認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計 瀘高分校石小焱1、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察與操作，能用自己的語言描述長方形、正方形邊、角的特征。2、 通過摸一摸，量一量等活動，認(rèn)識長方形和正方形，并準(zhǔn)確表述兩個圖形的邊、角特征，學(xué)會區(qū)分長方形和正方形。3、 在對長方形、正方形特征的合作探索中，學(xué)會與他人合作、交流，并能利用所學(xué)內(nèi)容解決簡單的問題。2、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確描述長方形和正方形的邊、角特征教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確區(qū)分長方形和正方形，并會利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)的問題3、 教學(xué)方法通過開展看一看，摸一摸，量一量等課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并輔助多媒體（ppt，鴻合電子白板授課系統(tǒng)）以及幾何畫板教學(xué)工具進(jìn)

2、行教學(xué)。4、 教學(xué)準(zhǔn)備長方形，正方形紙片，三角板，直尺等5、 教學(xué)過程（1） 激趣導(dǎo)入我與圖形朋友捉迷藏（老師帶你去校園里找圖形朋友的身影）師將校園中拍到的與正方形，長方形相關(guān)的圖片（制作視頻）進(jìn)行展示師生就視頻內(nèi)容隨即說一說哪些圖形朋友在里面。生發(fā)言，師生交流并總結(jié)：我找到了長方形，正方形等師：看來孩子們都是捉迷藏的高手呢！我們找到了數(shù)學(xué)中的圖形朋友長方形和正方形，今天就跟著老師一起去認(rèn)識兩個圖形朋友吧！不過老師要先給孩子們做一個簡單介紹：長方形和正方形都是平面圖形，就像剛才老師圖片顯示的內(nèi)容，這塊展板和文化墻上的磚并不是長方形和正方形，這個兩個物體的面，才是長方形和正方形。（ppt出示）（

3、2） 教學(xué)新知1、 初步認(rèn)識正方形、長方形師：每個人都有自己的性格特點(diǎn)，而我們的數(shù)學(xué)朋友長方形和正方形也有自己的特點(diǎn)呢！要認(rèn)識他們就得先知道他們的特點(diǎn)，你們有興趣去認(rèn)識他們嗎？生拿出提前準(zhǔn)備的長方形和正方形卡紙，數(shù)一數(shù)長方形和正方形邊、角的數(shù)量：可以用摸一摸，看一看的方式進(jìn)行（師拿出卡紙引導(dǎo)學(xué)生看一看，摸一摸，并簡單說一說邊角的概念）生完成導(dǎo)學(xué)單第一題。并匯報：長方形和正方形有四條邊和四個角等師就生發(fā)現(xiàn)的長方形、正方形邊的條數(shù)，適時介紹長方形的長和寬，對邊的概念，以及正方形的邊長（ppt出示）2、探究長方形和正方形邊角特征師：通過探究我們發(fā)現(xiàn)長方形和正方形都有四條邊，那我們怎么去區(qū)分它們呢？接

4、下來我們就一起來找一找它們邊、角的小秘密吧！師以多媒體（鴻合電子白板教學(xué)系統(tǒng)）輔助，引導(dǎo)學(xué)生探究長方形的邊，角的特點(diǎn)（用直尺以及三角板量一量的方式完成）并指導(dǎo)學(xué)生填好匯報表。生以小班進(jìn)行活動，繼續(xù)探究正方形邊，角的特征，完成剩余的導(dǎo)學(xué)單（師提前說清楚活動要求，并且注意讓小班內(nèi)有明確分工：記錄員，操作員，并做到人人參與）師利用學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單，利用實(shí)物展示臺，將長方形和正方形的邊角測量結(jié)果展示出來。師生共同交流總結(jié)：長方形有四條邊，對邊相等，有四個角，都是直角正方形有四條邊，每條邊都相等，有四個角，都是直角師：同學(xué)們真厲害，這么快就認(rèn)識了這兩個朋友，而事實(shí)上，他們也是好朋友哦！你們找看他們有什么共同特征呢？生先觀察并交流，師生共同總結(jié)：長方形和正方形都有四條邊，四個角，四個角都是直角師：那他們有什么地方是不同的呢？我們怎么去區(qū)分它們呢？生先獨(dú)立思考，再在全班內(nèi)進(jìn)行交流討論，師生共同總結(jié)：長方形是對邊相等，正方形四條邊都相等（3） 練習(xí)鞏固1、 師出示長方形，正方形，菱形，平行四邊形等生說一說哪些是正方形，哪些是平行四邊形，并說一說判斷的原因2、 師將長方形和正方形的一部分顯示出來