電子商務(wù)畢業(yè)論文倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)（WMS）的分析、設(shè)計(jì)

1、題目：倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)（wms）的分析、設(shè)計(jì)院（系） 信息學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 班 級(jí) 電子商務(wù)2班 學(xué)生姓名 , 2012 年 11月 30日【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，倉(cāng)儲(chǔ)管理越來(lái)越受到人們的關(guān)注，它可以實(shí)現(xiàn)包括信息發(fā)布、物品信息采集、按類(lèi)分別存儲(chǔ)等多功能。倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建，打破了物資所受到的時(shí)間和空間的限制，存儲(chǔ)環(huán)境更加開(kāi)放。與此同時(shí)，許多大型企業(yè)都實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室管理，但其中物資信息的管理比較繁瑣，大多物資信息的填寫(xiě)還停留在紙質(zhì)上，這種管理方式不便于倉(cāng)管員整理與保存，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)模式。本文根據(jù)信息學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理

2、的現(xiàn)狀，綜合sql server數(shù)據(jù)庫(kù)，利用visual studio 2008編程建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)，它可以實(shí)現(xiàn)物資存儲(chǔ)、物資信息和管理員信息的管理，管理員安排存儲(chǔ)，管理員利用物資信息按類(lèi)別分門(mén)別類(lèi)，科學(xué)的管理倉(cāng)庫(kù)。此系統(tǒng)使用簡(jiǎn)單、快捷，可以減輕倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)煩亂的負(fù)擔(dān),提高教倉(cāng)儲(chǔ)工作效率，提升實(shí)驗(yàn)企業(yè)資源規(guī)劃水平。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)報(bào)告；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫(kù)目錄1 引言12 系統(tǒng)規(guī)劃22.1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景22.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目的22.3系統(tǒng)提出的意義22.4系統(tǒng)調(diào)查情況33 系統(tǒng)分析43.1系統(tǒng)基本情況43.2可行性分析43.3需求分析63.4系統(tǒng)用例圖63.5開(kāi)發(fā)及運(yùn)行環(huán)境84 系統(tǒng)設(shè)計(jì)94.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

3、設(shè)計(jì)及功能模塊劃分94.2系統(tǒng)流程分析124.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)145 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)205.1開(kāi)發(fā)工具的選擇visual studio 2008205.2主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)206 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)287 結(jié)論291 引言如今，各個(gè)高等院校都越來(lái)越重視校園的信息化建設(shè)，擁有自己的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，隨著計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展，涉及計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)也越來(lái)越多，這一類(lèi)實(shí)驗(yàn)難以用紙質(zhì)報(bào)告描述，它包含各種數(shù)據(jù)文件、圖表、界面和源程序，而電子文檔可以很好的描述這些資源，并且編輯、提交、保存起來(lái)也更加的方便。在信息學(xué)院的教學(xué)中，存在著同樣的問(wèn)題，根據(jù)信息管理與信息系統(tǒng)的教學(xué)大綱, 開(kāi)設(shè)了多門(mén)需要上機(jī)實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)課,

4、 如windows程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多元統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等, 因?yàn)檫@些專(zhuān)業(yè)的特殊性, 無(wú)法用紙質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行考核, 都需要學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)和編程, 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核也是通過(guò)審核學(xué)生的程序及其結(jié)果來(lái)完成, 使用電子版的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行考核更加方便。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)還未得到廣泛的應(yīng)用，目前只有少數(shù)院校擁有，其中一些只是簡(jiǎn)單的作業(yè)管理，采用在線編輯功能，但并不完善，上機(jī)實(shí)驗(yàn)所需的很多控件還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，不能適應(yīng)院校的需求。正因如此，實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)還有很大的提升和發(fā)展空間。本人所開(kāi)發(fā)的基于asp.net的實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)，可以基本的滿足教師、學(xué)生、管理員三方需求。首先，由管理員添加學(xué)生、教

5、師及課程信息，接著指定教師給不同教學(xué)班級(jí)的學(xué)生上課，教師根據(jù)所教授的課程和授課班級(jí)來(lái)下發(fā)作業(yè)，學(xué)生可查看作業(yè)并撰寫(xiě)報(bào)告，并將其上傳到系統(tǒng)，之后教師便可查看學(xué)生所提交的報(bào)告，為學(xué)生打分并給出評(píng)語(yǔ)。最后學(xué)生可查看自己的報(bào)告成績(jī)。這一過(guò)程操作簡(jiǎn)單易懂，方便查看和管理。本文將從系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等方面闡述信息學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，也記錄了這套系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)步驟和方法。2 系統(tǒng)規(guī)劃2.1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景信息通信技術(shù)飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用的今天，無(wú)論是學(xué)校還是企業(yè)，都越來(lái)越多地重視利用管理信息系統(tǒng)來(lái)整合資源，管理和安排各項(xiàng)工作。教育信息化已成為如今教育發(fā)展的主旋律之

6、一，充分利用internet網(wǎng)在高校建立現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)是一項(xiàng)非常重要的工作。如今，教學(xué)管理系統(tǒng)已經(jīng)給傳統(tǒng)的教育手段帶來(lái)了巨大的變化，開(kāi)始在教育中展現(xiàn)它無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。作為信息學(xué)院的一名學(xué)生，更是切身感到信息時(shí)代的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)所帶來(lái)的便利以及它存在的必要性。在以前的教學(xué)工作中，教師主要通過(guò)兩種方式布置作業(yè)和收集實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一種方式是通過(guò)班級(jí)郵箱下發(fā)作業(yè)，之后通過(guò)教師郵箱收集整理，此方法缺點(diǎn)是教師查看和整理報(bào)告不方便，一名教師往往給多個(gè)班級(jí)上課并且教授多門(mén)課程，并且不能保證每一個(gè)學(xué)生的報(bào)告都可以看到，因?yàn)閳?bào)告可能會(huì)被當(dāng)垃圾郵件過(guò)濾掉，這樣會(huì)對(duì)教師給學(xué)生打分、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)工作帶來(lái)不便，也更耗費(fèi)時(shí)間。

