優(yōu)化社會育人環(huán)境促進(jìn)青少年健康成長問題理論與實踐研究

1、附件二：課題類別課題編號 南陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題申 評 書課 題 名 稱 優(yōu)化社會育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長問題理論與實踐研究主 持 人 姓 名 主持人所在單位 南陽市x小通 迅 地 址 南陽市x小填 表 日 期 2010.12南陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一、簡表課題名稱優(yōu)化社會育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長問題理論與實踐研究主持人姓名性別女民族漢出生年月1981.11行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)小教一級研究專長小學(xué)教育工作單位南陽市x小聯(lián)系電話手機(jī)通迅地址南陽市x小郵政編碼473000主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位女1980.2小教一級南陽市x小女1973.10小教一級南陽市x小女196

2、9.10小教高級南陽市x小課題成果形式調(diào)查報告預(yù)計完成時間一年二、課題論證提示：研究的緣由或背景、意義；相關(guān)文獻(xiàn)綜述（前人或同行的研究情況）;研究內(nèi)容(主要思路、重要觀點、重要概念的界定等)；.創(chuàng)新程度，理論或?qū)嵺`意義；.研究基礎(chǔ)（研究者就本項研究所做過的相關(guān)工作）等。研究的緣由或背景、意義青少年犯罪是20世紀(jì)以來世界各國共同面臨的一個突出的社會問題。我國青少年違法犯罪數(shù)量也是居高不下，已成為全社會的一塊“心病”；如今青少年犯罪問題已成為即環(huán)境污染、販毒吸毒之后的第三大社會問題。全國法院審判的未成年犯占全國刑事犯罪的比例呈逐年明顯上升趨勢，特別是在構(gòu)建社會主義和諧社會，物質(zhì)文明和精神文明齊發(fā)展

3、的今天，青少年問題是我們當(dāng)務(wù)之急亟待解決的頭等大事。青少年的新情況和新特點，引起我們對近幾年青少年思想教育工作的深深反思，為什么在加強(qiáng)了青少年思想品德教育后，在青少年中進(jìn)行普法后，在對違法犯罪多次“嚴(yán)打”后，青少年犯罪不但沒有遏止，而且還有所發(fā)展呢？相關(guān)文獻(xiàn)綜述續(xù)冰. 網(wǎng)絡(luò)對青少年人格發(fā)展的影響.山西師大學(xué)報吳彩云. 信息網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響及對策. 青海教育聶衍剛，路紅.論網(wǎng)絡(luò)文化與青少年的人格發(fā)展.教育導(dǎo)刊靜進(jìn) .兒童青少年的認(rèn)知發(fā)展.中國學(xué)校衛(wèi)生研究內(nèi)容我國當(dāng)前開放的社會環(huán)境為青少年呈現(xiàn)了一個多元的社會。開放與多元開放與多元，在使得他們的視野更為開闊的同時，也讓他們陷入了較難適應(yīng)的境地之中。

4、主要研究包括：不良文化使青少年產(chǎn)生消極社會心態(tài)：社會普遍的超前消費深刻影響了青少年的物質(zhì)需求，拜金主義泛濫；傳統(tǒng)價值觀受到?jīng)_擊；腐敗問題惡化了青少年成長的社會環(huán)境，產(chǎn)生了極為惡劣的心理效應(yīng)，使青少年失去了積極進(jìn)取、誠實奮斗的精神；網(wǎng)吧、游戲廳、電玩城肆無忌憚地開出來；收購站遍地開花：你收我收大家收，只要有利我就收；影視節(jié)目中暴力內(nèi)容過多的問題，某些影視片過度渲染武力、打斗、兇殺等信息；由于手機(jī)的普及，使得網(wǎng)絡(luò)色情可以隨時隨地瀏覽；某些社會新聞，也靠色情進(jìn)行包裝等等。創(chuàng)新程度，理論或?qū)嵺`意義青少年是祖國的未來，人類的希望，充分關(guān)注影響青少年成長的不良環(huán)境因素，研究當(dāng)代社會道德生活的復(fù)雜性以及與學(xué)

5、校德育目標(biāo)之間存在的差距，整合全社會的教育資源，為青少年提供道德認(rèn)識和道德選擇的基礎(chǔ)，既是社會現(xiàn)實提出的迫切要求，也是全面建設(shè)小康社會和社會現(xiàn)代化的需要。青少年成長包括道德成長需要有對整個社會包括社會問題清醒、理性的認(rèn)識，不論是學(xué)校教育，還是社會教育和家庭教育，都要通過各種方式的教育活動，為青少年提供觀察社會、認(rèn)識社會、理解社會的理論武器，向他們提供從整體到具體、從結(jié)構(gòu)到過程的觀察視野、概念體系、分析模式和解釋邏輯，使青少年認(rèn)識社會，學(xué)會分析社會問題，把握對可以觀察到的社會問題的認(rèn)識。形成對社會問題的分析、觀察、判斷，加強(qiáng)他們對社會問題所產(chǎn)生的社會消極影響的心理承受力，以及在此基礎(chǔ)上的道德價值

6、判斷和選擇能力。研究基礎(chǔ)本課題組的全體同志多年來非常關(guān)注青少年的成長問題，并做了大量記錄工作，全體同志深刻認(rèn)識到優(yōu)化青少年成長環(huán)境的必要性和緊迫性。隨之立項并制定研究方案三、完成課題的條件和保證主持人和主要成員曾完成的主要課題；科研成果的社會評價；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設(shè)備；科研手段。課題組成員：成員均為一線骨干教師，具有大專以上學(xué)歷，小學(xué)優(yōu)秀教師，趙曉娜等為學(xué)科帶頭人及骨干教師，有十分豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和較高的理論修養(yǎng)，其中課題組負(fù)責(zé)人苗沛云、馬春陽曾參加過德育課題研究，并多次獲得優(yōu)秀成果獎，方東黎的論文多次被評為論文一等獎。課題組成員年富力壯，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神，有立志為教育革新添磚加瓦的進(jìn)取意識。成員認(rèn)識統(tǒng)一，明確課題的理論價值和時間意義，參與實驗積極性高，有較強(qiáng)的教育科研能力，理論水平高，研究能力強(qiáng)，接受新事物快，學(xué)識廣，會研究，平時積極主動地參加校本教研。課題組成員將利用教學(xué)理論書籍、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、課堂教學(xué)等豐富的資源，注重理論聯(lián)系實際，互相交流研究進(jìn)度，并有充足的時間進(jìn)行研究。所在單位支持教學(xué)研究工作本課題研究準(zhǔn)備采用資料收集、教學(xué)實踐、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、實驗分析等科研手段進(jìn)行本課題研究時間為一年。第一階段：撰寫課題申請書。第二階段：資料收集、實踐階段第三階段：資料分析、整理