小學信息技術五年級下Scratch新教案621

1、第一單元 數(shù)字藝術家【單元概述】計算機豐富了人類創(chuàng)造的可能性，有了計算機的幫助你可以自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂、可以聽的繪畫、不可能的故事、極具個人風格的動畫在scratch的世界里，這一切都變得那么的簡單和自然，奇趣而親切，請同學們在感受數(shù)字藝術魅力的同時，學好程序的基礎知識，為接下來的學習打下一個良好的基礎?！緦W情分析】學生通過三、四年級和五年級上信息技術課程的學習，對計算機的認識和運用有了較大的提高，具備了一定的信息技術素養(yǎng)及信息技術能力。第1課 百變造型角色和造型【教學內(nèi)容分析】本課從學會啟動scratch程序、認識scratch工作界面、設計造型、程序設計四個方面入手，旨

2、在讓學生能初步地認識scratch，在了解scratch工作界面及其作用的基礎上，運用scratch進行簡單程序的設計?！窘虒W目標】知識與技能：1、 學會啟動scratch程序。2、 認識scratch工作界面。3、 設計造型。4、 程序設計。過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：學生初步認識scratch程序，初步感受scratch世界數(shù)字藝術的魅力。【教學重難點】重 點：1、 學會啟動scratch程序。2、 認識scratch工作界面。難 點： 1、 設計造型。2、 程序設計。【教學策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教

3、學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：本課，我們將利用scratch設計一個類似換裝游戲的變臉互動小游戲。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。閱讀課本視野拓展內(nèi)容，了解有關scratch的知識，初步認識什么是scratch。新授一、啟動scratch老師演示如何啟動scratch。根據(jù)教師的演示，自己啟動電腦上的scratch。新授新授二、認識scratch工作界面老師介紹scratch的工作界面及各個部分的作用。學生了解和熟悉scratch的工作界面。三、設計造型老師演示講解設計造型步驟：1、 右擊角色列表區(qū)中scratch默認的小貓，選擇“刪除”命令。2、 單擊“繪制

4、新角色”按鈕，打開“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。3、 單擊角色資料表中的“造型”選項卡，可以看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個造型，以此類推完成第3個、第4個或更多造型。根據(jù)老師演示講解，進行設計造型練習。四、程序設計老師演示講解變臉程序設計的步驟：1、 思考“變臉”作品的設計思路。2、 單擊“指令模塊區(qū)”的“控制”按鈕，將“角色1被點擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。3、 單擊“外觀”按鈕，拖拽“下一個造型”腳本塊到腳本區(qū)。4、 測試程

5、序。腳本設計好后，雙擊腳本塊運行它。學生根據(jù)老師演示講解，嘗試自己進行變臉作品程序設計。學生完成變臉作品程序設計后，想一想：1、單擊角色時，有時候角色被移動了位置，一個角色被另一個教室遮擋了，怎么辦？2、如果想要臉的各個部位都能變化，如何來實現(xiàn)呢？新授五、保存作品老師演示講解保存作品的過程。執(zhí)行“文件”“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來。學生完成變臉作品的保存。布置作業(yè) 教學反思： 第2課 旋轉(zhuǎn)色彩循環(huán)、動作和圖章【教學內(nèi)容分析】本課學生將學習設計一個筆刷，當按下鼠標，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標的

6、位置，用圖章形成意想不到的藝術效果?！窘虒W目標】知識與技能：1、 新增筆刷。2、 程序設計。3、 測試與調(diào)整。4、 保存作品。過程與方法：從簡單的新增筆刷知識點入手，在圖章藝術效果程序設計的過程中，學會測試與調(diào)整程序的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過圖章藝術效果的程序設計，激發(fā)學生學習scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：1、 新增筆刷。2、 程序設計。難 點： 1、 測試與調(diào)整?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示圖章藝術效果的程序設計。師