7、第二種是通過(guò)學(xué)院的ftp服務(wù)器進(jìn)行上機(jī)任務(wù)的布置和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的收集，因此實(shí)驗(yàn)報(bào)告的收集是通過(guò)ie瀏覽器登錄ftp服務(wù)器進(jìn)行上傳,缺點(diǎn)是學(xué)生使用起來(lái)不方便，對(duì)作業(yè)的數(shù)量多少不敏感，能夠查看他人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且容易誤刪其他人的報(bào)告。以上教育發(fā)展和學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理的現(xiàn)狀成為本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景。2.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目的本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)目的是方便師生，節(jié)省資源，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理的效率、教學(xué)效率及辦公質(zhì)量。紙質(zhì)版的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)資源也是一種浪費(fèi)，并且學(xué)生打印紙質(zhì)文檔，撰寫(xiě)紙質(zhì)報(bào)告都需要一筆費(fèi)用，雖然一次數(shù)目不多，但是多次實(shí)驗(yàn)下來(lái)也會(huì)是一筆開(kāi)銷(xiāo)。另一方面，很多課程實(shí)驗(yàn)都具有自己的特殊性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告需要包含各種數(shù)據(jù)文件、圖表、界

8、面和源程序，所以要提供電子文檔，因?yàn)樗梢院芎玫拿枋鲞@些資源。而實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)，很好的解決了以上兩種問(wèn)題，讓教師和學(xué)生都節(jié)省了資源和時(shí)間，避免人力和物力的浪費(fèi)，一舉數(shù)得。2.3系統(tǒng)提出的意義在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況作為教師檢查學(xué)生操作的標(biāo)準(zhǔn)，具有很重要的意義。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量和管理水平可以在一定程度上反映出本學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次和水平。在充分利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告電子文檔不僅為實(shí)驗(yàn)過(guò)程做出很好的總結(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)這一有力工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析的能力，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)工作，形成信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理方式，同時(shí)也為

9、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這套系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)也將會(huì)在教學(xué)管理中發(fā)揮它的重要作用，具有很好的發(fā)展空間。2.4系統(tǒng)調(diào)查情況2.4.1現(xiàn)行系統(tǒng)的情況 目前只有少數(shù)高校擁有實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)，其中一些只是簡(jiǎn)單的作業(yè)管理，采用在線編輯功能，但并不完善，上機(jī)實(shí)驗(yàn)所需的很多控件還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，不能適應(yīng)信息學(xué)院的需求。實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)并未在高校廣泛應(yīng)用，還有很大的提升和發(fā)展空間。2.4.2目標(biāo)系統(tǒng)情況經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，對(duì)于要開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)，其前臺(tái)首先要具有用戶的登陸和退出功能；其次，該系統(tǒng)應(yīng)該能夠滿足教師發(fā)布作業(yè)，初始化實(shí)驗(yàn)報(bào)告文檔；再次，當(dāng)學(xué)生登錄到系統(tǒng)后，可以查看自己所有的實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)作業(yè)，

10、查詢自己已經(jīng)提交的報(bào)告；最后，教師可以給學(xué)生打分，學(xué)生也可以查看自己的成績(jī)。而后臺(tái)，要有供系統(tǒng)管理員添加，修改、刪除和查看所有用戶、課程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息的功能。3 系統(tǒng)分析3.1系統(tǒng)基本情況3.1.1系統(tǒng)特點(diǎn)(1)b/s 信息學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)是采用b/s(browser/server)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)報(bào)告信息化管理。這種系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于系統(tǒng)簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大，擴(kuò)展能力良好以及跨地域操作性能。b/s模式通過(guò)internet 進(jìn)行通信，可以不受地域的限制，對(duì)于“信息學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)”，功能目標(biāo)在于方便師生，提高教學(xué)效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)不同用戶的權(quán)限控制。由于系統(tǒng)數(shù)據(jù)收集的實(shí)時(shí)性要求并不高，因此采用b/s結(jié)構(gòu)比

11、較合理。實(shí)際上b/s體系結(jié)構(gòu)是把二層c/s結(jié)構(gòu)的事務(wù)處理邏輯模塊從客戶機(jī)的任務(wù)中分離出來(lái)，由 web服務(wù)器單獨(dú)組成一層來(lái)負(fù)擔(dān)其任務(wù)，這樣客戶機(jī)的壓力減輕了，把負(fù)荷分配給了web服務(wù)器。這種三層體系結(jié)構(gòu)如圖3.1所示。圖 3.1 b/s三層體系結(jié)構(gòu)圖3.1.2系統(tǒng)使用人員系統(tǒng)的使用人員主要分為兩類(lèi)，一類(lèi)是管理員，另一類(lèi)是用戶，而用戶包括學(xué)生和教師。管理員的主要職責(zé)是對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)，處理及時(shí)問(wèn)題，管理用戶信息。用戶可以查看個(gè)人信息，按照流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)的使用。3.2可行性分析“可行性”是指在當(dāng)前情況下，企業(yè)研制這個(gè)管理信息系統(tǒng)是否有必要，是否具備必要的條件?？尚行苑治鍪窃谙到y(tǒng)調(diào)查的基

