幼兒園中三班上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)教師稿新

1、版畫(huà)中三班上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)稿尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家上午好！在繁忙、快節(jié)奏的工作中，我們圓滿(mǎn)地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的保教工作。本學(xué)期，在我們?nèi)焕蠋煹墓餐图议L(zhǎng)們大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束寒假即將來(lái)臨，今天特邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們來(lái)參加本學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)，為了我們將來(lái)能更好的有針對(duì)性的培養(yǎng)好我們的孩子，今天特意向各位家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期本班各項(xiàng)工作以及孩子的發(fā)展情況。班風(fēng)班貌方面經(jīng)過(guò)了小班和中班一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，每位孩子都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。有的孩子思維活躍，樂(lè)意發(fā)言了；有的孩子能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活

2、動(dòng)；有的孩子在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；有的孩子自理能力有了很大的提高。孩子在老師和保育員的悉心教育和培養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。一、安全工作孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以對(duì)于幼兒園和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是我們的重中之重，我們老師一直都是把安全放在第一位的。 安全主要包括兩方面： 1、活動(dòng)安全 每天孩子入園，我們就開(kāi)始了一天的安全工作，早上的晨間活動(dòng)我們就對(duì)幼兒的口袋、衣服上、女孩子頭上的飾物都一一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的物品及時(shí)收走，我們班張菲帶過(guò)錢(qián)和硬幣來(lái)。每天的戶(hù)外活動(dòng)之前我們都會(huì)檢查一下活動(dòng)器械、場(chǎng)所是否安全，如有無(wú)玻璃

3、，石頭，釘子等危險(xiǎn)物品，并且幼兒的一切活動(dòng)，象上廁所，喝水，等等的所有活動(dòng)都在老師的視線范圍之內(nèi)。我們每天中午吃飯之前都會(huì)進(jìn)行一節(jié)常規(guī)教育課，例如教育孩子不要把手放進(jìn)嘴巴里面，不要打人，不要咬人，不要拿別人的物品等等，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有些孩子的習(xí)慣比較不好，把手放進(jìn)嘴巴里面，上課的時(shí)候走來(lái)走去，垃圾亂丟的孩子很多，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的孩子上課的時(shí)候都能夠端正的坐好了。還有小朋友之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，平時(shí)我們都會(huì)教育幼兒如果有小朋友拿了你的東西，有小朋友打了你，你不要打他，你告訴老師，老師會(huì)批評(píng)他，但孩子之間難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，在這里謝謝你們的諒解！每學(xué)期我們都進(jìn)行了消防、地震演習(xí)，讓

4、幼兒知道發(fā)生地震和發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)自己和他人。 2、接送安全 實(shí)行電子打卡接送制度，本著“讓孩子高高興興來(lái)園，平平安安回家”的宗旨。其實(shí)我們要家長(zhǎng)出示接送卡的目的：一是老師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行交接；二是要家長(zhǎng)重視孩子的接送安全；我們不只是光憑接送卡就能接，我們要做到一看卡、還要看人，方能接走。十八歲以下家長(zhǎng)代表來(lái)接孩子幼兒園一律不接待， 加強(qiáng)老師的責(zé)任心,同時(shí)家長(zhǎng)與班級(jí)老師共同教育孩子，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。在這里我要表?yè)P(yáng)我們班的家長(zhǎng)，我們班的家長(zhǎng)每天都能堅(jiān)持配合幼兒園拿卡接送孩子并打卡，在此我非常感謝你們的配合。另外，如果您的孩子生病或是家中有事不能來(lái)園，還請(qǐng)家長(zhǎng)記得打電話或發(fā)短信給孩子

5、請(qǐng)假。二、戶(hù)外活動(dòng)小結(jié)幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。1、 如：走平衡木、滑板車(chē)、腳踏車(chē)、過(guò)輪胎橋等活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。2、 如：跑、跳（跳架）、鉆爬、攀登、拍球發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。比賽拍球、跳繩、可通過(guò)數(shù)數(shù)確定名次。強(qiáng)化了孩子對(duì)數(shù)與量的概念。3、 幼兒經(jīng)常玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。4、 鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，增強(qiáng)