7、：本課我們將學習設計一個筆刷，當按下鼠標，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標的位置，用圖章形成意想不到的藝術效果。觀看老師演示圖章藝術效果的程序設計。新授新授一、新增筆刷（一）任務分析在學生觀看了圖章藝術效果的前提下進行任務分析。在老師的引導下，獲得制作圖章藝術效果程序設計的任務分析結(jié)果。（二）師：畫壁要想做得好，筆刷的種類一定要比較多，所以首先需要設計各種各樣的筆刷。 通過老師演示設計筆刷造型，學會運用“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。二、程序設計以課本第13頁表2.1為依據(jù)，通過講解分析，引導學生具有“神奇畫筆”作品的設計思路。通過老師講解，清楚作品的設計思路，了解運用的

8、每一個模塊的目的想法模塊腳本點擊綠旗子開始使角色旋轉(zhuǎn)起來讓角色始終移動鼠標的位置留下痕跡，設定圖章永遠重復以上動作三、測試與調(diào)整說明：有時候很好看的筆刷造型，但是畫出來的效果卻不好，所以需要根據(jù)實際的效果改進畫筆造型或者程序。學生想一想：新授三、測試與調(diào)整演示講解：搭建復合腳本塊。1、 改進筆刷造型。2、改進代碼學生學會搭建復合腳本塊。四、保存作品演示講解：將舞臺存成圖片：1、 在舞臺上右擊，在彈出的選項中選擇“將舞臺存成圖片”。2、 打開powerpoint將圖片導入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個人數(shù)字畫展。學生掌握將舞臺存成圖片的方法。布置作業(yè) 教學反思： 第3課 隨機魅色隨機數(shù)、坐

9、標和限次循環(huán)【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容主要通過讓學生觀察兩組數(shù)字作品，從而了解隨機數(shù)、坐標，并通過實例學習，可以設計出讓角色在舞臺空間隨機分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序?！窘虒W目標】知識與技能：1、 角色設計。2、 確定文字角色在舞臺中的位置。3、 確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。4、 程序設計。5、 改進隨機排列程序。過程與方法：通過確定文字角色在舞臺中的位置和確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍，掌握運用scratch程序設計角色隨機分布效果的程序。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：1、 角色設計。2、 確定文字

10、角色在舞臺中的位置。3、 確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。難 點： 1、 程序設計。2、 改進隨機排列程序?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示角色隨機分布程序的效果。本課任務分析：師：許多圖形的復制都會用到“圖章”功能。改變造型顏色，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實現(xiàn)。讓角色移動到一個隨機的位置需要使用如下代碼。學生觀看角色隨機分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。新授新授新授一、角色設計演示講解：1、 單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪圖編輯器。2

11、、 單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會出現(xiàn)一個藍色豎線的文字插入點，拖動黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。3、 用“色彩選取工具”選擇顏色，設定字體、字號。學生嘗試文字角色設計。二、確定文字角色在舞臺中的位置說明：1、舞臺寬480單位，高360單位，是角色活動的場地，舞臺的中心點坐標為（0,0）。2、從中心點向右為x的正值，從中心點向左為x的負值。3、從中心點向上為x的正值，從中心點向下為x的負值。三、確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍三、確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍演示講解：1、分別拖動文字角色到舞臺最左邊和最右邊，觀察當前角色信息表中x的值，并記錄下來（x=-180，x=180）。2、分

12、別拖動文字角色到舞臺最下方和最上方，觀察當前角色信息表中x的值，并記錄下來（y=-160，y=160）。四、程序設計演示講解：1、搭建“使角色移動到隨機位置的復合模塊”。2、按照課本第22頁表3.1中給出的“數(shù)字畫展”作品的設計思路，完成腳本設計。想法模塊按空格鍵開始使角色移動到隨機位置x:y:設定圖章永遠重復以上動作10次五、改進隨機排列程序（選學）五、改進隨機排列程序（選學）師：我們可以通過改進隨機排列程序，使圖案變得更加有趣，如實現(xiàn)同心圓效果。演示講解：1、設計一個角色，多個造型。2、修改腳本，在重復模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標指針，插入復合模塊， 使其顏色特效設定隨著鼠標指針距離改