12、礎(chǔ)上，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面對(duì)將要開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行分析和研究，保證資源的合理利用，避免浪費(fèi)。下面就從各方面入手，對(duì)本系統(tǒng)展開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究，判斷其是否可行。3.2.1技術(shù)可行性從技術(shù)角度看，實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)滿足了以下技術(shù)條件來(lái)完成實(shí)現(xiàn)：1、利用現(xiàn)有的配置中等的電腦，在windows操作系統(tǒng)中就可完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，無(wú)需再加裝硬件設(shè)備，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)量和運(yùn)行速度足夠支持系統(tǒng)的運(yùn)行。2、利用當(dāng)今流行了sql server數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)必要的數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，這種數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣，實(shí)用性很強(qiáng)，可運(yùn)行于windows多種操作系統(tǒng)中，為配置硬件環(huán)境提供了廣泛的選擇空間。此外它還支持多個(gè)

13、不同的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，幾乎可以用現(xiàn)有的任意開(kāi)發(fā)平臺(tái)編寫(xiě)應(yīng)用程序來(lái)訪問(wèn)sql server數(shù)據(jù)庫(kù)，而且這種技術(shù)簡(jiǎn)單易學(xué)，普及度很高，便于在學(xué)習(xí)中提高sql server的應(yīng)用水平。3、本系統(tǒng)是基于.net開(kāi)發(fā)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，c#作為該平臺(tái)下專(zhuān)門(mén)的編程語(yǔ)言，不論是從專(zhuān)業(yè)化角度，還是從實(shí)際使用的角度來(lái)說(shuō)，都是一種非常實(shí)用的編程語(yǔ)言。c#編程語(yǔ)言功能強(qiáng)大，而且相對(duì)于其它語(yǔ)言更容易被接受，也易于安裝，所以是開(kāi)發(fā)這套系統(tǒng)的理想選擇。4、系統(tǒng)利用開(kāi)發(fā)工具visual studio 2008 可實(shí)現(xiàn)前臺(tái)和后臺(tái)的代碼設(shè)計(jì)，也可實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)之間的數(shù)據(jù)交互。以上提到的技術(shù)都比較容易實(shí)現(xiàn)，在技術(shù)人員的安排上也能充分的滿足系統(tǒng)

14、實(shí)現(xiàn)的要求，所以從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這套系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)。3.2.2經(jīng)濟(jì)可行性從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，本套系統(tǒng)采用c#編程語(yǔ)言，利用visual studio2008的開(kāi)發(fā)環(huán)境，選用sql server2005數(shù)據(jù)庫(kù)，這些軟件都比較容易得到，而且現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)設(shè)備也無(wú)需升級(jí)，所以開(kāi)發(fā)這套系統(tǒng)的花費(fèi)很小。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后，投入到教學(xué)工作當(dāng)中的話，會(huì)減少很多人員和資源方面的浪費(fèi)，更能夠提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的管理水平和效率，對(duì)于學(xué)生和教師都有很大的好處。從這些角度來(lái)看，信息學(xué)院在實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)實(shí)施的過(guò)程中，回報(bào)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投入的成本，所以該系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。3.2.3社會(huì)可行性該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)在專(zhuān)利權(quán)和版權(quán)方面都不存在侵權(quán)

15、問(wèn)題，因此在法律方面該系統(tǒng)是可行的。目前，學(xué)校教師每學(xué)期要發(fā)布的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要處理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告非常多，學(xué)校需要一個(gè)管理系統(tǒng)來(lái)管理大量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，彌補(bǔ)現(xiàn)有報(bào)告管理方式的種種不足，該系統(tǒng)用戶在操作上簡(jiǎn)單易行，方便快捷，也較容易在現(xiàn)有條件下實(shí)現(xiàn)，讓這套系統(tǒng)為師生們服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。因此，這套實(shí)用的、規(guī)范的、便捷的實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)在學(xué)校是有條件實(shí)施的。綜上所述，實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)明確，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面都可行，并且投入少，見(jiàn)效快，因此，該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是完全可行的。3.3需求分析通過(guò)了解同學(xué)們及老師的想法，以及系統(tǒng)相關(guān)工作流程的確定，對(duì)用戶需求進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，總結(jié)出本系統(tǒng)應(yīng)該滿足的要求。

16、需求分析將從前臺(tái)和后臺(tái)兩方面進(jìn)行描述，前臺(tái)即用戶的使用平臺(tái)和界面，而后臺(tái)是系統(tǒng)管理員使用的管理界面，它不同于用戶界面。本系統(tǒng)前臺(tái)應(yīng)滿足的要求是：1、由于本系統(tǒng)平臺(tái)是面向師生，目的是節(jié)省時(shí)間提高效率，因此本系統(tǒng)必須要有良好的人機(jī)界面，易于操作，可以讓其輕松使用。2、為了系統(tǒng)的安全性以及方便管理，用戶只有在登錄后才可以瀏覽相關(guān)信息，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)任務(wù)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的下載。3、由于數(shù)據(jù)庫(kù)中實(shí)驗(yàn)報(bào)告的信息非常龐大，所以本系統(tǒng)平臺(tái)要有方便的實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢索功能，使用戶能夠輕松的查詢自己想要的文檔，教師可以指定班級(jí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱(chēng)、課程名以及學(xué)生姓名等條件來(lái)進(jìn)行高級(jí)查詢。4、要有人性化操作界面，使用戶可以方便地上傳和下載

