大興中心小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

1、大興中心小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全處小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作堅(jiān)持以大興區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和大興中心小學(xué)下學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為主要任務(wù)，以課堂教學(xué)為突破口，以校本教研為主要渠道，抓好“六項(xiàng)任務(wù)”，課堂教學(xué)、教學(xué)五環(huán)節(jié)、校本教研、讀書活動(dòng)、青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研組。力求做到：教學(xué)質(zhì)量有提升，課堂教學(xué)有突破，校本教研做踏實(shí)，讀寫特色見成效，教師培養(yǎng)有實(shí)效。二、具體工作目標(biāo)及措施（一）深化課堂教學(xué)改革，積極建構(gòu)自能高效語(yǔ)文課堂。1.學(xué)習(xí)引領(lǐng)，走進(jìn)高效課堂?！案咝дn堂”的理念已深入人心，本學(xué)期重點(diǎn)解決，如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、踐行“三五x”教學(xué)策

2、略，青年教師要注重遵循領(lǐng)會(huì)，骨干教師要注重完善與突破。通過組織高效課堂觀摩、講座、研討，開展“走進(jìn)名師課堂教學(xué)錄像觀摩活動(dòng)”等形式，引領(lǐng)教師由觀摩到學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)踐高效課堂2.抓示范課、研討課，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立課改典型，以點(diǎn)帶面，積極構(gòu)建自能高效課堂。本學(xué)期重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)我校語(yǔ)文學(xué)科課改典型，深入課堂，進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。充分發(fā)揮語(yǔ)文骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，開展高效課堂觀摩研討活動(dòng)，力求在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為廣大一線教師指明道路。3.狠抓常態(tài)課，深入落實(shí)“三五x”教學(xué)策略，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。通過開展骨干教師示范課、公開課、青年教師匯報(bào)課、學(xué)科教研組研討課（同上一節(jié)課）、全體

3、教師達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，讓全體老師在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。（二）抓實(shí)校本教研，提高校本教研的實(shí)效性。1.深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見，中心教導(dǎo)處以學(xué)科教研組為單位，各村小采用分片聯(lián)研的形式，開展教學(xué)問題研討、教材解讀、案例剖析等活動(dòng)，以解決教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，指導(dǎo)老師抓住重難點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口，采取最有效的引導(dǎo)策略，促進(jìn)課堂中心環(huán)節(jié)的高效。2.進(jìn)一步規(guī)范、推動(dòng)學(xué)科教研組的工作，改革教研組管理制度，切實(shí)發(fā)揮教研組開展教研活動(dòng)的職能和實(shí)效，采取捆綁考核制，調(diào)動(dòng)全組人員參與教研的積極性。學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活

4、動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。教研活動(dòng)要落實(shí)到位，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容；做到活動(dòng)之前有計(jì)劃，活動(dòng)過程有記錄，活動(dòng)之后有反思。使教研活動(dòng)體現(xiàn)專題化和系列化，經(jīng)常性和實(shí)效性。3.探索新的教研方式，開展網(wǎng)絡(luò)教研。臨沂市網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)正式啟用，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主頁(yè)也已開通。2010年，我們將借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教研效益。鼓勵(lì)青年教師、骨干教師提供網(wǎng)絡(luò)教研資料，參與互動(dòng)，引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校將構(gòu)建互動(dòng)式教研平臺(tái)；開展網(wǎng)上教研，推行教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，鼓勵(lì)教師建立自己的博客網(wǎng)站和qq群應(yīng)用。鼓勵(lì)老師把積累下來的教學(xué)資料發(fā)布到博客中，達(dá)到資源共享，提倡在qq群中評(píng)課，充分發(fā)揮qq

5、群的教學(xué)交流、研討和資源共享功能。（三）培養(yǎng)骨干教師，打造課改明星，提升整體素質(zhì)以培養(yǎng)名師為重點(diǎn)，加快青年教師隊(duì)伍成長(zhǎng)步伐。要重視各級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)使用，充分發(fā)揮其示范、帶動(dòng)、輻射作用，帶動(dòng)青年教師登堂入室。對(duì)有潛質(zhì)、有培養(yǎng)前途的青年教師要壓擔(dān)子，定任務(wù)，大力扶植，重點(diǎn)培養(yǎng)，盡快培養(yǎng)成為各級(jí)骨干教師。構(gòu)建起以各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為核心的高素質(zhì)教師梯隊(duì)。1.通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)工作，通過壓擔(dān)子、加任務(wù)等方法，充分發(fā)揮骨干的示范、帶動(dòng)、輻射作用，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)有特色的教師。2.繼續(xù)開展結(jié)對(duì)子、拜師傅等形式的幫扶活動(dòng)，培育有潛