13、變。 3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺存成圖片”輸出保存，用ppt制作個人數(shù)字畫展。布置作業(yè) 教學反思： 第4課 音畫時尚演奏音符和聲音的可視化【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容主要使用scratch來編寫一個程序，將小星星這首歌用scratch演奏出來，同時轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子?！窘虒W目標】知識與技能：1、 演奏小星星。2、 讓色塊的顏色伴隨音樂變化。3、 將小星星變成一幅畫。過程與方法：主要使用scratch來編寫一個程序，將小星星這首歌用scratch演奏出來，同時轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習

14、，進一步激發(fā)學生學習scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：讓色塊的顏色伴隨音樂變化。難 點：將小星星變成一幅畫。 【教學策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示角色隨機分布程序的效果。學生觀看角色隨機分布程序的效果。新授新授一、演奏小星星演示講解：在scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤，如圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點是制作了一個樂器，不但能夠演奏小星星，還可以演奏其他音樂。學生嘗試演奏小星星。二、讓色塊的顏色伴隨音樂變化演示講解：1、刪除scrat

15、ch中默認的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個2424像素的顏色塊。2、修改角色名稱和角色造型名稱。3、復制造型，修改名稱為“mi”，單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。4、 按照圖4.6中的腳本塊，調(diào)價代碼，使按下“1”鍵時，變成相應的顏色并播放音符。5、 以此類推，按照圖4.7所示，完成腳本。三、將小星星完成一幅畫演示講解：1、使用圖章功能可以把當前造型“印”在背景上，我們修改前面設計的腳本，增添圖章功能，與此同時讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，代碼如圖4.10.2、彈奏小星星，在彈奏完第一行之后，用鼠標色塊移動到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣小星星就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿恕Ｃ乐胁蛔?/p>

16、的是，按照簡譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫如圖4.11所示。布置作業(yè) 教學反思： 第5課 色辨成音“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容主要建立一個黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個新的角色識別大色塊下面是哪種顏色?！窘虒W目標】知識與技能：diy轉(zhuǎn)換成一幅畫。過程與方法：建立一個黑方塊。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：增加一個小方塊。難 點：創(chuàng)建一個廣播模塊。 【教學策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學

17、過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入新授分步講解一演示講解：單擊“繪制新角色”按鈕，增加一個比色塊小的黑色方塊。學生跟師演示走。分步講解二演示講解：編寫代碼，將第1行的色塊轉(zhuǎn)化為聲音。分步講解三分析代碼。分步講解四創(chuàng)建一個廣播模塊。分步講解五修改課本35頁圖5.3所示的代碼為課本36頁圖5.5所示，這樣代碼就更加簡潔、有條理了。布置作業(yè) 教學反思： 第6課 奇趣故事鏈表和字符串【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容主要是利用scratch中的鏈表進行奇趣故事的創(chuàng)作，學生要學習采用變量中的“新建一個鏈表”功能新建“人物”、“地點”和“事件”三個鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)

18、?！窘虒W目標】知識與技能：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。2、 奇趣故事程序設計。過程與方法：通過創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學過程，讓學生理解鏈表并學會鏈表的使用。在進行奇趣故事程序設計的過程中，學生需要搭建字符串連接的復合模塊來實現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。難 點： 2、 奇趣故事程序設計?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：笑話和幽默給我們

19、的生活帶來了樂趣，利用隨機現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來體驗一下，一定會給你留下難忘的印象。新授新授一、任務分析分析說明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個鏈表”功能新建“人物”、“地點”和“事件”三個鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。二、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)演示講解：1、 單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個鏈表”按鈕，在彈出的對話框中填寫鏈表的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。2、 給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。3、 以此類推，創(chuàng)建“地點”和“事件”兩個鏈表，并添加數(shù)據(jù)。三、程序設計（一）