17、所需的文檔，且數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全可靠。5、系統(tǒng)自動(dòng)完成數(shù)據(jù)和信息處理，減少人工干預(yù)。本系統(tǒng)后臺(tái)應(yīng)滿足的要求是：1、為了更好的服務(wù)師生，系統(tǒng)管理員可以對(duì)所有用戶的個(gè)人信息及課程信息進(jìn)行管理，包括安排授課，添加新生信息，刪除畢業(yè)班級(jí)學(xué)生信息等工作。2、系統(tǒng)管理員可以利用后臺(tái)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行管理，系統(tǒng)能夠按課程名、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱(chēng)、班級(jí)等對(duì)所有報(bào)告進(jìn)行分類(lèi)和導(dǎo)出，進(jìn)行存檔和整理。 3、要有方便快捷的操作界面，以讓系統(tǒng)管理員可以高效、快速的對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行管理。3.4系統(tǒng)用例圖3.4.1教師用例教師需要完成對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告下發(fā)，收集及批閱工作，是實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理管理系統(tǒng)中一個(gè)非常重要的角色，對(duì)教師用例的描述如圖3.3.1

18、所示教師創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)報(bào)告下發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告查詢實(shí)驗(yàn)報(bào)告圖3.3.1 教師用例圖教師的第一個(gè)任務(wù)就是創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這也是整個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理工作的開(kāi)始，教師初次登錄需要修改初始密碼，隨后查看自己所教授的課程及班級(jí)，需要選擇對(duì)應(yīng)的課程及班級(jí)，并且規(guī)定實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)，將報(bào)告添加到實(shí)驗(yàn)任務(wù)中，上傳到系統(tǒng)，之后，所選擇的班級(jí)上每一個(gè)學(xué)生都可以查看教師發(fā)布的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。3.4.2學(xué)生用例學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)中的一個(gè)主體，需要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告任務(wù)的下載、填寫(xiě)、上傳以及查詢工作。對(duì)學(xué)生用例的描述如圖3.3.2所示查詢實(shí)驗(yàn)報(bào)告下載實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)圖3.3.2 學(xué)生用例圖學(xué)生首次登錄系統(tǒng)需要修改初始密碼

19、，然后可查看自己所修的課程及實(shí)驗(yàn)任務(wù)，若是有新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，就將任務(wù)下載下來(lái)，進(jìn)行報(bào)告的撰寫(xiě)，之后可上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告，待教師批閱完成后，查詢自己的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。3.4.3管理員用例管理員在實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)中，主要進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，實(shí)現(xiàn)用戶的增刪改查功能，定期整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)管理員的用例描述如圖3.3.3所示管理用戶管理課程管理員安排授課實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢索、分類(lèi)整理圖3.3.3 管理員用例圖3.5開(kāi)發(fā)及運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)：microsoft visual studio 2008系統(tǒng)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：c#數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件：sql server 2005運(yùn)行平臺(tái)：windows xp(sp2)/ windows 2000(

20、sp4)/ windows server 2003(sp1)/windows 7運(yùn)行環(huán)境：microsoft .net framework sdk v6.0a硬件環(huán)境：cpu（p4 1ghz以上），ddr（256mb以上），40g硬盤(pán)以上分辨率：最佳效果1024*768像素4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及功能模塊劃分根據(jù)系統(tǒng)分析階段所描述的系統(tǒng)需求和流程，進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。網(wǎng)站分成兩個(gè)部分：一部分是用戶可以看到的部分，稱(chēng)為前臺(tái)部分，前臺(tái)擁有兩類(lèi)用戶，分別是教師用戶和學(xué)生用戶；另一部分是網(wǎng)站管理員對(duì)網(wǎng)站功能進(jìn)行管理、維護(hù)的部分，稱(chēng)為后臺(tái)管理部分。將這兩個(gè)部分按照功能模塊做進(jìn)一步的劃分，總體設(shè)

21、計(jì)見(jiàn)表4.1。表4.1 系統(tǒng)功能表序號(hào)功能列表功能模塊1客戶端（學(xué)生端、教師端）登錄管理模塊2課程查詢模塊3發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)模塊4實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳下載模塊5實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱模塊6成績(jī)查詢模塊7管理端用戶信息模塊8課程信息模塊9授課模塊10實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理模塊如表4.1所示,實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)共有10個(gè)功能模塊，前臺(tái)6個(gè)模塊，后臺(tái)4個(gè)模塊，下面以表的形式詳細(xì)給出功能列表。首先介紹前臺(tái)模塊。(1) 登陸管理模塊用戶輸入編號(hào)和密碼，選擇用戶類(lèi)型，分別為教師、學(xué)生和管理員，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)驗(yàn)證后，進(jìn)入相應(yīng)的主頁(yè)，擁有各自的權(quán)限，首次登錄的用戶可以修改初始密碼。當(dāng)用戶需要離開(kāi)系統(tǒng)或切換用戶時(shí)，該模塊還提供了注銷(xiāo)功能。（見(jiàn)表4.1

22、.1）表 4.1.1序號(hào)功能列表功能介紹1用戶登錄用戶輸入編號(hào)和密碼，選擇用戶類(lèi)別，進(jìn)行身份驗(yàn)證2個(gè)人信息瀏覽進(jìn)入系統(tǒng)后會(huì)顯示個(gè)人信息3修改密碼可修改密碼4注銷(xiāo)點(diǎn)擊系統(tǒng)右上放的退出按鈕可注銷(xiāo)登錄（2）課程查詢模塊課程查詢模塊，由教師這個(gè)主體來(lái)完成，教師進(jìn)入課程查詢頁(yè)面，可看到自己所教授的所有課程及對(duì)應(yīng)的班級(jí)。（見(jiàn)表4.1.2）表 4.1.2序號(hào)功能列表功能介紹1查詢課程查詢所教課程及對(duì)應(yīng)班級(jí)（3）發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)模塊發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)模塊，由教師這個(gè)主體來(lái)完成，教師選擇課程名及對(duì)應(yīng)授課班級(jí)后，添加實(shí)驗(yàn)任務(wù)，選擇上傳，之后該班級(jí)的每一名學(xué)生都可查看到此次實(shí)驗(yàn)任務(wù)。并且教師也可查詢到自己已經(jīng)發(fā)布的任務(wù)。（見(jiàn)

