求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材 2325頁的例4及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加法（減法）解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。2. 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)用加法（減法）解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備衛(wèi)生評(píng)比統(tǒng)計(jì)圖的課件，小棒。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、唱兒歌：左手與右手，唱完后教師邊演示邊說：“伸出你的右手，伸出你的 左手，手指頭你找好朋友了它們都找到好朋友了

2、，我們就說右手手指頭的個(gè)數(shù)與左手手指 頭的個(gè)數(shù)怎樣？”引出：同樣多。2、課件出示蘋果與梨子圖，說說誰多，誰少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？二、探究新知。（一）出示例4 （1）師：本周我校進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來了。但是評(píng)比 表的下半部分被遮住了，從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報(bào)1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、提出問題師：看這個(gè)表，你知道了什么？（學(xué)生交流后進(jìn)行集體匯報(bào)）生1 :一班得小紅旗12面，生2 ：二（ 2）班比二（1）班多3面，生3 ：二（ 3）班比二（1）班少4面。2. 提問：你是怎么看出來的，怎么得到這樣的結(jié)果的？可讓學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行說明， 重點(diǎn)要讓學(xué)生知

3、道雖然不能直接看出每班所得到的小紅旗的數(shù)量，但是可以從兩個(gè)班級(jí)的 相互比較中知道每班所得到的小紅旗的數(shù)量。3. 根據(jù)你知道的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們分組討論。4. 匯報(bào)交流。生1:二（2）班得了多少面小紅旗？生2:二（3）班得了多少面小紅旗？生3: 一班和二班共得多少面紅旗？生4:二 比二 少得幾面紅旗？師：真棒！咱們先看第一個(gè)問題。5. 問題一：二（1）班得了 12面小紅旗，二（2）班比二（1）班多3面，二（2）班 得了多少面小紅旗？師：誰能把這兩句話連起來說？然后（學(xué)生齊讀 ）師：現(xiàn)在你能解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生討論解答的方法，可以用我們的學(xué)具來擺一擺， 組內(nèi)小朋友互相交流自己的想法。

4、6. 匯報(bào)結(jié)果，怎樣列式？生1:二班比一班多得了 3面，那就是在一班的基礎(chǔ)上多加 3面小紅旗，也就是12+3=15 （面）。生2: 一班得了 12面，二班比一班多得了 3面，就是說二班比12面再多3面，就是 12+3=15 （面）。生3:我覺得“二班比一班多”是關(guān)鍵，因?yàn)橹灰嗟亩?，那就要再一班的基礎(chǔ)上 加上多出的部分。師：同學(xué)們說的都很好。你們想不想知道老師是怎么想的？師：我擺12根小棒表示一班得了 12面小紅旗，因?yàn)槎啾纫话喽嗟昧?3面，所以在 擺12根小棒后再多擺出3根，那么求二班的小紅旗數(shù)就要用加法， 也就是12+3=15（面）。7. 下面，同學(xué)們，自己一邊說一邊再擺一擺。學(xué)生嘗試

5、操作講解，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 （小組討論：學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào)， 并說明解題思路。學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路 ）。8. 學(xué)生匯報(bào)：生1:先擺12根小棒，再拿來3根，現(xiàn)在一共的就是二（2）班的了，所以列加法12+ 3=15生2:我用12根小棒表示一班得的小紅旗，在擺 3根小棒就是二班的了。用加法算， 12+ 3=159. 全班交流，請學(xué)生演示并陳述擺的過程，大家說的很好！最后老師根據(jù)同學(xué)們說的 總結(jié)一下：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，就是求同樣多的數(shù)和多的數(shù)相加是多少， 用加法計(jì)(1)班(2)班師：為了直觀易于理解也可以畫出線段圖表示?面（二）出示例4（

6、2）師：剛才求出了二（2）班獲得了 12面小紅旗，你們可真是了不起？那么你們還想算 出其它班級(jí)所獲得的小紅旗的數(shù)量嗎？1. 師：接著出示問題二：二（3）班比二（1）班少4面，二（3）班得了多少面小紅 旗？2. 師：請全班學(xué)生大聲讀題，并問，你們思考一下知道了什么？要求什么？3. 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，討論后進(jìn)行匯報(bào)展示。生1： 二班得的紅旗少生2： 二 班比二（1）班少4面小紅旗。生3：二（ 1）班比二班多4面4. 師：那怎樣求二（3）班得的紅旗呢？生1:可從二（1）班獲得的小紅旗數(shù)求出三班的小紅旗數(shù)量。5. 師：怎樣求？生2： 12-4=8 （面）因?yàn)槿啾纫话嗌?面小紅旗。生3:因?yàn)橐话啾?/p>

7、三班多4面小紅旗，所以三班就是12-4=8 （面）。6. 師：我們照第一題的方法來用小棒擺一擺，也可以用你喜歡符號(hào)在自己本子上畫一 畫表示。三班比一班少4面，那三班的多少面呢？7. 找?guī)酌麑W(xué)生板演，其他學(xué)生動(dòng)手操作對(duì)有困難的學(xué)生老師給與指導(dǎo)， 然后全班交流。8. 師：集體評(píng)議。9.總結(jié):大家的分析都有道理，要求三班得多少小紅旗？關(guān)鍵是弄清哪個(gè)班得的多哪個(gè)班得的 少，這兩個(gè)量分清楚，結(jié)果求多的用加法，求少的用減法。因?yàn)槿嗟纳伲郧笕嗟?的紅旗數(shù)是多少面就用減法計(jì)算。并板書 124=8 （面）。10. 提升：許多同學(xué)喜歡借助線段圖來解決這類問題，對(duì)于求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)就是求同樣多的部分和少的部分相減是多少，用減法計(jì)算。三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華。