教師全員培訓考試數(shù)學答案

1、答題計時開始，時間用完系統(tǒng)將自動交卷，請您注意答題時間！窗體底端1.數(shù)軸的“三要素”是：原點、單位長度、（ ）。（填空，1分） 1.2.優(yōu)秀教師的前提是（）： （單選，2分） 合格教師 教育教學能手 專家型教師和學者型教師3.下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是( ) （單選，2分） 教學策略受制于教學方法 教學策略從層次上低于教學方法 教學方法是教學策略的具體化4.教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負面態(tài)度。（判斷，3分） 對 錯5.推理一般包括（ ）。 （單選，2分） 邏輯推理和類比推理 邏輯推理和演繹推理 合情推理和演繹推理6.“教師專業(yè)發(fā)展”理解為“教師個體專業(yè)不斷發(fā)展

2、的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)技能的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程”。（判斷，3分） 對 錯7.在數(shù)學課程中，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、（ ）。（填空，1分） 1.8.義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性、（ ）和發(fā)展性。（填空，1分） 1.9.教師自我教育能力的核心是評價能力（判斷，3分） 對 錯10.教師專業(yè)標準明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要( )。 （單選，2分） 里程碑 目標 途徑11.中學生

3、林某課外活動時在學校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴重骨折。誰應對林某的傷害承擔責任（） （單選，2分） 林某自己負責 林某的父母或其他監(jiān)護人負責 學校負責12.我國近代躬行自明，身體力行的教育家是（） （單選，2分） 陶淵明 杜威 陶行知13.下列關于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是（） （單選，2分） 評定學生學業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法 一般說：題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利 題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便14.師表美的精神內涵或內在方面應該是（ ）。 （單選，2分） 表美 道美 風格美 形體美15.加強

4、師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。 （單選，2分） 依法治國 以德治國 以人為本16.教師自我教育能力的核心是（ ）： （單選，2分） 反思能力 思考能力 自學能力17.教師個人應將（ ）作為自身專業(yè)化發(fā)展的基本依據(jù)。 （單選，2分） 教師標準 教育法規(guī) 專業(yè)標準18.教育法律關系中兩個最重要的主體是（ ）。 （單選，2分） 教育部門和下屬學校 教育機構和非教育機構 教師和學生19.數(shù)學教學活動是師生積極參與，（ ）的過程。 （單選，2分） 交往互動 共同發(fā)展 交往互動、共同發(fā)展20.“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（ ）次。 （單選，2分） 一 二 三 四21

5、.數(shù)學是研究數(shù)量關系和（ ）的科學。（填空，1分） 1.22.標準中所提出的“四基”是指：基礎知識、基本技能、基本思想和（ ）。（填空，1分） 1.23.不屬于“變中有不變”思想的例子是（ ） （單選，2分） 研究：三角形三內角之和=180度 研究：有理數(shù)的乘法法則 對全班同學身高的數(shù)據(jù)進行整理和分析 “等差數(shù)列”定義的教學24.由“數(shù)學審美的思想”派生出來的“數(shù)學思想”有：簡潔的思想、對稱的思想、統(tǒng)一的思想、和諧的思想、以簡馭繁的思想、（ ）的思想等。（填空，1分） 1.25.“慎獨”作為修養(yǎng)方法，就是（） （單選，2分） 在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為

6、無人監(jiān)督而恣意妄行。 一個人用慎重的態(tài)度對待自己 在自我的世界孤芳自賞26.班主任在對未成年人的法制教育中負有直接責任。（判斷，3分） 對 錯27.“三維目標”是指知識與技能、（ ）、情感態(tài)度與價值觀。 （單選，2分） 數(shù)學思考 過程與方法 解決問題28.評價要關注學習的結果，也要關注學習的（ ） （單選，2分） 成績 目的 過程29.教師專業(yè)自主權是指教師在教育教學活動過程中自主決策的權力，是指教師作為主體，在遵循社會、教育規(guī)范及精神規(guī)律的前提下，自由地選擇教育行為，并不斷的追求自我超越境界的教育自主的權利。（判斷，3分） 對 錯30.三維目標是科學發(fā)展觀在教學中的體現(xiàn)。（判斷，3分） 對

7、錯31.教師專業(yè)標準設置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”，“專業(yè)知識”，（ ）。 （單選，2分） 專業(yè)技能 學習過程 專業(yè)能力32.教師個體、教師集體、專業(yè)研究者是校本研究的三個核心要素，他們構成了校本研究的三位一體關系。（判斷，3分） 對 錯33.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（ ），促進學生的全面發(fā)展。 （單選，2分） 辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 溝通能力創(chuàng)新能力和實踐能力 獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力34.中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（） （單

8、選，2分） 京師同文館 京師大學堂 南洋工學35.校本培訓是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式。（判斷，3分） 對 錯36.下列說法錯誤的是（ ） （單選，2分） 在用數(shù)學思想解決具體問題時，對某一類問題反復推敲，會逐漸形成某一類程序化的操作，就構成了“數(shù)學方法”。 “數(shù)學思想”往往是觀念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、內在的、概括的。 “數(shù)學方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程序的、技巧的。 數(shù)學方法沒有層次。37.學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（ ）。 （單選，2分） 組織者 合作者 組織者 引導者 組織者 引

9、導者 合作者38.數(shù)學的基本思想主要有：數(shù)學抽象的思想、數(shù)學推理的思想、數(shù)學模型的思想、（ ）等。（填空，1分） 1.39.由“數(shù)學審美的思想”派生出來的“數(shù)學思想”有：( ) （單選，2分） 分類的思想、集合的思想、“變中有不變”的思想、符號表示的思想、對應的思想、有限與無限等 歸納思想、演繹思想、公理化思想、數(shù)形結合思想、轉換化歸思想、聯(lián)想類比思想、逐步逼近思想、運籌思想、代換思想、特殊與一般思想等等。 簡化的思想、量化的思想、函數(shù)的思想、方程的思想、優(yōu)化的思想、隨機的思想、統(tǒng)計的思想。 簡潔的思想、對稱的思想、統(tǒng)一的思想、和諧的思想、以簡馭繁的思想、“透過現(xiàn)象看本質”的思想等。40.人教

10、版初中數(shù)學教科書修訂原則是（ ） （單選，2分） 關注數(shù)學的科學性、教學的合理性；保持教材體系的相對穩(wěn)定 不關注數(shù)學的科學性；全面改變教材體系 保持教材體系；關注數(shù)學的科學性 關注教師的承受力；降低教材難度。41.用算盤上的算珠表示三位數(shù)，體現(xiàn)的數(shù)學思想是（ ）。（填空，1分） 1.42.在各學段中，標準安排了四個方面的課程內容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、（ ）。（填空，1分） 1.43.語言是教師傳播知識與學生交流的主要手段，從事教育工作必須具有較強的語言表達能力。（判斷，3分） 對 錯44.教師專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷那幾個階段（ ） （單選，2分） 非專門化專門化專業(yè)化 專門化非專門化專業(yè)化 專業(yè)化專門化非專門化45.“學而不思則罔，思而不學則殆”出自（）。 （單選，2分） 學記 大學 論語46.概念教學的基本環(huán)節(jié)是：概念的引入、概念屬性的概括、概念的明確與表示、概念的辨析、概念的鞏固應用、（ ）。（填空，1分） 1.47.現(xiàn)時代，顯著體現(xiàn)學校變革的特點是（ ） （單選，2分） 應試教育向素質教育的轉變 教師專業(yè)化發(fā)展納入改革計劃，不斷促進教師專業(yè)素質全面