23、表4.1.3）表格 4.1.3序號(hào)功能列表功能介紹1發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)選擇課程及對(duì)應(yīng)班級(jí)發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)2查詢實(shí)驗(yàn)任務(wù)查看自己已經(jīng)發(fā)布的實(shí)驗(yàn)任務(wù)（4）實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳下載模塊實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳下載模塊，主要由學(xué)生完成，首先，學(xué)生查詢自己的實(shí)驗(yàn)任務(wù)列表，看是否有新的任務(wù)，若是有新的任務(wù)，就下載該任務(wù)，進(jìn)行報(bào)告的撰寫(xiě)，之后可選擇對(duì)應(yīng)課程及教師，將報(bào)告上傳到系統(tǒng)。（見(jiàn)表4.1.4）序號(hào)功能列表功能介紹1查看實(shí)驗(yàn)任務(wù)查看并下載新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)2上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告選擇對(duì)應(yīng)課程及教師，上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告（5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱模塊實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱模塊，由教師完成，首先，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的檢索功能查詢到自己要批改的所有報(bào)告，之后可查看學(xué)生的完成情況，接

24、著選擇要批閱的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名，給出分?jǐn)?shù)，也可寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。(見(jiàn)表4.1.5)表 4.1.5序號(hào)功能列表功能介紹1查看學(xué)生報(bào)告通過(guò)報(bào)告檢索查詢實(shí)驗(yàn)報(bào)告并下載2發(fā)布成績(jī)給學(xué)生打分并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)（6）成績(jī)查詢模塊成績(jī)查詢模塊，有學(xué)生這一主體完成，學(xué)生進(jìn)入該模塊后，可查看自己已經(jīng)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，若有教師未批閱的報(bào)告，則不顯示。表格 4.1.6序號(hào)功能列表功能介紹1查看成績(jī)查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)上面所述的功能列表都是針對(duì)前臺(tái)客戶端的，對(duì)它們的作用進(jìn)行介紹，下面是針對(duì)后臺(tái)管理端的功能設(shè)計(jì)。（7）用戶信息模塊管理員可以添加、修改和刪除教師、學(xué)生及管理員的信息。（見(jiàn)表4.1.7）表 4.1.7序

25、號(hào)功能列表功能介紹1添加用戶添加學(xué)生、教師、管理員個(gè)人信息2修改用戶修改學(xué)生、教師、管理員個(gè)人信息3刪除用戶刪除學(xué)生、教師、管理員個(gè)人信息（8）課程信息模塊管理員可以添加、修改、刪除學(xué)院所開(kāi)設(shè)的課程信息（見(jiàn)表4.1.8）表 4.1.8序號(hào)功能列表功能介紹1管理課程添加、修改、刪除課程信息（9）授課模塊管理員可以指定教師給不同班級(jí)上不同的課（見(jiàn)表4.1.9）表格 4.1.9序號(hào)功能列表功能介紹1安排授課選擇課程名稱(chēng)及授課教師和班級(jí)安排授課（10）實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理模塊管理員可以根據(jù)課程、班級(jí)、學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)來(lái)檢索實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行分類(lèi)整理并存檔。（見(jiàn)表4.1.10）表格 4.1.10序號(hào)功能列表功能介紹1

26、管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告根據(jù)課程、班級(jí)、學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)來(lái)檢索實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行分類(lèi)整理并存檔以下給出實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，如圖4.1：實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)用 戶 登 錄 模 塊課 程 查 詢 模 塊發(fā) 布 實(shí) 驗(yàn) 任 務(wù) 模 塊實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 上 傳 下 載 模 塊實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 批 閱 模 塊成 績(jī) 查 詢 模 塊用 戶 信 息 模 塊課 程 信 息 模 塊授 課 模 塊實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 管 理 模 塊圖 4.1 實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖4.2系統(tǒng)流程分析根據(jù)本系統(tǒng)采用的功能結(jié)構(gòu)圖，繪制出實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)管理端、教師端和學(xué)生端的系統(tǒng)流程圖（如圖4.2.1、4.2.2和4.2.3所示）。用戶在首頁(yè)登錄時(shí)需選

27、擇自己的權(quán)限，根據(jù)權(quán)限的不同，進(jìn)入的主界面不同，可以進(jìn)行的操作也不同。學(xué)生用戶選擇相應(yīng)的用戶類(lèi)型后進(jìn)入學(xué)生系統(tǒng)界面，便可選擇要進(jìn)行的操作。學(xué)生能自行修改密碼，也能查看是否有新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，若有，則下載報(bào)告，進(jìn)行報(bào)告撰寫(xiě)，上傳到系統(tǒng)。待教師批改過(guò)后，便可查看實(shí)驗(yàn)成績(jī)。教師用戶選擇相應(yīng)的用戶類(lèi)型后進(jìn)入教師界面，便可選擇要進(jìn)行的操作。教師能自行修改密碼，也能查看所教授的課程及對(duì)應(yīng)班級(jí)，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，發(fā)布到系統(tǒng)，待學(xué)生上交報(bào)告后，教師便可查詢到學(xué)生的報(bào)告填寫(xiě)情況，進(jìn)行下載查看，最后給出成績(jī)及評(píng)語(yǔ)管理員用戶選擇相應(yīng)的用戶類(lèi)型后進(jìn)入管理員界面，便可選擇要進(jìn)行的操作。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)使用前，

