蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)實(shí)錄

1、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)實(shí)錄1、師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。（齊讀課題）（1）如果有人問(wèn)：誰(shuí)應(yīng)該感到自豪才對(duì)？哪個(gè)詞要讀重音？（2）如果有人問(wèn)：我應(yīng)該感到怎樣才對(duì)？課題該怎么讀？（3）如果有人懷疑，我感到自豪對(duì)不對(duì)？課題又該怎么讀？（4）如果不用“自豪”這個(gè)詞語(yǔ)，意思不變，課題可以怎么說(shuō)？（換驕傲）（5）如果換上“自豪”的反義詞，課題又可以怎么說(shuō)？師：一個(gè)句子，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀法、說(shuō)法，就不一樣，我們祖國(guó)的語(yǔ)言多么豐富多彩？看來(lái)，我們還得好好學(xué)習(xí)這篇課文。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了嗎？預(yù)習(xí)了幾遍？我有點(diǎn)不相信，我來(lái)考考你們。老師這里有一些詞語(yǔ)，誰(shuí)能來(lái)給大家讀一讀？出示詞語(yǔ)：照鏡子 睫毛

2、 肉疙瘩 委屈 松散 走一趟 多虧 貯存養(yǎng)料 鋪天蓋地 俯下 自豪師：照鏡子，課文中說(shuō)誰(shuí)照鏡子？生：小駱駝。師：小駱駝在小溪邊照“鏡子”。照“鏡子”說(shuō)明什么？生：小駱駝很愛(ài)美。師：是啊，愛(ài)美之心人皆有之。（出示小駱駝和小紅馬相遇的圖片）可是小紅馬看見(jiàn)了，卻認(rèn)為小駱駝長(zhǎng)得太難看，而且還噴著響鼻說(shuō)。什么是“噴著響鼻”？你能學(xué)學(xué)嗎？生：師：你很勇敢，學(xué)得有點(diǎn)意思。師：小紅馬覺(jué)得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得難看呢？你會(huì)用嘲笑的語(yǔ)氣讀嗎？（出示小紅馬說(shuō)的話）生讀：師：他把“又大又厚、兩層、兩個(gè)肉疙瘩”讀成重音。如果你是小駱駝，聽(tīng)了后會(huì)是怎樣的心情？生：如果我是小駱駝，聽(tīng)了小紅馬的話會(huì)傷心地哭。生：如果我是小駱駝，

3、聽(tīng)了小紅馬的話會(huì)很委屈。師：聽(tīng)別人說(shuō)自己難看，心里肯定不舒服。小駱駝悶悶不樂(lè)回到家，剛進(jìn)屋媽媽就看出了他的心事。課文沒(méi)有描寫(xiě)小駱駝是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，現(xiàn)在你是小駱駝，老師就是駱駝媽媽，我們還原一下當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。師：寶貝，你今天怎么愁眉苦臉的，為什么事不開(kāi)心呢？生：（噘著小嘴，皺著眉頭）媽媽，小紅馬很壞，他說(shuō)我腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，我真的像小紅馬說(shuō)的那么難看嗎？師：（撫摸著學(xué)生的頭）寶貝，小紅馬說(shuō)得不對(duì)，明天媽媽帶你去沙漠里走一趟吧！師：你印象中的沙漠什么樣子？生：我印象中的沙漠是飛沙走石，在上面行走睜不開(kāi)眼睛。生：沙漠里一望無(wú)邊，沒(méi)有一絲植物的蹤影。生：沙漠的溫度很高

4、。師：在課文3、4段中，有好多寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)，你能把它們找出來(lái)嗎？生：茫茫的大沙漠、無(wú)邊無(wú)際的大沙漠、松散的沙子、風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)師：你找得真準(zhǔn)，而且還把“大、無(wú)邊無(wú)際、鋪天蓋地”這幾個(gè)詞進(jìn)行了重讀，讀出了沙漠的特點(diǎn)。出示詞語(yǔ)： 茫茫的大沙漠 無(wú)邊無(wú)際的大沙漠 松散的沙子 陷進(jìn)沙子里 一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。先看這些詞語(yǔ)，你可能都會(huì)讀了，但不一定讀得好，誰(shuí)能將這些詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)（生指名讀）2、讀詞語(yǔ)或者讀詞組，就是將詞語(yǔ)或詞組的意思表現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)老師讀一讀、齊讀。那誰(shuí)能在沙漠里生存呢？（駱駝）聽(tīng)了他的朗讀，你好像看見(jiàn)了什么？感到怎樣？出示沙漠圖師：瞧，這就是沙漠，看完這些圖片后你又有什么感受？

5、生：沙漠里到處都是沙子，沒(méi)有水。生：風(fēng)沙太大了，人在沙漠里行走會(huì)迷路的。師：從大家的回答中，我們發(fā)現(xiàn)沙漠的環(huán)境非常惡劣，很多動(dòng)物和植物都不能在這里生長(zhǎng)，更不適合我們生活。是啊，沙漠環(huán)境如此惡劣，可是駱駝媽媽還是帶著小駱駝?dòng)淇斓亟Y(jié)束了沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法，是什么新想法呢？讓我們一起來(lái)讀吧?。ǔ鍪咀詈笠欢卧挘┥何覀兊鸟劮濉⒛_掌、睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！師：駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里到底有什么作用？他為什么事而深感自豪？讓我們讀一讀3、4自然段，到3、4自然段中去尋找答案吧！生：老師，我知道駱駝腳掌之所以又大又厚，是因?yàn)樗軌蚍乐鼓_陷進(jìn)沙子里。（出示駱駝