6、質(zhì)的青年教師，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式、開展“青年教師風(fēng)采課堂展示”活動(dòng)，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。（四）落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)管理精細(xì)化，過程實(shí)效化。加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理，力求“把常規(guī)事情做好，做實(shí)”。力求管理方面精細(xì)化，避免蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，加強(qiáng)備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試的督查管理，力求督導(dǎo)時(shí)能“看出亮點(diǎn)，查出缺點(diǎn)，找出弱點(diǎn)”。（五）推進(jìn)“師生日讀千字經(jīng)典”工程，打造“書香型”校園。1營(yíng)造書香校園環(huán)境，建設(shè)書香文化校園就是我們共同的精神家園。我們將整體規(guī)劃，讓校園浸潤(rùn)書香，讓人類優(yōu)秀文化凈化師生靈魂。主要抓好四個(gè)文化建設(shè)：墻體文化、走廊

7、文化、班級(jí)文化、櫥窗文化。2制定讀書活動(dòng)計(jì)劃開學(xué)一周內(nèi)，各校要認(rèn)真制定本學(xué)期讀書活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)安排、讀書活動(dòng)檢查考評(píng)方案等，及時(shí)了解并上報(bào)各年級(jí)學(xué)生閱讀書目，積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好新課標(biāo)要求的必讀書籍。采取教師定一本，學(xué)生選一本的形式。各班級(jí)要根據(jù)本班實(shí)際情況自選一本統(tǒng)一的數(shù)目，由教師指導(dǎo)閱讀，同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自選一本自由閱讀。3.明確誦讀內(nèi)容：（1）繼續(xù)開展課前一首詩(shī)誦讀活動(dòng)。（2）誦讀經(jīng)典。一、二年級(jí)誦讀三字經(jīng) 三、四年級(jí)誦讀弟子規(guī)五、六年級(jí)誦讀論語(yǔ)以上內(nèi)容由中心校教研室統(tǒng)一提供。4.舉行豐富多彩的

8、師生讀書活動(dòng)，匯報(bào)讀書收獲，展示讀書成果。本學(xué)期計(jì)劃開展“快樂寒假讀書”征文評(píng)選、讀書成果展評(píng)、寫字比賽、書香班級(jí)評(píng)選、書香校園評(píng)選等活動(dòng)，以展示讀書成果，激發(fā)師生讀書熱情。（六）狠抓師生書寫，提高書寫技能。1.抓課程落實(shí)，上好每周一節(jié)的寫字課，抓好每天20分鐘的練字課。2.嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師鋼筆字、粉筆字過關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周上交作業(yè)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分。將檢查評(píng)比成績(jī)納入量化積分。3.實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理：每天一張寫字作業(yè)紙；每?jī)稍乱淮螌懽肿鳂I(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次書法大賽。通過“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。4

9、.舉行師生書法大賽，激發(fā)師生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。5.加大學(xué)生評(píng)價(jià)改革力度，增大書寫質(zhì)量在學(xué)生學(xué)業(yè)水平綜合考試成績(jī)中所占比例。（1）平時(shí)業(yè)務(wù)督導(dǎo)時(shí)，把學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量納入量化積分。（2）質(zhì)量調(diào)研和期末考試時(shí)，書寫質(zhì)量直接占一定百分點(diǎn)。（七）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.抓學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成。針對(duì)我處學(xué)生表達(dá)不完整，不清楚，書寫不規(guī)范，課前課上預(yù)習(xí)低效等問題，本學(xué)期我們要深入貫徹落實(shí)大興區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級(jí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上重點(diǎn)抓好課前、課上物品整理擺放，口語(yǔ)表達(dá)清楚、完整，書寫工整規(guī)范，讀書姿勢(shì)正確，聲音響亮。三至六年級(jí)重點(diǎn)抓課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。使用好伴你成長(zhǎng)基

10、礎(chǔ)訓(xùn)練中的“預(yù)習(xí)探究”欄目，把學(xué)生的預(yù)習(xí)做扎實(shí)，中高年級(jí)做到“不預(yù)習(xí)不講，讀不熟不講”。本學(xué)期由教研室提供預(yù)習(xí)流程表，各年級(jí)老師根據(jù)實(shí)際情況靈活操作，要求學(xué)生專設(shè)預(yù)習(xí)本，從字詞、課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞句理解，疑難困惑、精彩賞析等方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師及時(shí)檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并加以指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.抓讀書學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。本學(xué)期，我校繼續(xù)以“讀書”“寫字”為切入點(diǎn)，深入推進(jìn)小學(xué)生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學(xué)生讀書交流、競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)師生讀書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大興街道中心小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)要求（一）備課中心小學(xué)本部教師使用