6、孩子的膽量和讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得的成就感。如：過(guò)樓梯橋游戲。5、 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。如：沙池樂(lè)6、 積木游戲培養(yǎng)了孩子觀察與分類(lèi)能力，積木大小不等培養(yǎng)了幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并按照一定規(guī)律排列，體會(huì)其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。并使孩子感知事物的大小、多少、高矮等特征。7、 如：澆菜游戲能感知和發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和思考植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)植物生存的意義。8、 地道戰(zhàn)游戲盒活動(dòng)結(jié)束后的收拾整理工作為幼兒提供了需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作

7、的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。 戶(hù)外活動(dòng)給孩子創(chuàng)造了交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。培養(yǎng)了孩子在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。 三、教育教學(xué)方面 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境一開(kāi)學(xué)，我們充分利用班級(jí)區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半封閉式的，相對(duì)獨(dú)立又便于孩子合作互動(dòng)的區(qū)角。讓孩子能在不知不覺(jué)中各方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主區(qū)域游戲，為孩子提供豐富有效的材料，引導(dǎo)孩子在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、手工區(qū)多個(gè)

8、區(qū)角，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，教育教學(xué)總目標(biāo)、主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，孩子活動(dòng)的興趣很高，每位孩子都有了不同程度的提升。2、扎實(shí)開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)我們的教育教學(xué)是根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)孩子的身心發(fā)展進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的有計(jì)劃的安排課程，首先是大的教學(xué)規(guī)劃：從托班進(jìn)園到幼兒園畢業(yè)孩子各方面的能力要達(dá)到什么目標(biāo)，在教學(xué)這一塊，每個(gè)禮拜我們會(huì)制定周計(jì)劃，每周工作重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)估兩次，我們幼兒園的評(píng)估并不是說(shuō)拿本書(shū)問(wèn)幼兒書(shū)上的內(nèi)容，更加注重的是幼兒的綜合素質(zhì)。在評(píng)估中，我們是根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南從五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行評(píng)估，例如：健康（

9、包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力），語(yǔ)言（包括閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備、傾聽(tīng)與表達(dá)能力），社會(huì)（包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力），科學(xué)（包括科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知能力），藝術(shù)（包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）等。 我們幼兒園特別重視幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。例如：如果發(fā)生火災(zāi)、地震幼兒如何自我保護(hù)？我們還做了消防和地震演習(xí)，如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我班有個(gè)孩子回答說(shuō)：打110，找警察叔叔等。能知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。 一直以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量減少孩子的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多

10、方面教育（例如：每天午休孩子起床讓他們翻書(shū)閱讀；語(yǔ)言區(qū)投放字卡認(rèn)一認(rèn)）。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高（如：每天的值日生；每周五的變廢為寶的開(kāi)展）。無(wú)論什么活動(dòng)，我們總是幾個(gè)老師同時(shí)參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)（如戶(hù)外、體育活動(dòng)、特色版畫(huà)活動(dòng)等）。我們還組織孩子積極參加幼兒園的各項(xiàng)比賽活動(dòng)（例如：體能比賽，講故事比賽等），這些孩子們都取得了良好的成績(jī)，看著我們與孩子共同取得的成果，我們?yōu)楹⒆佣械津湴痢?另外我們幾乎每天都有布置家庭作業(yè)。周一周三是蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙，周二周四和周末是書(shū)寫(xiě)數(shù)字和生字。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們班上還有幾個(gè)孩子拿筆都不會(huì)，現(xiàn)在基本上

