執(zhí)子之手聆聽(tīng)傾訴班主任經(jīng)驗(yàn)交流

1、執(zhí)子之手 聆聽(tīng)傾訴 班主任經(jīng)驗(yàn)交流尚志中學(xué)：李大成參加工作十一年，一直從事班主任工作，其中有很多艱辛更有許多歡樂(lè)。下面我談?wù)勆頌榘嘀魅蔚囊恍┫敕ê透杏|。田麗霞老師說(shuō)：管理班級(jí)就猶如運(yùn)籌一堆沙子，如果不做處理，就會(huì)成為一堆散沙。如何使之成為宏偉的沙雕？班主任的工作是凝合劑，管理方法是雕琢力。雕塑需要用心、用情，用心去感受，用情去感化，而傳遞感情，激發(fā)感悟的最佳方式是班會(huì)。主題班會(huì)有其他教育手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)，即集中性和情境性。班會(huì)類似班級(jí)授課制教學(xué)，是根據(jù)班級(jí)的普遍問(wèn)題與共性特點(diǎn)進(jìn)行的集中的多向的教育活動(dòng)。情境性是主題班會(huì)的優(yōu)勢(shì)，在班會(huì)上，將學(xué)生帶入某種情境中，利用相應(yīng)氛圍感染熏陶在場(chǎng)的每一個(gè)人

2、，會(huì)收到比其他工作和班級(jí)日常管理好得多的教育效果。一堂好的班會(huì)能觸及學(xué)生的靈魂，在他們饑渴的時(shí)候得到甘露，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。在建設(shè)班級(jí)文化方面，班主任從班會(huì)入手是個(gè)好的辦法，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，選對(duì)內(nèi)容適時(shí)開展。有兩次班會(huì)讓我記憶猶新。一個(gè)是我的目標(biāo)系列班會(huì)，在高一新生剛剛?cè)雽W(xué)不久，我就讓學(xué)生想想自己理想的大學(xué)和將來(lái)想做什么，思考10天左右，然后整理幾套高考報(bào)考書籍，讓學(xué)生看，進(jìn)一步確認(rèn)，用一個(gè)月左右的時(shí)間讓他們把目標(biāo)用紙?jiān)O(shè)計(jì)出來(lái)，展覽，兩天后召開班會(huì)談我的目標(biāo)，并說(shuō)出我會(huì)怎么做，高一時(shí)期的學(xué)生有種出生牛犢不怕虎的勁，心氣高，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，浮躁，目標(biāo)不切實(shí)際，看過(guò)

3、他們的目標(biāo)后，我說(shuō)，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，只要我們努力一切皆有可能?！庇行W(xué)生后期不努力學(xué)習(xí)或是犯了班規(guī)，我就以他的目標(biāo)為例開導(dǎo)她，你的目標(biāo)很好，以現(xiàn)在的成績(jī)很難實(shí)現(xiàn)，但是經(jīng)過(guò)兩年多的努力就可以實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為你沒(méi)有問(wèn)題，可是你現(xiàn)在的狀態(tài)令我很失望，每個(gè)學(xué)生我都這么說(shuō)，很多學(xué)生都會(huì)因愧悔而重回正途。高二的目標(biāo)更貼切了些，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的積淀，思想成熟些。到了高三之后，很自然的學(xué)生就變的沉穩(wěn)了，務(wù)實(shí)了。經(jīng)過(guò)目標(biāo)系列班會(huì)的影響，讓同學(xué)們漸漸地看清了自己的實(shí)力，找到了自己的奮斗的方向，更加堅(jiān)定的走下去。目標(biāo)系列之二，就是我在每年的高考放假前，也就是6月5號(hào)都讓學(xué)生說(shuō)一句高考寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)師哥、師

4、姐的祝福和自己對(duì)高考的期望。同時(shí)布置作業(yè)：觀察高考期間家長(zhǎng)的心態(tài)和行為；考生的心態(tài)、行為、語(yǔ)言，然后在6月8號(hào)晚開主題班會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感。在2011年6月8號(hào)9號(hào)開了兩個(gè)晚上近六個(gè)小時(shí)的班會(huì)，我覺(jué)得那次班會(huì)特別成功，成功在于學(xué)生們通過(guò)觀察高考考生和家長(zhǎng)的表現(xiàn)，深刻地體會(huì)到高考對(duì)于自己，對(duì)于父母意味著什么，那一次，幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)出了心里話，有悔恨自己包宿上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)不起父母老師；有懊惱自己總是把心里的壓力釋放到父母的身上，不懂事；還有悔恨身為朋友沒(méi)有起到督促作用，反而和朋友一起不務(wù)正業(yè)的。如果一個(gè)人能夠清楚的知道自己的缺點(diǎn)與不足，并且敢于承認(rèn)，勇于改正，那么，這個(gè)人必將走向成功