20、 說奇趣故事“說奇趣故事”設計思路想法：1、 按下空格鍵開始講故事。2、 說出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，再說出“地點”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，最后說出“事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒。（二） 保存各種奇趣故事。嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設計。想法：1、 單擊角色開始添加故事。2、 三個鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個字符串。3、 將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲。布置作業(yè) 教學反思： 第7課 酷我劇場時序控制【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容主要是學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場視聽盛宴。【教學目標】知識與技能：1、 布置舞臺背景。2、 小貓報幕。3、 表演朗

21、誦節(jié)目。4、 表演舞蹈節(jié)目。過程與方法：利用scratch完成集編劇、導演、演員、美工于一身的程序設計，從而實現(xiàn)舞臺中各個人物的時序控制。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：1、 布置舞臺背景。2、 小貓報幕。難 點： 1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：電影是綜合了美術、音樂、和戲劇的綜合藝術形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一

22、身，現(xiàn)在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場試聽盛宴吧。新授一、任務分析分析說明：最簡單的情節(jié)如下，導演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場表演一個節(jié)目，然后導演介紹下一個節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實現(xiàn)這一功能。二、布置舞臺背景三、小貓報幕演示講解：1、 設計臺詞及情境。 使用scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。2、 編寫小貓報幕的代碼。新授四、表演朗誦節(jié)目演示講解：1、 新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的

23、表演者。2、設計情境。表演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應該是隱藏的，等小貓報幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。3、 編寫朗誦節(jié)目的代碼。五、表演舞蹈節(jié)目師：小貓繼續(xù)報幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。a) 設計造型。從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的ballerina-a,導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。b) 選擇音樂。在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇scratch自帶的music loops文件夾中的guitarchordsl，給跳舞的小女孩配樂。c) 添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。布置作業(yè) 教學反思： 第二單元

24、 數(shù)字科學家【單元概述】 在數(shù)字科學家這個單元，我們會將scratch作為一個研究工具來使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應該如何表達。期望同學們能夠通過本章的學習，掌握初步的科學研究方法?！緦W情分析】 學生通過第一單元的學習，對scratch有了一定的認識，能運用scratch編寫簡單的程序，在此過程中產(chǎn)生了對scratch的學習興趣，能積極主動的學習。 第8課 圣神一票變量和數(shù)據(jù)可視化【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容主要是了解什么是變量，什么稱作數(shù)據(jù)的可視化，在學生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎上，引導學生進入本單元數(shù)字科學家

25、的學習，為之后課程的學習做鋪墊?！窘虒W目標】知識與技能：1、 學會使用“變量”菜單，新建一個變量。2、 了解計數(shù)器設計思路，建立貓的計數(shù)器。3、 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計數(shù)器。4、 建立狗的計數(shù)器。5、 測試程序并投票。過程與方法：利用scratch完成集編劇、導演、演員、美工于一身的程序設計，從而實現(xiàn)舞臺中各個人物的時序控制。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：1、 學會使用“變量”菜單，新建一個變量。2、 了解計數(shù)器設計思路，建立貓的計數(shù)器。難 點： 1、 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計數(shù)器。2、 建立狗的計數(shù)器。【教學策略與方

26、法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：今天我們要從變量和數(shù)據(jù)可視化入手，制作一個投票系統(tǒng)。統(tǒng)計班級里喜歡貓的同學和喜歡狗的同學的數(shù)量。新授新授一、任務分析（一） 課件展示內(nèi)容：1、 什么是變量？2、 什么稱為數(shù)據(jù)可視化？（二）觀看實例，進行任務分析分析說明：1、 我們在運用scratch制作投票系統(tǒng)之前，我們還要知道只有運用scratch程序中的模塊建立計數(shù)器，才能實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個投票系統(tǒng)。2、 在scratch中使用變量菜單，新建一個變量，將其命名為“次

