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1、人教課標人教課標 高一高一 必修必修 3 Unit 4 主語從句在復合句中作句子的主語。主語從句在復合句中作句子的主語。 引導主語從句的詞有從屬連詞引導主語從句的詞有從屬連詞that, whether, if；連接代詞；連接代詞who, whoever, whom, what, whatever, whose, which； 連接副詞連接副詞when, where, how, why等。等。 【例句呈現(xiàn)】【例句呈現(xiàn)】 觀察下列例句，指出其中所包含的主語觀察下列例句，指出其中所包含的主語 從句及引導詞從句及引導詞: 1. What is needed for a long trip is car

2、eful preparation. 該句中主語從句是該句中主語從句是 _ _，引導詞為，引導詞為 _。 What is needed for a whatlong trip 2. That Jay Zhou will come to my city excites everybody. 該句中主語從句是該句中主語從句是 _ _，引導詞為，引導詞為 _。 3. Whether we will travel abroad or not has not been decided. 該句中主語從句是該句中主語從句是 _ _，引導詞為，引導詞為 _。 That Jay Zhou will Whether

3、 we will come to my city that travel abroad or not whether 4. Whoever knows the secret mustnt tell others. 該句中主語從句是該句中主語從句是 _ _，引導詞為，引導詞為 _。 5. It remains a puzzle why dinosaurs died out suddenly long time ago. 該句中主語從句是該句中主語從句是 _ _，引導詞為，引導詞為 _。 Whoever knows the whoever why dinosaurs died why secret

4、 out suddenly long long ago 【觀察總結(jié)】【觀察總結(jié)】 通過分析上面例句，同學們可能會發(fā)通過分析上面例句，同學們可能會發(fā) 現(xiàn)上面第現(xiàn)上面第5句中的主語從句似乎比較隱蔽。句中的主語從句似乎比較隱蔽。 其實，這也是主語從句的一種呈現(xiàn)方式，其實，這也是主語從句的一種呈現(xiàn)方式， 即：當一個句子主語過長時，可以用即：當一個句子主語過長時，可以用it作作 形式主語，而把真正的主語或主語從句后形式主語，而把真正的主語或主語從句后 移至句子末尾，以保持句子的平衡。注意移至句子末尾，以保持句子的平衡。注意 觀察下列例句中的劃線部分：觀察下列例句中的劃線部分： It is not cle

5、ar how the accident happened. It is not hard to understand why he did so at that time. It is a pity that you should have made such a careless mistake. It is reported that more than thirty deaths were caused in the accident. 不難看出，雖然上面例句中都用不難看出，雖然上面例句中都用it作作 形式主語，但句子結(jié)構(gòu)卻不盡相同。形式主語，但句子結(jié)構(gòu)卻不盡相同。 現(xiàn)將常見的由現(xiàn)將常見

6、的由it作形式主語的句型總作形式主語的句型總 結(jié)如下：結(jié)如下： 1. It is + n. + that 從句從句 2. It is + adj. + that 從句，常見此類形容從句，常見此類形容 詞有：詞有：important, necessary, clear, certain, natural, strange, obvious, likely, impossible, possible 等。等。 3. It + 特殊動詞特殊動詞 + that 從句從句 It seems / appears . that . 似乎似乎 It happened (to sb.) that . （某人）碰

7、巧（某人）碰巧 4. It + be + 過去分詞過去分詞 + 主語從句主語從句 It is said / reported / believed / suggested / known / proved that . 【要點精講】【要點精講】 1. what 與與 that 引導主語從句引導主語從句 觀察下列例句，試著翻譯例句并總結(jié)觀察下列例句，試著翻譯例句并總結(jié) 其規(guī)律。其規(guī)律。 (1) What you lack is self-confidence. 譯為：譯為：_ 你所缺乏的是自信。你所缺乏的是自信。 (2) That more and more students are admit

8、ted into universities is true. 譯為：譯為：_ _ (3) What is needed for the program is more wisdom. 譯為：譯為：_ 這個項目所需要的是更多的智慧。這個項目所需要的是更多的智慧。 越來越多的學生將被大學錄取越來越多的學生將被大學錄取 的消息是真實的。的消息是真實的。 從上面例句可以看出，從上面例句可以看出，that引導主語引導主語 從句時，在句中具有從句時，在句中具有“兩不兩不”原則：原則： 一、不作句子成分；一、不作句子成分； 二、沒有實際意義。二、沒有實際意義。 當它引導的主語從句置于句首時，當它引導的主語從

