五年級英語上冊unit1Lesson1FathersMothersBrothersandSisters教案2篇冀教版

1、unit 1 go to beijinglesson 1 what do we need for a trip？一、教學設(shè)計思路在學習新課以前，播放視頻資源(i like to play.）激發(fā)學生興趣。教師通過旅游用的物品和車票導入新課，利用實物學習新單詞，教師與學生互動問答形式，學習第二部分this， that， these， those的用法。教師放錄音第三部分 lets chant!，學生跟讀。二、教學目標(一）知識1.掌握四會詞匯指示代詞：this/that， these/those名詞:clothes， jacket，ticket, pants, sweater短語：from _t

2、o_2?？谡Z詞匯pack my/your/his/her suitcasei need(二）能力學生能把英語用于旅游方面，使英語語言生活化。（三)情感了解旅游相關(guān)知識，熱愛旅游，熱愛大自然。三、教學重點及難點1。教學重點知識 from _to_,要求學生在情景中正確運用,教師通過創(chuàng)設(shè)場景講授此知識。2。教學難點知識指示代詞：this/that, these/those四、教學媒體電腦,旅游相關(guān)的實物（車票，一個行李箱等），錄音機，磁帶五、教學過程（一)導入新課教師播放視頻資源的歌曲(i like to play.),激發(fā)學生興趣。歌曲結(jié)束后，教師向全班提問 “do you like play？

3、” “do you like trip？”用句型 “ what do i need for the trip？”提問，教師拿出車票，旅游用品實物向全班展示，引導學生說出與旅游相關(guān)的其他物品的名稱（可以用英語或漢語表達）教師將物品的名稱寫到黑板上，用句型 “i need教此課單詞,巧妙導入學生本課話題。（二）呈現(xiàn)新課1。通過衣物實物教授clothes, jacket，ticket， pants, sweater 等詞語。2.教師通過實物教ticket一詞,并指導學生觀看車票，從車票上顯示的某地到某地,引出fromto這一重點短語的含義。或者教師從教室的前面走到后面，讓學生體會fromto的含義.

4、如：i walk from the first desk to the last desk.3。教師拿起離自己較近的書，教this這個詞。如：this is my book。指著離自己遠的書,如:that is her/his book.讓學生體會this/that的含義.教師解釋these/those的含義及this/that， these/those的用法和區(qū)別。4.小組練習體會this/that， these/those的用法和區(qū)別。5.用一個衣箱和幾件衣服實物來演示packing my suitcase的含義。使用指示代詞來選擇要裝的衣服.6。把學生分成兩人一組,要求每組學生以打點行李

5、為內(nèi)容編排一段對話。一個學生往行李箱中裝衣服，另一個學生幫忙,進行選擇衣服的對話.可參照如下句型和短語：s1： what clothes do i need？ s2: do you like this/that/these/those _？ s1： i like_. i dont like _7。教師放錄音lets chant!部分的內(nèi)容，學生跟讀。六、課堂評價1.教師指導完成相關(guān)練習2。學生互評，選出本節(jié)課表現(xiàn)突出的學生.教師對表現(xiàn)活躍的學生給予表揚,鼓勵學生大膽發(fā)言.3。小作文:出游計劃冀教版五年級英語上冊教案lesson1：fathers mothers brothers and sis

6、ters教學目標：知識目標: 孩子們掌握并能充分運用家庭成員的詞語，例如 father mother son daughter grandfather grandmother brother and sister。能力目標：能運用older younger ，并在原有基礎(chǔ)上做“舉一反三”練習。并能運用重點句型： i have i dont have she is younger than me .情感目標：培養(yǎng)學生對家庭的感情，增進對父母的愛。過程與方法：通過游戲、示范等環(huán)節(jié)進行教學活動。教學重點：1、i have （我有) i dont have (我沒有）2、比較級教學難點：比較級教具、學

7、具準備:錄音機、教學卡片、家庭照片。課時安排：1課時師生活動:step 1：導入新課greet the students with the familiar phrases .sing the song “ i love you ，you love me .step 2：新授1、grandmother (奶奶或姥姥)、grandfather （爺爺或姥爺）叫學生拿出準備好的自己家庭的照片,解釋這兩個詞都有雙重的意思。用“吹氣球”方式(聲音由小到大）領(lǐng)讀單詞數(shù)遍。叫學生自己讀最后告訴學生：everyone has two grandfathers and grandmothers 。2、重點句認

8、真看自己的照片,然后教師引出句子：i have father and mother。 i dont have sisters and brothers 。 此時可以讓學生很容易的猜出意思。 i have （我有)i dont have （我沒有）3、游戲環(huán)節(jié)讓學生盡可能多的用第二部分的重點句做練習，以家庭成員為主，同時拓展為其他單詞的操練。例如：i have bananas。 i dont have apples 。此環(huán)節(jié)可以把孩子們分為boy team and girl team ! 如果他們說的句子準確無誤，就獎勵小星星一個。最后看看哪組獲勝。必要時可采取語言激勵評價或肢體評價.4、自由尋

9、寶。讓學生一起讀課文第二部分，從而自己發(fā)現(xiàn)重點句.bob is 20 years old . lynn is 8 . she is younger than bob . 同桌為一組自由練習比較級的句子.例如：i am taller than you. i am shorter than you 。step 3：跟讀。follow the tape sentence by sentence .step 4:結(jié)束課程。布置給學生開放性作業(yè),介紹自己的家庭,用學會的句型,寫一個小短文,增進對父母的愛。尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文稿在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進行仔細校對，但是難免

10、會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can sol