27、數(shù)”。二、建立貓的計數(shù)器（一）師：下面我們進入建立貓的計數(shù)器的學習。（二）演示講解1、新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個變量”按鈕，在彈出的對話框中填寫變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。2、按照課本表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計“貓的次數(shù)”的計數(shù)器。想一想從數(shù)據(jù)可視化的角度來思考貓的計數(shù)器。學生活動建立貓的計數(shù)器和狗的計數(shù)器測試程序并投票（一） 學生完成程序制作，老師要求測試測序，看看是否可以完成計數(shù)。(二)想一想完成測試后，你能不能用科學的語言描述一下投票結(jié)果。要求包含以下信息：哪個班級在一次什么樣的活動中舉行了投票

28、，參加投票的人數(shù)共計多少人，其中每個投票選項的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè) 教學反思： 第9課 隨機探秘數(shù)據(jù)的導出和分析【教學內(nèi)容分析】擲色子是生活中最常見的隨機現(xiàn)象，本課內(nèi)容將教會學生使用scratch編寫一個模擬擲色子過程的小程序，讓小貓說出色子上當前的點數(shù)。通過多次模擬投擲色子的過程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助excel統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律。【教學目標】知識與技能：1、 獲取數(shù)據(jù)。2、 統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。過程與方法：利用scratch完成集編劇、導演、演員、美工于一身的程序設計，從而實現(xiàn)舞臺中各個人物的時序控制。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，培養(yǎng)

29、學生運用scratch編寫程序的能力。【教學重難點】1、 獲取數(shù)據(jù)。2、 統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入一、談話導入師：同學們，你們看這是什么，對是色子，那擲色子是生活中最常見的隨機現(xiàn)象啦，那么，本課我們就要學習編寫一個模擬投擲色子的過程的小程序。新授新授二、任務分析分析講解：可以合用“在1到6間隨機選擇一個數(shù)”來模擬投擲色子的過程，然后讓一個角色說出這個隨機數(shù)。三、獲取數(shù)據(jù)思考：按空格300次不難獲得300個隨機數(shù)，那

30、么怎么知道其中有多少個“1”呢？并用鏈表結(jié)果來存儲隨機數(shù)。四、統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出的對話框中選擇合適的存儲位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。2、將txt文件中的數(shù)據(jù)復制粘貼到excel中。3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個數(shù)字的個數(shù)。五、想一想、比一比實驗的結(jié)果和你之前的猜想一致嗎？和你周圍的同學比較一下，實驗的結(jié)果相同嗎？學生操作，可分組討論，注意每個步驟的銜接。鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂小結(jié)今天你學習了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學生復述操作步驟。布置作業(yè) 【教學反思】 第十課 統(tǒng)計集成-自動生成柱狀圖【教學內(nèi)容分析】本課要求

31、學生學習使用scratch編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論?！緦W情分析】本課的教學對象為小學五年級學生。五年級的學生通過上學期對flash程序的學習，已具備了一定的設計及應用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學生之間的信息技術差異在教學中有可能會出現(xiàn)好的學生操作，差的學生的學習跟不上的情況。因此，在教學中小部分學生需要老師和同學的指導和幫助來完成學習任務，掌握知識點。 【教學目標】知識與技能：學習使用scratch編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學生跟著練習。2、對于簡單的那部分可讓學

32、生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自學能力，引導學生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W重難點】重 點：算法及程序設計。難 點：算法及程序設計。【教學策略與方法】演示法、探究法【教學資源及環(huán)境】計算機教室 【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入一、談話導入師：同學們，在上一課中，我們通過模擬色子的過程，研究了隨機數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用excel完成的。 本課，我們使用scratch編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。新授二、分析軟件需求及目標要求學生分組進行分析軟件需求及目標。學生分組根據(jù)書本上的內(nèi)容提示分析3000個隨機數(shù)中1-6的數(shù)目并總結(jié)出這個軟件的三級目標是怎樣的。三、算法及程序設計教師舉例提示學生后續(xù)操作，學生討論本部分的三個問題：1、編寫代碼的過程中，需要新建哪些變量？2、如果鏈表中超過了300組數(shù)據(jù)，那些代碼還能不能解決？3、 代碼可以完成初級目標，