5、，說(shuō)真的，學(xué)生們那份坦承，深深地打動(dòng)著我。在距離高考80多天時(shí)，很多學(xué)生都累了，漸漸失去了斗志，疲勞了，我看在眼里，急在心里，和班級(jí)干部商量后，決定采用回憶和激勵(lì)的方式幫助學(xué)生重拾目標(biāo)，找回動(dòng)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備。我們把三年來(lái)的活動(dòng)、游玩、課間嬉戲等經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片和視頻，還有學(xué)生三年來(lái)自己寫下的目標(biāo)，有高一學(xué)弟學(xué)妹們的祝福視頻，邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分家長(zhǎng)和一些同事。召開了無(wú)悔崢嶸歲月，激蕩燦爛人生的主題班會(huì)。在這次班會(huì)中，同學(xué)們流下了感謝的淚、感激的淚；家長(zhǎng)們流下了欣慰的淚、幸福的淚；老師們流下了感動(dòng)的淚、祝福的淚。這淚水是苦的，因?yàn)橛谢诤蓿贿@淚水是咸的，因?yàn)橛忻糟贿@淚水是甜的，因?yàn)?/p>

6、有愛(ài)。這次班會(huì)是比較成功的，達(dá)到了幫助學(xué)生重拾目標(biāo)找回動(dòng)力的目的。叢連波經(jīng)常說(shuō)：事情認(rèn)真做，能把事情做對(duì)；用心做，能把事情做好。我特別信奉這句話?？偨Y(jié)的時(shí)候我對(duì)學(xué)生說(shuō)：你們是整個(gè)高三學(xué)年甚至是全學(xué)校最幸福的，因?yàn)樵诟呖紒?lái)臨之際，有校領(lǐng)導(dǎo)給你們激勵(lì)，有家長(zhǎng)給你們助力，有老師給你們鼓勵(lì)，還有高一高二的學(xué)弟學(xué)妹送給你們祝福。我相信同學(xué)們一定能夠通過(guò)自己的刻苦努力，在余下的幾十天里，奮勇向前，堅(jiān)定樂(lè)觀的走向成功。班會(huì)是激蕩學(xué)生情感，碰撞思緒花火的最佳方式，有時(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移，會(huì)使感觸慢慢淡化，什么可以持續(xù)地起作用使學(xué)生可以身臨其境，隨時(shí)感懷呢？那就是板報(bào)。高三時(shí)間太寶貴了，不能過(guò)多地占用學(xué)習(xí)時(shí)間，況

7、且每個(gè)學(xué)生對(duì)班會(huì)的需求也不同，于是就把班會(huì)的語(yǔ)言表達(dá)換成書面表達(dá)，板報(bào)不僅可以使學(xué)生下課時(shí)緩解疲勞，而且可以持續(xù)的起作用。這一點(diǎn)孫龍秋老師做的就特別好。在每次月考后，可以以反思考試為主題進(jìn)行階段總結(jié)，一個(gè)月中可以隨時(shí)更換。板報(bào)分幾大板塊，針對(duì)月考成績(jī)，張出“英雄譜”“進(jìn)取榜”，使在本次考試中單科進(jìn)步或總分提高的學(xué)生榜上有名，鼓勵(lì)勝于打擊。針對(duì)月考失誤，設(shè)計(jì)“思痛錄”，把考試中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及試卷中反饋的平時(shí)學(xué)習(xí)誤區(qū)或缺欠歸納出來(lái)。針對(duì)學(xué)習(xí)懈怠或缺乏信心等問(wèn)題，設(shè)計(jì)“勵(lì)志碑”，寫出學(xué)生喜歡的話“巧者勞而智者憂，無(wú)能者無(wú)所求?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，也說(shuō)明有憂有勞是智者巧者的表現(xiàn)，讓他們?nèi)ハ硎軍^斗的