11、都寫(xiě)的很好。還有我們班有幾個(gè)小朋友寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)成倒的和反的，請(qǐng)家長(zhǎng)不用擔(dān)心，這是幼兒的年齡特征，還請(qǐng)家長(zhǎng)予以正確引導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)字方面，我一直都要求家長(zhǎng)在家里監(jiān)督孩子們的握筆姿勢(shì)，寫(xiě)字的姿勢(shì)也要正確：不能夠趴著寫(xiě)，身子要坐直，身子和桌子要有一定的距離。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得寫(xiě)字不好教，他們不會(huì)寫(xiě)！我認(rèn)為有些家長(zhǎng)就是拿著孩子的手自己在寫(xiě)，這樣孩子是學(xué)不會(huì)的，我們應(yīng)該拿著孩子的手，你告訴他怎么寫(xiě)，讓他帶著你寫(xiě)！這樣會(huì)減少孩子的依賴(lài)性，讓他學(xué)的更快！ 每天我都會(huì)對(duì)孩子的任務(wù)完成狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大多數(shù)小朋友都能夠按時(shí)完成，有的寶寶雖然交了作業(yè)但是沒(méi)有名字導(dǎo)致無(wú)法點(diǎn)評(píng)，我現(xiàn)在要求孩子不會(huì)寫(xiě)名字就寫(xiě)學(xué)號(hào)，有個(gè)別孩子沒(méi)有按時(shí)

12、完成作業(yè)，但是還有個(gè)別孩子的作業(yè)是天天都收不到的，希望各位家長(zhǎng)每天能夠督促幼兒按時(shí)完成作業(yè)，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 3、注重個(gè)性培養(yǎng)在教育過(guò)程中，由于每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中注重個(gè)體差異，引導(dǎo)孩子個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握孩子各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ⑨槍?duì)不同個(gè)性的孩子采取不同的教育方法。4、育兒之本，行為習(xí)慣教育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴(lài)性強(qiáng)、自私、任性等不良習(xí)慣。針對(duì)這一情況，我們搭建了書(shū)面溝通的平臺(tái)，每

13、半個(gè)月一次家園聯(lián)系冊(cè)，我們老師真實(shí)記錄孩子在園表現(xiàn)，你們也真實(shí)地反饋了孩子在家的一些習(xí)慣。根據(jù)反饋的內(nèi)容我們采取針對(duì)性的教育，孩子的不良習(xí)慣有了改進(jìn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，孩子能按時(shí)完成的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。實(shí)施時(shí)，前期以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，后期以小小處罰扣紅花；學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)上學(xué)，我班的出勤率還是值得表?yè)P(yáng)的，家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況都不會(huì)給寶寶請(qǐng)假，希望下學(xué)期能夠再接再勵(lì)。四、存在的問(wèn)題和發(fā)展方向1 、個(gè)別孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的孩子注意力不易集中；有的孩子樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的孩子愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮。 3 、有個(gè)別孩子繪畫(huà)的堅(jiān)持

14、性較差，并且想象力比較局限，喜歡照老師或者同伴的畫(huà)，有部分孩子的想象力還是比較豐富的，下學(xué)期要加強(qiáng)孩子想象繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。4、部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣放松，特別是孩子任務(wù)意識(shí)的督促不堅(jiān)持。5、大部分孩子好習(xí)慣做不到家園一致。6、家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成每天翻書(shū)閱讀的習(xí)慣。羅列的這些不足，將是下學(xué)期我們對(duì)孩子和你們發(fā)展的方向，希望孩子們要改進(jìn)，你們也要改進(jìn)的，讓我們共同努力吧。五、關(guān)于假期需要注意事項(xiàng)1、孩子走訪親朋好友或拜年，讓孩子體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)的同時(shí)要教育孩子講文明、懂禮貌。2、讓孩子做一些力所能及的事情。3、連續(xù)觀看節(jié)目不要超過(guò)20分鐘，不要讓孩子的眼睛過(guò)度疲勞。（測(cè)視力）4、安排好孩子的作息

15、時(shí)間，保證孩子充分睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。5、禁止讓孩子燃放鞭炮，提高孩子自我保護(hù)和防范能力。6、外出時(shí)教育孩子不要在危險(xiǎn)的地帶玩，不要做危險(xiǎn)的游戲。7、交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上玩。8、飲食衛(wèi)生安全，定時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴食，防止“病從口入”。 家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，我們每個(gè)人都在反思、總結(jié)工作中的進(jìn)步和不足，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和意見(jiàn)建議中讓我們的工作不斷完善！教育好孩子是我們的共同心愿，當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，我們深知您對(duì)我們的信賴(lài)，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，用真