28、首先需要由管理員添加用戶信息，設(shè)定初始密碼，之后用戶才有權(quán)限使用系統(tǒng)。管理員還需設(shè)置課程信息，將學(xué)院所開(kāi)設(shè)的課程添加到系統(tǒng)，接著安排老師給指定班級(jí)上課。在用戶使用過(guò)程中，管理員可隨時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和用戶信息進(jìn)行管理，每學(xué)期結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行分類(lèi)整理并歸檔。 圖4.2.1 管理端系統(tǒng)流程圖圖4.2.2 教師端系統(tǒng)流程圖圖 4.2.3 學(xué)生端系統(tǒng)流程圖4.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)鑒于數(shù)據(jù)在整個(gè)系統(tǒng)中的重要性和信息的安全性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)采用microsoft sql server 2005 數(shù)據(jù)庫(kù)保存數(shù)據(jù)，并通過(guò)ado.net技術(shù)將應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫(kù)連接，這樣，既提高了運(yùn)行速度，又加大了數(shù)據(jù)的處理量。4.3.

29、1數(shù)據(jù)庫(kù)命名規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)庫(kù)以實(shí)驗(yàn)的拼音首字母命名，如表4.3.1a所示。表4.3.1a 數(shù)據(jù)庫(kù)命名數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)描述sy實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)表：數(shù)據(jù)表以其相關(guān)英文單詞或縮寫(xiě)命名，如表4.3.1b所示。表4.3.1b 數(shù)據(jù)表命名數(shù)據(jù)表名稱(chēng)數(shù)據(jù)表描述student學(xué)生表字段：字段采用英文單詞或詞組命名，當(dāng)找不到專(zhuān)業(yè)的英文單詞或詞組時(shí)，可以用相同意義的英文單詞或拼音代替，如表4.3.1c所示表4.3.1c 字段命名字段名稱(chēng)字段描述sname學(xué)生姓名sid學(xué)生編號(hào)存儲(chǔ)過(guò)程：存儲(chǔ)過(guò)程命名以表示該存儲(chǔ)過(guò)程作用的相關(guān)英文單詞或縮寫(xiě)。如表4.3.1d所示表4.3.1d 存儲(chǔ)過(guò)程命名存儲(chǔ)過(guò)程名稱(chēng)存儲(chǔ)

30、過(guò)程描述insertfile實(shí)現(xiàn)文件插入功能4.3.2主要數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)命名為實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)(sy)，其中包含8張數(shù)據(jù)表，它們的用途如下所示：學(xué)生表：該表用于存放學(xué)生信息。教師表：該表用于存放教師信息。管理員表：該表用于存放管理員信息。課程表：該表用于存放課程信息。授課表：該表用于存放授課信息。任務(wù)表：該表用于存放教師發(fā)布的任務(wù)信息。實(shí)驗(yàn)報(bào)告表：該表用于存放實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相關(guān)信息。成績(jī)表：該表用于存放學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)等相關(guān)信息。有關(guān)數(shù)據(jù)表的詳細(xì)設(shè)計(jì)見(jiàn)表4.3.2a到表4.3.2h表4.3.2a 學(xué)生表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注sidintidentity(1,1)n學(xué)號(hào)

31、snamevarchar(50)n學(xué)生姓名spasswordvarchar(50)n密碼sclassvarchar(50)n班級(jí)表4.3.2b 教師表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注tidintn教師編號(hào)tnamevarchar(50)n教師姓名tpasswordvarchar(50)n密碼表4.3.2c 管理員表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注aidintn管理員編號(hào)anamevarchar(50)n管理員姓名apasswordvarchar(50)n密碼表4.3.2d 課程表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注kidintn課程編號(hào)knamevarchar(50)n課程名稱(chēng)表4.3.2e 授課表結(jié)構(gòu)字段數(shù)

32、據(jù)類(lèi)型允許空值備注skidintn授課編號(hào)kechengvarchar(50)n課程名稱(chēng)sclassvarchar(50)n授課班級(jí)teachervarchar(50)n指導(dǎo)教師表4.3.2f 任務(wù)表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注fileidintidentity(1,1)n報(bào)告編號(hào)experimentidintn實(shí)驗(yàn)編號(hào)experimentnamevarchar(50)n實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)classintn班級(jí)kechengvarchar(50)n課程名稱(chēng)tidintn學(xué)號(hào)tnamevarchar(50)n學(xué)生姓名filenamevarchar(200)n報(bào)告名稱(chēng)filepathvarchar(300)

33、n存儲(chǔ)路徑filetypevarchar(50)n字節(jié)fledataimagen表4.3.2g 實(shí)驗(yàn)報(bào)告表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注fileidintidentity(1,1)n報(bào)告編號(hào)experimentidintn實(shí)驗(yàn)編號(hào)experimentnamevarchar(50)n實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)sidintn學(xué)號(hào)snamevarchar(50)n學(xué)生姓名tidintn教師編號(hào)tnamevarchar(50)n教師姓名classvarchar(50)n班級(jí)kechengvarchar(50)n課程名稱(chēng)filenamevarchar(200)n報(bào)告名稱(chēng)filepathvarchar(300)n存儲(chǔ)路徑fi

34、letypevarchar(50)n字節(jié)fledataimagen表4.3.2h 成績(jī)表結(jié)構(gòu)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空值備注idintidentity(1,1)n批閱編號(hào)experimentnamevarchar(50)n實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)knamevarchar(50)n課程名稱(chēng)sidintn學(xué)號(hào)snamevarchar(50)n學(xué)生姓名tnamevarchar(50)n教師姓名chengjiintn成績(jī)pingyuvarchar(300)y評(píng)語(yǔ)4.4界面設(shè)計(jì) 用戶要想使用本系統(tǒng)，必須輸入正確的用戶名和密碼，并切選擇相應(yīng)的用戶類(lèi)型，才能通過(guò)身份驗(yàn)證，進(jìn)入本系統(tǒng)。系統(tǒng)根據(jù)用戶權(quán)限的不同，顯示出的主界面的功能不同

