五年級(jí)語文：神奇的書(教學(xué)方案)

1、五年級(jí)語文：神奇的書（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案五年級(jí)語文：神奇的書（教學(xué)方案）rIII教材簡(jiǎn)介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)五年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高

2、自身I IItIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1教學(xué)目標(biāo)：1、本詩語言簡(jiǎn)明，比喻生動(dòng)形象，要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解詩的意境，體會(huì)作者熱情謳歌書的神奇，美麗的思想感情。2、有情感的朗讀并背誦這首詩歌，仿照前兩段的寫法再寫一段,抒發(fā)自己對(duì)書的感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文你平時(shí)喜歡看書嗎？喜歡看什么類型的書？你認(rèn)為讀書有哪些好處？這節(jié)課，我們就來圍繞“書”（板書課題），談?wù)勛约旱目捶?。二、自由讀課文，整體感知。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案1、學(xué)生用自己的方式讀課文，教師出示要求：（1

3、）讀準(zhǔn)字音，那不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教老師。（2）畫出生字；反復(fù)讀一讀，并試著理解。（3）思考這首詩講了什么？2、小組交流討論。3、全班交流，資源共享。（1）學(xué)生提出不明白的生字和新詞，其他學(xué)生幫助，師試時(shí)點(diǎn)拔。（2）這首詩的主要內(nèi)容可指明回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（這首詩歌以形彖的比喻、簡(jiǎn)明的語言熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗）、三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。四、學(xué)習(xí)生字和新詞。1、生字：屢騎ji （多音字）2、新詞：戰(zhàn)艦書籍坐騎詩扉真諦步履浩瀚質(zhì)樸無華一貧如洗領(lǐng)略遨游第4頁教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案五、作業(yè)：思考為什么說書是神奇的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，有感情的朗讀課文。二、賞析課文1、分小組朗讀課文，比一比哪組讀得最棒。2、全班交流：書的神奇表現(xiàn)在哪些方面？ “車騎”指的是什么？ 板書：書的神奇、書的魅力、書的美麗3、為了突出書的神奇，文中用了哪些事物作形象的對(duì)比？除此 之外，你還想到了什么？（仿寫一段，抒發(fā)你對(duì)書的感情）4、背誦課文三、課外拓展：作業(yè)，收集一些有關(guān)書籍的名言、格言、諺語 等，設(shè)