人教版小學(xué)語文《觸摸天》教學(xué)設(shè)計

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，體會其表達效果，增加語言積累。2、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際體會語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識。3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。教學(xué)重、難點：學(xué)生深入體會一些關(guān)鍵語句的含義；學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。教學(xué)流程：一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位可愛的小姑娘，她是安靜。她是個盲童（師板），這節(jié)課我們再次走進她！二、走進文本，深入讀

2、文。1、師：請同學(xué)們打開課文，用心讀課文，將最能觸動你心弦的句子畫出來，多讀幾遍，看看從中你讀懂了什么？出示句子a：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，原來是女孩安靜對春天熾熱的心，對生命強烈的渴望去創(chuàng)造一個個奇跡，這完全是一個心的奇跡！指名讀，師：你讀懂了什么？看到了這樣的情景，你有什么想說的嗎？學(xué)生交流，指名讀。師小結(jié)：春天多美好，我們每個人都想睜大眼睛感受春天的美麗，可對于一個雙目失眠的女孩來說，卻是一種奢望，但她憑著頑強的毅力、憑著對生活的無限熱愛、憑著神奇的靈性，用雙手觸摸到了美好的春天。板：神奇的靈性。指導(dǎo)有感情地讀。2、師引讀：此時此刻的安靜，“她的心靈來到了一個她完全沒有體

3、驗過的地方。隨機出示句子b：“蝴蝶在她手指間撲騰沒有體驗過地方?！敝该x，你讀懂了什么？她完全沒有體驗過的地方，這個地方是什么樣子的呢？去讀讀課文第13小節(jié)，你幫她來說說。這樣的內(nèi)心世界，你能用一個什么詞概括？帶著你的體會讀讀這句話！3、師引讀下一節(jié)：此時的“我”靜靜地站在一旁，看著安靜我深深地感動著的。出示句子c：“我靜靜地站在一旁，我深深地感動著的?！睅焼枺何覟槭裁瓷钌畹馗袆?？學(xué)生體會交流。師小結(jié)：是啊！安靜的眼睛瞎了，但她的心是充實的，渴望春天，熱愛生活，她擁有多姿多彩的內(nèi)心世界。這就是她身上的神奇的靈性。這神奇的靈性使她創(chuàng)造了奇跡，竟然出示句齊讀。4、師：還有最能觸動你心弦的句子嗎？出

4、示句子d：“許久安靜仰起頭來張望。”指名讀。思考：安靜是個盲人怎么張望？在望什么？（她用心想象蝴蝶飛走的畫面，她向往飛翔、感受人生的美好。）你聽到她的心在說話了嗎？在說什么？（飛吧！飛吧！在天空中自由地飛翔吧！盡情地去看看遠(yuǎn)方的世界有多美！重返句：請看這副插圖，你覺得小女孩的心情怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩雖然看不見，但她絲毫不悲觀，依然快樂地生活著，這說明了小女孩熱愛生活?。┠隳茏x出你的體會嗎？學(xué)生有感情的朗讀。師：是??！安靜如此熱愛生活、熱愛生命，她讓我們明白了這樣一個道理。隨機板書：熱愛生命出示e句：“誰都有生活的權(quán)利，世界。”自由讀這句話。談?wù)勀銓@句話的理解，讓你讀懂了什么？師小結(jié)：小

5、女孩安靜雖然什么也看不見，但她用自己的心去觸摸春天，去熱愛生活，熱愛生命，她創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界。三、交流資料。閱讀鏈接。1、師：請看一則資料。出示資料袋，她是誰？你有什么想說的？師：是的，我們再來讀讀課后的閱讀鏈接，這是海倫.凱勒說的話,從她的話中你體會到了什么?(她在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。)師：你們的體會真多，你能把你的體會寫下來當(dāng)作自己生活的名言嗎？2、學(xué)生寫。3、師準(zhǔn)備兩句：a、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。b、珍惜生命，就要珍惜今天。4、師總結(jié)：那就把這些名言成為自己生活中的座右銘吧！四、課堂總結(jié)。師：這些殘廢人都如此熱愛生活，那我們

6、呢？讓我們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)記住這句話，再出示句子e。學(xué)生齊讀。五、布置作業(yè)。1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫和背誦下來。2、搜集熱愛生命的感人故事，辦一份以“熱愛生命”為題的板報。板書設(shè)計：神奇的靈性觸摸春天熱愛生命觸摸春天的說課稿觸摸春天是人教版實驗教材語文四年級下冊第五組的一篇精讀課文。這篇課文真切的描寫了一個叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。本課所在的第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開的，所選的4篇課文從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激

7、發(fā)對生命的思考，從而更加珍愛生命。二是學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法。本課教學(xué)中制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，體會其表達效果，增加語言積累。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際體會語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。由于本課的話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不夠豐富，如何深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，就成為這課的教

8、學(xué)重點。作者用細(xì)膩的眼光通過盲女的細(xì)小動作揭示了“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學(xué)生理解這一意味深長的哲理是本課的教學(xué)難點。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用課件為學(xué)生提供形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去感悟和課外文本拓展來突破本課教學(xué)重難點。本課采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣提出問題引發(fā)思考品味語言觸發(fā)感悟朗讀課文抒發(fā)情感的教學(xué)方法，使學(xué)生在對語言的品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句的含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生采用默讀、體會、交流、朗讀、等方法來學(xué)習(xí)課文，畫出含義深刻的句子，討論交流自己的感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動

9、筆寫下自己的感受，體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的原則。教學(xué)流程是這樣的：（略）1、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。2、走進文本，深入讀文。（設(shè)計意圖：理解文中含義深刻的句子，是本單元學(xué)習(xí)的一個重點，也是一個難點。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師可以抓住文中最關(guān)鍵的語句段落，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)用自己已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系上下文，讀中感悟，以讀見悟。這樣既理解了文中重點句子，體會到了主人公熱愛春天、熱愛生命的感情，又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。）3、交流資料，閱讀鏈接。4、課堂總結(jié)。5、布置作業(yè)。從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫和背誦下來。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文綜合性學(xué)