7、《祖父的園子》教案

1、7、祖父的園子教案 耀州區(qū)北街小學(xué) 梁民俠教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)；有感情地朗讀課文，摘錄積累文中優(yōu)美的句子2、過(guò)程與方法：熟讀課文，想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父園子里的生活情景，體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情，感受童年生活的情趣，感悟作者的表達(dá)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書(shū)，感受作者童年生活的自由和快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、欣賞

2、精彩段落和語(yǔ)句 ，感受文章的語(yǔ)言美。教學(xué)方法：朗讀探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、直接引入：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是祖父的園子，知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？怎么知道的？是呀，是蕭紅寫(xiě)的。（師并板書(shū)蕭紅）介紹蕭紅。今天我們學(xué)的可是一篇名家名篇，再讀課題。2、解說(shuō)課題：祖父的園子讓你產(chǎn)生了那些疑問(wèn)？你想從課文中了解些什么呢？（學(xué)生自由回答）二、研習(xí)新課：1、一顯身手我能行，二顯慧眼我最棒課前同學(xué)們都經(jīng)過(guò)了豐富的預(yù)習(xí)，老師來(lái)看一看。這里有三組詞，哪個(gè)孩子來(lái)讀一讀？誰(shuí)來(lái)試試？v 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱v 倭瓜 黃瓜 谷穗 櫻桃v 栽花 拔草 鏟地 下種讀的正

3、確嗎？讀的非常正確。好。同學(xué)們看一看這三組詞串，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？老師的課堂要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？歸納：第一排都是動(dòng)物，昆蟲(chóng)類(lèi)。第二排都是植物，第三排都是勞動(dòng)，都是農(nóng)活。你們發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)規(guī)律真了不起。再讀讀課題，還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？看看課題想想？你發(fā)現(xiàn)了？歸納：第一排這些動(dòng)物都是可以在園子里見(jiàn)到的，第二排都是一些農(nóng)作物也是可以在園子里可以見(jiàn)到的。第三排是我們?cè)趫@子里做的事情。對(duì)啊。一二兩排都寫(xiě)的是園子里有什么？第三排寫(xiě)的是我們?cè)趫@子里干什么。很快就發(fā)現(xiàn)了課文的兩條主線(xiàn)：園子有什么？我們?cè)趫@子里干什么？打開(kāi)教材，看看課文中直接描寫(xiě)園子的是哪幾自然段？直接寫(xiě)園子的？2、 走進(jìn)園子

4、，一探究竟：那園子里究竟有什么呢？這究竟是一個(gè)怎樣的園子呢？（1）初讀課文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，回答同學(xué)的疑問(wèn)。學(xué)生放聲朗讀自己喜歡的句子，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句包含的深沉情感。在品讀的基礎(chǔ)上，暢所欲言。教師給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，歸納總結(jié)：這是一個(gè)美麗的園子。因?yàn)檫@個(gè)里面有風(fēng)箏、蝴蝶樣樣都有。這樣的話(huà)我就覺(jué)得很美麗；樣樣都有。 這里是鳥(niǎo)息蟲(chóng)居的園子。因?yàn)檫@里風(fēng)箏、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。說(shuō)明這里的昆蟲(chóng)非常的多。這是一個(gè)生機(jī)勃勃的園子。因?yàn)橛性S多的風(fēng)箏、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，這樣給人一種生機(jī)盎然。 它是一個(gè)充滿(mǎn)豐富多彩的一個(gè)園子。因?yàn)樗锩媸裁炊加小?這是一個(gè)熱鬧的園子。因?yàn)樗锩嬗酗L(fēng)箏、蝴蝶、蜻

5、蜓、螞蚱，我覺(jué)得很熱鬧。教師小結(jié)：北方的園子和我們想象的那個(gè)院子不一樣，很大，大到什么程度呢？可以種花種草，可以種蔬菜，種果樹(shù)，甚至還可以種糧食。你想這個(gè)園子大不大？讀出來(lái)。再來(lái)。大家來(lái)試試。寫(xiě)了四樣肯定還有呢？肯定有花，花香，才會(huì)把它們引來(lái)呢，把這個(gè)樣樣都有，再讀。大家來(lái)。接著讀。（當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)）師：是呀，看到了這么多的色彩，非常的好看，如果用幾個(gè)“好”字來(lái)形容這個(gè)園子？這個(gè)園子真是一個(gè)-板書(shū)：（好玩、好大、好多、好看）一起讀最后一句。多好玩?。?3、有感情地朗讀：花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，

6、都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。師：若是用這段話(huà)中的一句話(huà)來(lái)形容這個(gè)園子，這是一個(gè)什么樣的園子？用這段話(huà)中的哪一句你就能說(shuō)出來(lái)了。是一切都活了的園子。這段話(huà)一共有11句，而這一句就是這一段里的中心句，就是圍繞“一切都活了”來(lái)寫(xiě)的?？匆豢椿ɑ盍藳](méi)有？怎么活？原來(lái)花