35、，用戶權(quán)限分為學(xué)生、教師和管理員，用戶登錄界面如圖4.4所示。圖4.4 用戶登錄界面 系統(tǒng)的學(xué)生主界面如圖4.5所示，學(xué)生用戶可以對(duì)其所有功能進(jìn)行操作。圖4.5 學(xué)生主界面系統(tǒng)的教師主界面如圖4.6所示，教師用戶可以對(duì)其所有功能進(jìn)行操作。圖4.6 教師主界面系統(tǒng)的管理員主界面如圖4.7所示，管理員用戶可以對(duì)其所有功能進(jìn)行操作。圖4.7 管理員主界面5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5.1開(kāi)發(fā)工具的選擇visual studio 2008c#是一種間接的、類(lèi)型安全的、跨平臺(tái)的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，它可以被看作是多種語(yǔ)言的集合，因?yàn)樗駄ava一樣語(yǔ)法簡(jiǎn)單，像visual basic一樣使用簡(jiǎn)單，像delphi一樣方便快

36、捷，像c+一樣功能強(qiáng)大和靈活。程序開(kāi)發(fā)人員可以通過(guò)c#編寫(xiě).net framework上運(yùn)行的各種安全可靠的應(yīng)用程序，包括windows應(yīng)用程序和web應(yīng)用程序等。自c#面世以來(lái)，就一直以易學(xué)易用、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)受到程序開(kāi)發(fā)人員的青睞，而visual studio開(kāi)發(fā)平臺(tái)則憑借其強(qiáng)大的可視化用戶界面設(shè)計(jì)，使程序員從復(fù)雜的界面設(shè)計(jì)中解脫出來(lái)，享受編程帶來(lái)的樂(lè)趣。目前c#已成為程序開(kāi)發(fā)人員使用的主流編程語(yǔ)言?；谝陨咸攸c(diǎn)，本系統(tǒng)選擇c#作為編程語(yǔ)言，選用visual studio 2008作為開(kāi)發(fā)工具，visual studio 2008是一個(gè)全面集成的開(kāi)發(fā)環(huán)境，用于編寫(xiě)、調(diào)試代碼，把代碼編譯成程

37、序集進(jìn)行發(fā)布，它提供了一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的多文檔界面應(yīng)用程序，在該應(yīng)用程序中可以進(jìn)行與開(kāi)發(fā)代碼有關(guān)的所有操作。5.2主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)由于本系統(tǒng)為學(xué)校內(nèi)部人員使用，所以特設(shè)此模塊，用來(lái)管理使用本系統(tǒng)的用戶，分配給他們不同的權(quán)限，實(shí)現(xiàn)不同的功能，以免因誤操作，造成損失。1、用戶信息管理本模塊為用戶信息管理模塊中的子模塊，僅對(duì)管理員開(kāi)放，其它用戶不可見(jiàn)，用戶點(diǎn)擊左側(cè)菜單中的學(xué)生信息、教師信息、管理員信息鏈接，即可在主界面中打開(kāi)相應(yīng)的子界面，進(jìn)行不同權(quán)限用戶的增加、修改、刪除、查詢操作。用戶信息管理中，以學(xué)生信息管理為例，其運(yùn)行圖如圖5.2.1所示：圖5.2.1a 學(xué)生信息管理運(yùn)行圖2、更改密碼該功能對(duì)管

38、理員和學(xué)生、教師用戶都開(kāi)放，用戶點(diǎn)擊左側(cè)菜單中的修改密碼鏈接，即可在主界面中打開(kāi)子界面。本模塊用來(lái)修改用戶的密碼，只需輸入舊密碼、新密碼、確認(rèn)新密碼，單擊確定按鈕，即可完成密碼的更改。密碼修改的運(yùn)行圖如圖5.2.1所示：圖5.2.1b 密碼修改運(yùn)行圖5.2.2課程信息管理模塊課程信息模塊只對(duì)管理員開(kāi)放，管理員需要根據(jù)學(xué)院所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程來(lái)添加課程信息，也可查詢、修改、刪除已經(jīng)添加的信息。課程信息管理運(yùn)行圖如圖5.2.2所示圖5.2.2 課程信息管理運(yùn)行圖5.2.3授課模塊 授課模塊只對(duì)管理員開(kāi)放，其它用戶不可見(jiàn)。管理員點(diǎn)擊左側(cè)菜單欄中安排授課鏈接，即可進(jìn)入授課主界面。管理員需要輸入授課編號(hào)、課

39、程名稱(chēng)、班級(jí)及指導(dǎo)教師的姓名，點(diǎn)擊確定按鈕即完成了授課。另外，管理員也可以查看已經(jīng)安排的授課信息。 安排授課的運(yùn)行圖如圖5.2.3所示：圖5.2.3 安排授課運(yùn)行圖5.2.4課程查詢模塊 課程查詢模塊對(duì)教師用戶開(kāi)放，教師登錄系統(tǒng)后點(diǎn)擊查詢課程鏈接，即可進(jìn)入相應(yīng)界面，在該界面可以查看到其所教授的所有課程及對(duì)應(yīng)的班級(jí)。課程查詢的運(yùn)行圖如圖5.2.4所示：圖5.2.4 課程查詢運(yùn)行圖5.2.5發(fā)布試驗(yàn)任務(wù)模塊1、發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)發(fā)布試驗(yàn)任務(wù)模塊對(duì)教師用戶開(kāi)放，教師登錄系統(tǒng)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容編寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在左側(cè)的菜單欄中點(diǎn)擊發(fā)布試驗(yàn)任務(wù)鏈接，即可進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)任務(wù)發(fā)布界面，在該界面，教師需要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)編號(hào)、