11、電子備課，其他單位老師使用備課本備詳案，年齡在48周歲以上教師可以修改舊案。具體根據(jù)學(xué)校新的備課要求。備課前有課程目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、教學(xué)措施及時(shí)間安排等項(xiàng)目。（二）作業(yè)1.作業(yè)設(shè)置。一年級(jí)設(shè)四線田格、詞句訓(xùn)練作業(yè)本，一課一次，全批全改；課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師全批全改；訂有鉛筆字寫字的1課1次，使用練習(xí)紙或?qū)懽直镜牟簧儆?6次；寫話8次，全批全改。語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐作業(yè)兩次。四線田格和詞句訓(xùn)練本可作為隨堂練習(xí)之用。二年級(jí)詞句訓(xùn)練每課一次，寫話8次，全批全改，日記每周一次，多種形式批改。課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練；訂有鉛筆字的1課1次，使用

12、練習(xí)紙或?qū)懽直镜牟簧儆?6次。語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐作業(yè)兩次。詞句訓(xùn)練本可作為隨堂練習(xí)之用。三、四、五、六年級(jí)主要設(shè)以下幾種作業(yè)：課堂作業(yè)、大作文、鋼筆字、讀書筆記、小作文及日記（合二為一）、家庭作業(yè)。課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你成長(zhǎng)）；課堂練習(xí)使用配套練習(xí)，全批全改，批改形式可多樣；家庭作業(yè)（設(shè)預(yù)習(xí)本）、聽寫本等使用作業(yè)本，全批全改，批改形式可多樣。語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐作業(yè)兩次。待添加的隱藏文字內(nèi)容32.作業(yè)要求。作業(yè)布置與批閱要求：（3-6年級(jí)）課堂作業(yè)：使用語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練（語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)），不能存在空題，教師必須全批全改。大作文：按區(qū)要求設(shè)置，共8次，必須全批全改。大作文的批閱可采用師生合作批閱，即在教師指導(dǎo)下

13、，小組內(nèi)學(xué)生輪流批閱、教師復(fù)批的形式。作文批改要有眉批和總評(píng)，有書寫質(zhì)量等級(jí)和文章質(zhì)量等級(jí)，寫在題目右上角。讀書筆記：3-6年級(jí)：使用讀書成長(zhǎng)冊(cè)，內(nèi)容涉及：讀書時(shí)間、篇目、作者、主要內(nèi)容、優(yōu)美句段、讀書收獲和感受等，每周完成讀書筆記不少于2篇。讀書筆記要有布置有檢查，可以采用師生共批的形式，教師要及時(shí)監(jiān)控學(xué)生讀書情況。小作文、日記。兩份作業(yè)合二為一，主要是寫平時(shí)的小練筆或觀察日記。每周至少一次，批改形式可多樣。鉛筆字、鋼筆字，可以使用統(tǒng)一訂購(gòu)的寫字本，使用練習(xí)紙或?qū)懽直镜牟簧儆?6次，全批全改。配套練習(xí)作為課堂練習(xí)使用，全批全改，批改形式可多樣。家庭作業(yè)：（3-6年級(jí)）專設(shè)本，專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，使用原來的課堂作業(yè)本，全批全改，批改形式可多樣。（三）單元測(cè)試單元檢測(cè)題a卷供學(xué)生自測(cè)用，b卷作為補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)用，全批全改，批改形式可多樣。推行無分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法。檢測(cè)后a卷要有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、單元測(cè)試分析和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施。各校要統(tǒng)一印制單元測(cè)試分析和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)表格或統(tǒng)一記錄本。（四）輔導(dǎo)制定學(xué)困生和優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施，在課堂中注重對(duì)學(xué)困生多輔導(dǎo)，可于簡(jiǎn)單問題處、易錯(cuò)問題處、學(xué)困生擅長(zhǎng)處多提問多鼓勵(lì)。（五）教學(xué)反思1.內(nèi)容要有針對(duì)性，不要寫成“教材分析”或“教學(xué)總結(jié)”，要記錄在課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、失敗處及教師自己由此引發(fā)的思考。2.使用電子備課的老師，教學(xué)反思也使用電子稿，直接放在反思的