勞動教育的意義之歐陽學創(chuàng)編

1、歐陽學創(chuàng)編1勞動教育有利于學生形成正確的價值觀念時間：2021.03. 03創(chuàng)作：歐陽學勞動教育對于弓I導學生踐行社會主義核心價值觀具有 童要意義。當今演藝圈的天價片酬和陰陽合同、娛樂選秀 節(jié)目批量造星、“流量小生一夜暴富、網絡紅人靠打賞日 進斗金，這些社會不良風氣和舌C象，如同霧霾一般無孔不 入，侵蝕學生的心靈，扭曲其價值觀念，助長好逸惡勞、 拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想。我們應當通 過勞動教育，讓學生熱愛勞動、尊童勞動，尊重每一位勞 動者，使他們真正認識到勞動是財富的源泉，“幸福是奮 斗出來的；讓他們相信勞動是推動人類社會進步的根本 力量，社會發(fā)展中的各種難題，只有通過創(chuàng)造性勞動

2、才能 破解；讓他們 自覺將 日 常生活與理想追求緊密結合，在勞 動創(chuàng)造中實現(xiàn)遠大理想和個人 目標，樹立依靠辛勤勞動、 誠實勞動，以勞動獲取財富、實現(xiàn)人生價值的正確思想觀 念。2. 勞動教育與徳育密不可分T吏學生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，熱愛勞動，尊童勞動人民和勞動成果，抵制好逸惡勞、貪圖享受、不歐陽學創(chuàng)編勞而獲、奢侈浪費等不良習氣的影響，在勞動中磨礪怠志 品質，這本身就是徳育的童要內容。3. 勞動教育能促進智育陶鑄曾說過：“勞動是一切如識的源泉。課堂上學習的 書本知識、理論知識，需要通過實踐鍛煉得以內化和升 華；勞動還能直接為某些知識的學習、觀念和情感的體悟 提供真實情境。讓學生把鋤禾背得

3、滾瓜亂熟，他們對 詩歎思想內涵的認識，可育巨不如到田間地頭干一小時農活 來得深刻。4. 勞動與體育相輔相成體育就是在勞動的過程中產生的，勞動不能代替體育 鍛煉，但是勞動可以促進人體消化吸收，使人體魄強健， 為體育打好基礎。有些農村學?；虺青l(xiāng)接合部的學校，學 生體育成績和體質監(jiān)測指標通常好于中心城區(qū)學校，和這 些學生勞動鍛煉較多有一定關系。5. 勞動涵養(yǎng)美育勞動創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了美。勞動美是人們在生產 勞動中形成和農現(xiàn)出的美，是社會美的最基本的內容，它 使人的自由、自覺的創(chuàng)造活動以及才能、智蔥、品格、意 志、情感等本質力量最直接、最集中地體現(xiàn)在生產勞動之 中。蘇霍姆林斯基說：“人在勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動 的美。勞動教育可以弓I導青少年樹立正確的審美觀、價歐陽學創(chuàng)編值觀，在“哈韓皿哈 日g娘炮等各種所謂時尚風潮中堅持 自 己獨立的認識和 選擇。勞育雖然在五育中“排行老五，卻是“構超德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系不可或缺的童要一環(huán)，在當前更是亟待