40、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)等相關(guān)信息，而課程、教工號(hào)、教師姓名這三項(xiàng)系統(tǒng)已經(jīng)默認(rèn)顯示，無(wú)需添加，最后，教師可選擇好要上傳的報(bào)告，點(diǎn)擊確定按鈕，即可將報(bào)告上傳到系統(tǒng)，供學(xué)生查看。發(fā)布試驗(yàn)任務(wù)運(yùn)行圖如圖5.2.5a所示：圖5.2.5a 發(fā)布試驗(yàn)任務(wù)運(yùn)行圖2、查看已經(jīng)發(fā)布的實(shí)驗(yàn)任務(wù) 教師在將實(shí)驗(yàn)任務(wù)上傳成功后，便可以查看到自己已經(jīng)發(fā)布的所有任務(wù)信息，也可進(jìn)行下載。 查看已發(fā)布的實(shí)驗(yàn)任務(wù)運(yùn)行圖如圖5.2.5b所示：圖5.2.5b 查看已發(fā)布的試驗(yàn)任務(wù)運(yùn)行圖5.2.6實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱模塊1、查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告該功能只對(duì)教師開(kāi)放，教師在發(fā)布過(guò)實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，待學(xué)生提交報(bào)告，便可通過(guò)菜單欄的查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告鏈接來(lái)查看學(xué)生提交的報(bào)告，此模塊

41、的還具有報(bào)告檢索功能，即教師可根據(jù)課程、班級(jí)、學(xué)號(hào)或?qū)嶒?yàn)名稱(chēng)來(lái)檢索自己需要查看的報(bào)告，方便查閱。最后，通過(guò)點(diǎn)擊下載鏈接來(lái)下載學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，彈出文件下載對(duì)話框，可選擇打開(kāi)或是保存。查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告運(yùn)行圖如圖5.2.6a和5.2.6b所示：圖5.2.6a 查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告運(yùn)行圖（1）圖5.2.6b 查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告運(yùn)行圖（2） 2、發(fā)布成績(jī)發(fā)布成績(jī)功能只對(duì)教師開(kāi)放，教師將學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告下載查看后，可點(diǎn)擊菜單欄的批閱試驗(yàn)報(bào)告鏈接，進(jìn)入成績(jī)發(fā)布界面，教師在該界面可通過(guò)下拉菜單選擇實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)和課程，其中下拉菜單顯示的信息都是該教師發(fā)布過(guò)的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的課程，之后輸入學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、成績(jī)及評(píng)語(yǔ)，指

42、導(dǎo)教師名稱(chēng)為默認(rèn)顯示項(xiàng)，不必輸入，評(píng)語(yǔ)一項(xiàng)為選填項(xiàng)，即教師可不必填寫(xiě)。最后點(diǎn)擊確定，彈出“成績(jī)提交成功”消息框，則說(shuō)明成績(jī)已經(jīng)上傳至系統(tǒng)，供學(xué)生查看。發(fā)布成績(jī)運(yùn)行圖如圖5.2.6c所示，成績(jī)發(fā)布成功的提示框如圖5.2.6d所示：圖5.2.6c 發(fā)布成績(jī)運(yùn)行圖圖5.2.6d 成績(jī)提交成功提示框5.2.7成績(jī)查詢模塊成績(jī)查詢模塊對(duì)學(xué)生用戶開(kāi)放，當(dāng)學(xué)生登錄系統(tǒng)并選擇查看成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)鏈接后，即可進(jìn)入成績(jī)查詢界面，在該界面，學(xué)生可以查看自己所提交報(bào)告的成績(jī)及評(píng)語(yǔ)，若是教師未發(fā)布成績(jī)，則不顯示相關(guān)課程信息。成績(jī)查詢運(yùn)行圖如圖5.2.7所示：圖5.2.7 成績(jī)查詢運(yùn)行圖5.2.7實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳下載模塊1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

43、下載實(shí)驗(yàn)報(bào)告下載對(duì)所有用戶都開(kāi)放，主要針對(duì)學(xué)生用戶。當(dāng)學(xué)生登錄到系統(tǒng)后，查詢是否有新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，進(jìn)行此項(xiàng)操作需要點(diǎn)擊查看實(shí)驗(yàn)任務(wù)鏈接，進(jìn)入相應(yīng)界面后，在鏈接文檔一欄下可下載教師發(fā)布的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告下載運(yùn)行圖如圖5.2.7a所示：圖5.2.7a 實(shí)驗(yàn)報(bào)告下載運(yùn)行圖2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳功能對(duì)學(xué)生開(kāi)放，點(diǎn)擊菜單欄上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告鏈接即進(jìn)入上傳界面，在該界面，學(xué)生需要選擇實(shí)驗(yàn)編號(hào)、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、指導(dǎo)教師及相應(yīng)課程名，其中實(shí)驗(yàn)編號(hào)、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)和課程名通過(guò)下拉菜單選擇，前兩者菜單欄中的信息均是是教師設(shè)定，而學(xué)號(hào)和學(xué)生姓名為默認(rèn)顯示，無(wú)需填寫(xiě)，點(diǎn)擊瀏覽按鈕，即可在本地選擇要上傳的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最后，點(diǎn)擊確定按鈕，待彈出上傳成功提示框，就完成了上傳，指導(dǎo)教師便可以查看到該生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳運(yùn)行圖如圖5.2.7b所示：圖5.2.7b 實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳運(yùn)行圖5.2.8實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理模塊