8、充實(shí)和快樂(lè)。為了給學(xué)生指明下段學(xué)習(xí)的方向，設(shè)計(jì)“求索臺(tái)”。當(dāng)然板報(bào)中最主要的還是能與學(xué)生感同身受的細(xì)數(shù)高三日夜奮戰(zhàn)的點(diǎn)滴生活，那就是站在學(xué)生角度去體會(huì)他們每天的經(jīng)歷，這就是板報(bào)上的“心歷石”，在最后的幾個(gè)月可以寫出“你累了嗎？”“你能挑戰(zhàn)極限嗎？”和“在路上”等題目，通過(guò)這些與學(xué)生共同體驗(yàn)艱難跋涉的艱辛，分享拼搏奮斗的豪邁，化枯燥求學(xué)的苦澀為甘甜。 我們常把學(xué)生比做是早晨的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)、關(guān)懷體貼。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)幫助教育好這些后進(jìn)學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓后進(jìn)生盡快轉(zhuǎn)化為德智等方面優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該做到

9、以下兩點(diǎn)：一、“信心”是轉(zhuǎn)化的條件 俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只是或多或少的差別，善于發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效手段。學(xué)生在得到肯定并尊重的同時(shí)，會(huì)建立信心，激發(fā)潛能，產(chǎn)生巨大的前行動(dòng)力。后進(jìn)生不是一無(wú)是處，他們只是在發(fā)展中由于某些因素的影響，在某個(gè)方面出現(xiàn)滯后問(wèn)題，教師的關(guān)愛(ài)和科學(xué)合理的引導(dǎo)、幫助完全可以使他們成為優(yōu)秀人才，只要我們有信心、有決心，就一定能夠獲得教育成功。例如我班有個(gè)男同學(xué)，他聰明好動(dòng)，講義氣，愛(ài)好體育，在同學(xué)中有威信和號(hào)召力，但個(gè)性較強(qiáng)，管不住自己。針對(duì)他的情況，我精心設(shè)計(jì)幫輔計(jì)劃，定期找他談心，了解他的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常鼓勵(lì)他，幫助他樹立信

10、心，并利用他的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他在文體方面的楷模作用，我讓他擔(dān)任班上的文體班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的體育和衛(wèi)生工作。他把班級(jí)的環(huán)境打理的井井有條，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及籃球賽上多次獲獎(jiǎng)。通過(guò)這些方式的鼓勵(lì)，他信心倍增，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。現(xiàn)在在班級(jí)排名29，正充滿信心的迎接高考。二、“恒心”是轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就。這是一項(xiàng)艱辛而持續(xù)的工作，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生思想狀態(tài)出現(xiàn)反復(fù)是正常的。因此，班主任教師必須有愛(ài)心、信心、恒心。我們必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。如果教師沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期、耐心教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備，我們很容易喪失對(duì)他們的信心，認(rèn)為他們 “無(wú)

11、可救藥、沒(méi)有希望了”。教師的信心沒(méi)了，學(xué)生的信心從何而來(lái)呢？俗話說(shuō) “一鍬挖不出一口井來(lái)，一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不可避免的要出現(xiàn)反復(fù)或倒退的情況。教師要正確引導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)谑≈谐砷L(zhǎng)，在曲折中走向成熟。例如，班上有個(gè)女同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常遲到、睡覺(jué)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，成績(jī)也不好。我對(duì)她苦口婆心地說(shuō)服教育一年，也沒(méi)有明顯效果。但我對(duì)她一直沒(méi)有放棄，到了高二我發(fā)現(xiàn)她喜歡學(xué)習(xí)生物，在生物課堂愿意表現(xiàn)自己。于是我因勢(shì)利導(dǎo)推薦她當(dāng)生物課代表，給她提供在學(xué)生面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，她很高興，也很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，表現(xiàn)特別積極，有時(shí)還自找題目考同學(xué)，看到她的進(jìn)步，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，并借機(jī)引導(dǎo)她拿出學(xué)習(xí)生物的勁頭來(lái)學(xué)習(xí)其它科目，建議她有效安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并在課下經(jīng)常對(duì)她耐心輔導(dǎo)。精誠(chéng)所至，金石為開，在我長(zhǎng)期不懈的關(guān)懷下，她懂得了時(shí)間的寶貴，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自覺(jué)自律，成績(jī)顯著提高。后進(jìn)生的