7、怎么的？原來(lái)睡著了現(xiàn)在醒拉?；盍恕ｘB(niǎo)活了沒(méi)有？怎么活？上天拉。蟲(chóng)子活了沒(méi)有？怎么活？會(huì)說(shuō)話(huà)拉。師：這里的這個(gè)“活”還是你們理解的生死之活嗎？這里的活什么意思？一切都充滿(mǎn)生機(jī)了是嗎？像真的一樣都活了，還有什么活了？倭瓜活了，還有什么活了？還有？倭瓜怎么活？倭瓜可以爬上架長(zhǎng)到天上去。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么活了？黃瓜、倭瓜、玉米，都活了。在這里面活還有什么意思在里面？說(shuō)明這些東西都長(zhǎng)的用一個(gè)詞說(shuō)植物瘋長(zhǎng)了是吧？祖父把它們伺弄的多好呀多旺盛呀?；盍?，還有什么活了。蝴蝶也活了吧？蝴蝶怎么活的？隨意的飛可以看出蝴蝶很自由。這個(gè)活了還有自由的意思。再往下讀，只有天空藍(lán)悠悠的給你什么樣的感受啊？師：哦，這個(gè)“

8、活了”，還有詩(shī)情畫(huà)意的意思！看！活了。那么的充滿(mǎn)生機(jī)那么的旺盛，那么的自由，那么的愜意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅孢x擇幾句讀一讀，讀出活勁兒出來(lái)。4、比一比、讀一讀 拓展延伸 領(lǐng)悟感情 太陽(yáng)在園子里是顯得特別的大。 太陽(yáng)在園子里顯得特別的大。她就想告訴我們什么呢？她還想告訴我們什么呀？同學(xué)們?cè)傧胂?，太?yáng)在園子里特別的大，“太陽(yáng)”這個(gè)詞讓你有一種什么樣的感覺(jué)呢？ 溫暖、希望、心情愉快、活力。師：當(dāng)我們看想到太陽(yáng)這個(gè)詞的時(shí)候，能讓我們感受到溫度，很溫暖，感受到飛翔，很快樂(lè)。甚至能聞到太陽(yáng)的味道，就像媽媽的愛(ài)一樣，作者就想傳遞這樣一種情感。那么作者那種太陽(yáng)般的溫暖和快樂(lè)從何而來(lái)呢？她為什么有這種快樂(lè)和溫暖的感覺(jué)

9、呢？閱讀課文4-15段，你從中體會(huì)到了什么 ？作者天真、淘氣、快樂(lè)、自由、很調(diào)皮的是吧。祖父栽花，我栽花；祖父拔草，我拔草；祖父下種，我瞎鬧；（是下種嗎？）祖父鏟地，我也鏟地。（是鏟地嗎？）亂勾一陣。祖父澆水，我也澆水。（是澆水嗎？）祖父教我，我認(rèn)不清韭菜認(rèn)不清谷穗，祖父教我，我并不細(xì)看。我忙著摘黃瓜，追蜻蜓，睡大覺(jué)。在祖父的面前我流露的是自己率真率情的一面，我能不快樂(lè)嗎？快樂(lè)讀出來(lái)。還能讀出溫暖嗎？讀的出來(lái)嗎？關(guān)注關(guān)注祖父的言行，能讀出一點(diǎn)溫暖嗎？我看出祖父對(duì)她的關(guān)愛(ài)、疼愛(ài)，有就是她做錯(cuò)事，祖父不打她，對(duì)她非常的寬容，感受到祖父很愛(ài)她，5、走進(jìn)作者，懷念祖父蕭紅的童年其實(shí)很孤單很寂寞。在她很

10、小的時(shí)候，她的媽媽就去世了，后媽不喜歡她。爸爸因?yàn)樗桥⒁膊幌矚g她。祖母有潔僻，非常愛(ài)整潔，不喜歡小孩子鬧騰。只有年邁的祖父疼愛(ài)她?？梢哉f(shuō)是祖父的愛(ài)溫暖了蕭紅的童年。每次蕭紅挨了打，站在窗前的時(shí)候，祖父就對(duì)她說(shuō)：“長(zhǎng)大了就好了，長(zhǎng)大了就好了。”今天這堂課，我們走進(jìn)了園子，走進(jìn)了蕭紅的語(yǔ)言，也微微觸摸到了蕭紅那顆自由、跳蕩的心，我們知道了文學(xué)作品里景乎也是情乎。如果老師再用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)的話(huà)，那就是境由心生。蕭紅一直都非常懷念這個(gè)園子。同學(xué)們想一想這個(gè)園子在蕭紅的心中還是一個(gè)普普通通的園子嗎？它是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的園子。師：蕭紅懷念的是園子，懷念的是祖父，也是懷念那一段真性情的歲月。所以蕭紅后來(lái)寫(xiě)了一本書(shū)叫呼蘭河傳。在呼蘭河傳記敘了一些人還有一些小事。文章的結(jié)尾她這樣說(shuō)：“呼蘭河這小城住著我的祖父，也埋著我的祖父”茅盾稱(chēng)這本書(shū)是“一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”這位北國(guó)才女在1942年1 月22日一個(gè)凄涼的冬日去世了，只有31歲。在這堂課要結(jié)束的時(shí)候讓我們來(lái)輕輕地讀首詩(shī)。也