蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)3《古詩(shī)兩首》

1、 尋，尋訪。尋，尋訪。 隱者，古代隱居山林的人，通常為隱者，古代隱居山林的人，通常為 有學(xué)問的賢士。有學(xué)問的賢士。 遇，遇到，碰到。遇，遇到，碰到。 Q：?jiǎn)柕氖裁磧?nèi)容沒寫，可能是？：?jiǎn)柕氖裁磧?nèi)容沒寫，可能是？ Q：?jiǎn)柕氖峭樱嘎读嗽?shī)題中的哪件事？：?jiǎn)柕氖峭?，透露了?shī)題中的哪件事？ Q：詩(shī)中涉及的人物有哪些？：詩(shī)中涉及的人物有哪些？ 詩(shī)人、童子、隱者詩(shī)人、童子、隱者 不遇不遇 你師父在嗎？你師父在嗎？ Q：這句話省略了說話的人，是誰(shuí)？：這句話省略了說話的人，是誰(shuí)？ Q：這句話和上一句的關(guān)系是？：這句話和上一句的關(guān)系是？ 童子童子 一問一答一問一答 Q：此處又省略了詩(shī)人的一問，你覺得可能是？：

2、此處又省略了詩(shī)人的一問，你覺得可能是？ 采藥去何處？師父去哪里采藥了？采藥去何處？師父去哪里采藥了？ Q：從上句到這句，語(yǔ)義上發(fā)生了什么變化？：從上句到這句，語(yǔ)義上發(fā)生了什么變化？ 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 詩(shī)人省略的問句有：詩(shī)人省略的問句有： 松下問童子松下問童子 （你師父在嗎？）（你師父在嗎？） 言師采藥去言師采藥去 （ 師父去哪里采藥了？）師父去哪里采藥了？） 只在此山中只在此山中 （在這山里的什么地方？）（在這山里的什么地方？） 三番問答，被詩(shī)人精簡(jiǎn)成二十字，使用了以答句包含三番問答，被詩(shī)人精簡(jiǎn)成二十字，使用了以答句包含 問句的方法，這種問句的方法，這種“推敲推敲”就不只在一字一句之間了。就不只在一字

3、一句之間了。 滿懷希望滿懷希望 失望失望 一線希望一線希望 徹底失望徹底失望 | | | 詩(shī)歌記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱身卻沒詩(shī)歌記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱身卻沒 有遇到這件事，體現(xiàn)了隱者高潔的性格有遇到這件事，體現(xiàn)了隱者高潔的性格 和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。 和同桌互相進(jìn)行場(chǎng)景模擬，注意補(bǔ)充和同桌互相進(jìn)行場(chǎng)景模擬，注意補(bǔ)充 詩(shī)人省略掉的內(nèi)容，并表現(xiàn)出心境的詩(shī)人省略掉的內(nèi)容，并表現(xiàn)出心境的 變化。變化。 所見，所見， Q：仔細(xì)觀察課本上的插圖，用自己的話說：仔細(xì)觀察課本上的插圖，用自己的話說 一說你看到了什么？一說你看到了什么？ 所看到的。所看到的。 Q：體會(huì)詩(shī)中流露的情緒，從哪些地方可

4、以看出？：體會(huì)詩(shī)中流露的情緒，從哪些地方可以看出？ Q：地點(diǎn)？：地點(diǎn)？ Q：這兩句詩(shī)中描繪的人物是？：這兩句詩(shī)中描繪的人物是？ 牧童牧童 林樾林樾 騎黃牛騎黃牛 體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情。體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情。 歌聲歌聲 傳達(dá)了牧童愉快的心情。傳達(dá)了牧童愉快的心情。 振林樾振林樾 說明歌聲很大，表現(xiàn)心情的愉快程度。說明歌聲很大，表現(xiàn)心情的愉快程度。 Q：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出的？：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出的？ Q：這兩句詩(shī)都是詩(shī)人的：這兩句詩(shī)都是詩(shī)人的“所見所見”嗎？嗎？ 前一句并非所見，而是猜想，是詩(shī)人根據(jù)所見場(chǎng)景前一句并非所見，而是猜想，是詩(shī)人根據(jù)所見場(chǎng)景 推測(cè)的牧童心理活動(dòng)。推

5、測(cè)的牧童心理活動(dòng)。 夏季夏季鳴蟬鳴蟬 動(dòng)：動(dòng)：靜：靜： Q：反復(fù)品味詩(shī)句，想想這樣寫有什么好處或效果？：反復(fù)品味詩(shī)句，想想這樣寫有什么好處或效果？ 詩(shī)人采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，使詩(shī)中描繪的場(chǎng)景更加靈活詩(shī)人采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，使詩(shī)中描繪的場(chǎng)景更加靈活 生趣。從動(dòng)到靜的變化寫得既突然又自然，把小牧童天生趣。從動(dòng)到靜的變化寫得既突然又自然，把小牧童天 真爛漫、好奇機(jī)靈的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。真爛漫、好奇機(jī)靈的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。 Q：這首詩(shī)是如何體現(xiàn)由靜到動(dòng)的變化呢？：這首詩(shī)是如何體現(xiàn)由靜到動(dòng)的變化呢？ 先寫小牧童的動(dòng)態(tài)，高坐牛背，放聲歌唱，神情悠先寫小牧童的動(dòng)態(tài)，高坐牛背，放聲歌唱，神情悠 然自得；然后

6、描繪靜態(tài)，牧童住口止步，屏息凝神，然自得；然后描繪靜態(tài)，牧童住口止步，屏息凝神， 眼神專注地看向鳴蟬。眼神專注地看向鳴蟬。 牧童騎黃牛牧童騎黃牛 歌聲振林樾歌聲振林樾 忽然閉口立忽然閉口立 詩(shī)歌展示了一幅生動(dòng)有趣的牧童行歌捕詩(shī)歌展示了一幅生動(dòng)有趣的牧童行歌捕 蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜 愛之情。愛之情。 Q：細(xì)想自己在鄉(xiāng)村見過的場(chǎng)景，詩(shī)中所繪的田園：細(xì)想自己在鄉(xiāng)村見過的場(chǎng)景，詩(shī)中所繪的田園 風(fēng)光對(duì)你來說有美感嗎？為什么在詩(shī)人筆下會(huì)如此風(fēng)光對(duì)你來說有美感嗎？為什么在詩(shī)人筆下會(huì)如此 趣味生動(dòng)呢？趣味生動(dòng)呢？ Q：所見所見是詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹，從哪些是詩(shī)人

7、對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹，從哪些 細(xì)節(jié)可以看出這一環(huán)境？細(xì)節(jié)可以看出這一環(huán)境？ 牧童、黃牛、林樾、鳴蟬牧童、黃牛、林樾、鳴蟬 詩(shī)人心性崇尚自然，喜愛田園風(fēng)光，而且善于觀察，詩(shī)人心性崇尚自然，喜愛田園風(fēng)光，而且善于觀察， 能從尋?；蚣?xì)微的景象里發(fā)掘生活的意趣。能從尋?；蚣?xì)微的景象里發(fā)掘生活的意趣。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里宿新市徐公店宿新市徐公店 鳥鳴澗鳥鳴澗 王維王維 人閑桂花落，人閑桂花落， 夜靜春山空。夜靜春山空。 月出驚山鳥，月出驚山鳥， 時(shí)鳴山澗中。時(shí)鳴山澗中。 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 胡令能胡令能小兒垂釣小兒垂釣 讀一讀下面的詩(shī)句，再和本課內(nèi)容比較，看看有什么相同之處。讀一讀下面的詩(shī)句，再和本課內(nèi)容比較，