9、句置于句首時， that不能省略；如果用不能省略；如果用it作形式主語，作形式主語， 而把主語從句放在句末時，而把主語從句放在句末時， that可以可以 省略。省略。 而而what引導的從句則恰恰相反，引導的從句則恰恰相反， what在從句中的作用為：在從句中的作用為： 一、作句子成分；一、作句子成分； 二、除了起到引導從句的作用外還二、除了起到引導從句的作用外還 要承擔具體的意義。要承擔具體的意義。 【鞏固練習】【鞏固練習】 用用 what 或或 that 填空。填空。 (1) _ he told us this morning was just a lie. (2) _ is import

10、ant to us is enough time. (3) It worries my mom _ she is beginning to get a little fat. (4) _ we cant get seems better than _ we have. What What that What what 2. whether 與與 if 引導主語從句引導主語從句 如果主語從句置于句首，不能用如果主語從句置于句首，不能用if 引導，此時，需用引導，此時，需用whether。但如果用。但如果用 it作形式主語，而把主語從句放在句末作形式主語，而把主語從句放在句末 時，也可以用時，也可

11、以用if引導。引導。 【鞏固練習】【鞏固練習】 用用 whether 或或 if 填空。填空。 (1) It doesnt matter _ he will come or not. (2) _ well go camping tomorrow depends on the weather. (3) It was doubtful _ Tom really saw Sharon. (4) _ Tom really saw Sharon was doubtful. whether / if Whether whether / if Whether 3. 其它引導詞其它引導詞 連接代詞連接代詞wh

12、o, which, whom, whose有有 各自的具體意義，起連接作用，同時在各自的具體意義，起連接作用，同時在 從句中充當主語、賓語、表語、定語等；從句中充當主語、賓語、表語、定語等； whoever, whatever, whichever在意義上在意義上 更為強調(diào)，常譯為更為強調(diào)，常譯為“無論無論”；連接副；連接副 詞詞when, where, why, how等也有各自的等也有各自的 意義，起連接作用，并在從句中作狀語。意義，起連接作用，并在從句中作狀語。 【常見錯誤展示】【常見錯誤展示】 下列各句均有一處錯誤，請改正并下列各句均有一處錯誤，請改正并 分析錯誤的原因。分析錯誤的原因

13、。 1. Light travels faster than sound is common knowledge. That that 雖無詞義但引導主語從句雖無詞義但引導主語從句 位于句首時不能省略。位于句首時不能省略。 if, whether 都可表示都可表示“是否是否”, 但但 if不能引導位于主句之前的主語從不能引導位于主句之前的主語從 句，它可以引導位于主句之后帶句，它可以引導位于主句之后帶 有形式主語有形式主語it的主語從句。的主語從句。 2. If shes coming or not doesnt matter much. Whether 3. That the profess

14、or said is of great importance. 4. Where will the trees be planted has not been decided. What that 引導主語從句時無詞義。引導主語從句時無詞義。What the professor said表示表示“教授所說的教授所說的”。 將將will置于置于trees之后。主語從句要用之后。主語從句要用 陳述句語序。陳述句語序。 5. No matter who breaks the rule will be punished. 6. When and where the meeting will be he

15、ld still remain a question. 引導讓步狀語從句時二者可互換，但引導讓步狀語從句時二者可互換，但 引導名詞性從句時只能用引導名詞性從句時只能用whoever。 Whoever 主語從句表示單一概念時，謂語要用主語從句表示單一概念時，謂語要用 單數(shù)形式。單數(shù)形式。 remain 7. What were your problems a year ago has now become mine. 8. It was requested that everyone made a speech at the meeting. has 要改為要改為 have。主語從句表示復數(shù)。主

16、語從句表示復數(shù) 概念時，謂語要用復數(shù)形式。概念時，謂語要用復數(shù)形式。 have 在在“It is requested / ordered / suggested + that從句從句”中，從句要用虛擬語氣，即謂中，從句要用虛擬語氣，即謂 語用語用“should + 動詞原形動詞原形”，should可省可省 略。略。 (should) make 從從A、B、C、D四個選項中，選出可四個選項中，選出可 以填入空白處的最佳選項。以填入空白處的最佳選項。 1. It is still under discussion _ the old bus station should be replaced w

17、ith a modern hotel or not. (重慶重慶2011) A. whether B. when C. which D. where 2. The villagers have already known _ well do is to rebuild the bridge. (江西江西2011) A. this B. that C. what D. which 3. _ some people regard as a drawback is seen as a plus by many others. (北京北京2010) A. Whether B. What C. That D. How 4. It never occurred to me _ you could succeed in persuading him to