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文檔簡介
1、開學(xué)一個月 教學(xué)反思信息技術(shù)課教師的教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機房上課時的紀律問題。面對學(xué)生人數(shù)多,機子少,接觸時間少,不少同學(xué)姓名也叫不出來,深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實處,遇上一些不聽話的學(xué)生,總不能因少數(shù)幾個耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機會,因此難免會感到課堂紀律不盡人意,自己又累得要命。這段時間,我一直在思考著這個問題如何來管理好課堂的紀律?我也曾請教許多有經(jīng)驗的教師,他們說一定要嚴格要求學(xué)生,在他們心目中樹立威信。說起來簡單,要真正做到的話,可就不是那么簡單了。究竟如何管理好課堂紀律呢?我一直在思考著。罵、懲罰那都是我自己極不愿意的做法,我希望的是學(xué)生們都能自覺地遵守課堂紀律。在課堂上學(xué)生坐
2、姿端正,不交頭接耳,不做小動作,不隨便說話,舉手發(fā)言等等,這被不少人視為良好的課堂紀律,開始時我也這樣認為,然而,細心一想,卻發(fā)現(xiàn)它的不足之處。學(xué)生遵守課堂紀律,常常意味著他們能按教師的預(yù)想,教師的模式,教師要求的方法從事課堂學(xué)習(xí)行為,就是學(xué)生能理解教師的意圖,順應(yīng)教師的思路,密切“配合”教師共同完成所謂教學(xué)任務(wù)。然而時代在發(fā)展,我們呼吁課堂的民主化、人性化,我們的教育方式和理念發(fā)生改變,孩子是我們教育的對象,要給孩子充分發(fā)展的空間,老師也不能再用老一套的管理方法管理學(xué)生了。經(jīng)過一段時間的摸索,根據(jù)自己平時的實踐,總結(jié)了一些維持信息技術(shù)課堂紀律的方法:一、激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性由于初一學(xué)生的
3、好動,對于信息技術(shù)這一門可以動手實際操作的學(xué)科有很大的興趣。但如果教師在教學(xué)過程中只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,完全依據(jù)教材介紹的知識對學(xué)生進行教學(xué),讓學(xué)生掌握粗淺的知識后就反復(fù)不斷地作同樣類型的練習(xí),那么學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味,久而久之就會降低學(xué)生剛激發(fā)出來的那一點點的學(xué)習(xí)興趣,以至成為一種新的學(xué)習(xí)負擔(dān)。如果不及時調(diào)整,學(xué)生就可能做起小動作,甚至開始搗亂。這時候就需要教師備課過程中深挖教材,改變教學(xué)策略,讓教學(xué)過程更有吸引力。二、精講多練,集中學(xué)生注意力“精講”,是指對于學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容,教師少講,甚至不講,讓學(xué)生自學(xué);而對于一些較難的知識要有針對性地講解,突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點
4、,讓學(xué)生掌握要領(lǐng)?!岸嗑殹?,是指讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作,從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生實際操作時,教師加強巡回輔導(dǎo),及時解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。這樣學(xué)生的精力就會集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上去了。三、加強課堂教學(xué)的互動互動可以在小組合作中體現(xiàn)。小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務(wù)的過程中,優(yōu)生發(fā)揮特長,施展才能,差生盡其所能,學(xué)有所得。這實現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用。這種互動能夠調(diào)動優(yōu)、差生的積極性,將會明顯的改善課堂紀律。四、結(jié)合班級管理方法我?guī)в?個班級,我發(fā)現(xiàn)有個別班級有些特殊,學(xué)生好像有些與眾不同,我用盡了我的對策,效果不盡人意,我就主動與班主任溝通,得
5、知他們班有一套獎罰機制。在課堂中,對學(xué)生的表現(xiàn)進行表揚與批評,班干部進行登記,統(tǒng)計到班級中。我持之以恒發(fā)現(xiàn)這個班級紀律明顯有了好轉(zhuǎn),不再覺得這是一個特殊的班級了。待添加的隱藏文字內(nèi)容2五、發(fā)揮學(xué)生的自身作用在我教學(xué)的班級里,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有自身的優(yōu)點:紀律好、計算機基礎(chǔ)知識好、操作能力強、在學(xué)生中有威信。我就充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,任命他們?yōu)樾≥o導(dǎo)員,讓他們在自己學(xué)好的同時,輔導(dǎo)其他學(xué)生,并管好其他學(xué)生的紀律。六、提升教師自身的魅力要維持好課堂紀律,教師必須在學(xué)生心目中樹立威信。而威信的樹立又要求教師具有較高的素質(zhì)。正所謂“親其師,信其道”。七、合理運用學(xué)科資源信息學(xué)科的課堂是一個電子課
6、堂,學(xué)生的行動教師是可以隨時監(jiān)控的,通過遠程控制,容易讓學(xué)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。剛開始,我經(jīng)常聽到這樣的喊嘆老師好厲害啊,在講臺給我輔導(dǎo);老師上課控制了我的電腦,有沒有控制你的?老師網(wǎng)絡(luò)水平好高啊!其實那是什么老師厲害,什么水平高啊,只是將課堂教學(xué)軟件很好的利用罷了!可見,要根本上管理好信息技術(shù)的課堂紀律,我們教師應(yīng)該立足于人的發(fā)展,對學(xué)生既要嚴格要求,又要體現(xiàn)人文關(guān)懷。因此教師應(yīng)要多一些人性,多一些理智,對學(xué)生多一分關(guān)愛,多一分理解,多一分寬容。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c
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