6、腳掌圖片）師：你說(shuō)得真明白，還用上了“之所以是因?yàn)椤边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞。生：老師，我還知道駱駝的腳掌之所以長(zhǎng)得又大又厚，還有一個(gè)原因是防止?fàn)C傷。師：噢，你知道得可真多。是啊，沙漠里的氣溫有時(shí)高達(dá)7080，如果他的腳掌不厚一些，那豈不是烤熟了.師：誰(shuí)愿意扮演駱駝媽媽，讀讀她的話？生：多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？師：這是什么句子？生：這是個(gè)反問(wèn)句。師：換個(gè)說(shuō)法應(yīng)該怎么說(shuō)？生：多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里是拔不出來(lái)的。師：比較兩個(gè)句子哪句好,好在哪兒，為什么？生：老師，我覺(jué)得反問(wèn)句好，反問(wèn)句更加能突出腳掌的用處。師：

7、誰(shuí)能用兩個(gè)字概括駱駝腳掌的用處？生：防陷（教師隨機(jī)板書(shū)：防陷）師：我們知道了駱駝腳掌的用處，駝峰又有什么用呢？（出示駝峰圖片）老師想找兩個(gè)同學(xué)分別扮演駱駝媽媽和小駱駝來(lái)讀第3自然段。生：（分角色朗讀）師：你覺(jué)得他們兩個(gè)讀得怎么樣？生：我覺(jué)得小駱駝讀得特別好，他把那種擔(dān)心的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。師：誰(shuí)能概括駱駝駝峰的用處？生：應(yīng)該是防餓吧？師：不夠自信呀，你概括得非常好（板書(shū)：防餓）師：我們概括出了駱駝的腳掌、駝峰的用處，你能快速說(shuō)出他的睫毛的作用嗎（睫毛）生：（異口同聲） 防沙（教師板書(shū)）師：原來(lái)在小紅馬看來(lái)難看的駝峰、腳掌、睫毛都有這么大的作用啊！其實(shí)，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動(dòng)物不能代替的，

8、所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。師：讓我們齊讀敘述部分，男生讀小駱駝的話，女生讀媽媽的話，再次體會(huì)駱駝的腳掌、駝峰、睫毛的作用，好嗎？ 生：師：不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)大成材。一趟沙漠之行，小駱駝?wù)J識(shí)了自己，學(xué)會(huì)了正視自己?，F(xiàn)在你知道為什么駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？也知道了小駱駝為什么事兒自豪了吧。師：對(duì)呀，小駱駝雖然外表很難看，但是它很有用，所以他應(yīng)該為自己感到自豪才對(duì)！讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀最后一句：“我應(yīng)該為自己感到自豪才對(duì)呀！”再自豪點(diǎn)，齊讀、范讀、齊讀師：其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多，（出示沙漠之舟短文）看沙漠之舟這篇短文，邊讀邊找出

9、駱駝值得自豪的地方。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是”的句式，（課件出示：我感到自豪的是）選擇短文中的內(nèi)容自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。師：小駱駝知道自己有那么多值得自豪的地方。老師相信你們也有許多值得自豪之處，請(qǐng)用“我感到自豪的是”句式說(shuō)一說(shuō)自己吧！生：我感到自豪的是我會(huì)吹笛子，而且最近能夠吹獨(dú)奏曲了。師：努力，未來(lái)的笛子演奏家。生：我感到自豪的是在今年的廠校聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我取得了四百米第一名的好成績(jī)。師：真值得慶賀，未來(lái)的體育明星。生：我感到自豪的是我有一個(gè)幸福美滿的家庭。生：師：你們有那么多值得自豪的，老師也有，想知道嗎？生：（高聲喊）想師：老師感到自豪的是有你們

10、這些小淘氣。雖然你們有時(shí)惹老師生氣，可是也是你們使我的生活變得更加豐富多彩。還有，你們還是祖國(guó)的希望，未來(lái)的棟梁之材。生：（美滋滋地笑）師：小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？生：學(xué)了這篇課文，我的體會(huì)是人應(yīng)該正確地看待自己和別人。生：我覺(jué)得做人應(yīng)該自信。師：是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看有沒(méi)有什么用處。（課件出示：是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看有沒(méi)有什么用處。）同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得那么投入，表現(xiàn)那么出色，更難能可貴的是，有些曾經(jīng)很自卑的同學(xué)也找到了自豪的感覺(jué)。我真為你們感到自豪！今天回家請(qǐng)將這個(gè)精彩的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？師：在我們身邊，你還知道哪些外表看似難看，卻很有用的事物？生：我認(rèn)為豬應(yīng)該算是吧。它雖然很臟很丑，可是它的肉可以吃，皮可以做成皮鞋。師：不錯(cuò)，對(duì)豬有了更深的認(rèn)識(shí)。生：蚯蚓也應(yīng)該是吧。它外表很丑，但能夠疏松土壤，而且還有藥用價(jià)值。師：看得出你課外知識(shí)了解的還真不少。師：同學(xué)們，自從小駱駝知道自己的優(yōu)點(diǎn)后