年2月16日星期二3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。07:342.16.202107:342.16.202107:3407:34:042.16.202107:342.16.20214、與肝膽人共事，無字句處讀書。2.16.20212.16.202107:3407:3407:34:0407:34:045、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。二月 21星期二, 二月 16, 20212