語文課教案模板

1、語文課教案模板語文課教案（上）一、 課程題目：有一個(gè)傳說二、 教學(xué)背景：佤族的文化古老而又瑰麗，古老的滄源崖畫真實(shí)地描繪了一幅原始生活的百態(tài)圖，反映了佤族先民的智慧和豐富的想象力。動(dòng)畫電影女媧補(bǔ)天的造型風(fēng)格和滄源崖畫的很相似，希望可以引起小學(xué)生的共鳴。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：看崖畫猜想內(nèi)容，發(fā)揮想象力口頭表達(dá)自己的想法；欣賞動(dòng)畫電影女媧補(bǔ)天，試講述片中故事。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目的：本堂課欲以崖畫引起小朋友的想象力和口語表達(dá)能力，并引導(dǎo)其對(duì)民族神話傳說的關(guān)注。重點(diǎn)及難點(diǎn)：佤族小學(xué)生的漢語表達(dá)能力，發(fā)言的膽量和信心。課前準(zhǔn)備：視頻女媧補(bǔ)天；展示滄源崖畫的ppt 需在多媒體教室進(jìn)行。請(qǐng)小孩試著介紹

2、滄源崖畫，引入遠(yuǎn)古傳說的主題。展示滄源崖畫的ppt，針對(duì)幾幅主要圖片請(qǐng)小孩嘗試描述畫面內(nèi)容。（10分鐘）試問小孩是否知道女媧補(bǔ)天的神話，播放電影女媧補(bǔ)天。（10分鐘）再次分段播放影片，分別試請(qǐng)小孩講述每段的故事情節(jié)。（20分鐘）試問小孩佤族的神話傳說有哪些。提醒司崗里的傳說、對(duì)牛的膜拜緣起等。（5分鐘）課后作業(yè)：回家找一個(gè)口耳相傳或者文字記錄的滄源的民族傳說，下次課一起分享討論，想要發(fā)言的同學(xué)可以精心準(zhǔn)備一下，比如寫成小文章，桃子會(huì)給予評(píng)價(jià)。課堂反饋：四、 反思總結(jié)：課時(shí)二教學(xué)內(nèi)容：分享交流佤族的民族傳說，思考怎樣使得民族歷史文化得以流傳。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目的：通過分享故事傳說、互相發(fā)問點(diǎn)評(píng)來鍛

3、煉小朋友發(fā)言的膽量、語言的表達(dá)；引導(dǎo)他們思考怎樣把家鄉(xiāng)的民歌民謠中的傳說記下來，怎樣讓更多的人了解家鄉(xiāng)的古老文化。重點(diǎn)及難點(diǎn)：佤族小學(xué)生的漢語水平，發(fā)言的膽量和信心，互相點(diǎn)評(píng)的能力。課前準(zhǔn)備：不需ppt教學(xué)過程： 桃子的家鄉(xiāng)是四川，展示綿州巴歌，請(qǐng)大家試想其表達(dá)的意思。由此引說龍女的故事，激發(fā)興趣和想象，調(diào)動(dòng)氣氛。綿州巴歌是隋代就有的四川民歌，龍女的故事就更古老了。比比誰的傳說更古老？（15分鐘）請(qǐng)小朋友們分享佤族的傳說，并說明自己得知傳說的來源、經(jīng)過，以及傳說是以什么方式保存的。請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)討論，注意互動(dòng)、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。（20分鐘）（桃子另外準(zhǔn)備幾首歌謠故事來引導(dǎo)思考，以應(yīng)可能的冷場(chǎng)。）引

4、導(dǎo)小孩思考怎樣把家鄉(xiāng)的古老傳說記錄保存下來，怎樣讓家鄉(xiāng)的古老文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。舉例思考司崗里傳說的傳承，聯(lián)系漢族傳統(tǒng)文化的復(fù)興（10分鐘）課堂反饋：五、 反思總結(jié)：語文課教案（下）一、 課程題目：猴子故事會(huì)二、 教學(xué)背景：鑒于西南少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)文化背景以及當(dāng)?shù)亟逃?，佤族小朋友的漢語水平相對(duì)薄弱，聽說讀寫能力都需要進(jìn)一步提高，詞匯量比較匱乏，知識(shí)面比較狹窄，使用漢語表達(dá)的膽量和自信也需要鼓勵(lì)和鍛煉。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：和小朋友分享故事小猴子下山猴子撈月亮欣賞視頻夢(mèng)鄉(xiāng)小猴子下山猴子撈月亮教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的：通過看視頻講故事調(diào)動(dòng)小朋友的興趣和想象力，鍛煉小朋友的口語表達(dá)能力和語言組

5、織能力。重點(diǎn)及難點(diǎn)：佤族小學(xué)生的漢語表達(dá)能力，發(fā)言的膽量和信心。課前準(zhǔn)備：視頻：小猴子下山猴子撈月亮（2個(gè)） 需在多媒體教室進(jìn)行。教學(xué)過程：播放夢(mèng)鄉(xiāng)，調(diào)動(dòng)故事會(huì)的氣氛猴子故事會(huì)開始啦！發(fā)問小朋友已知的有關(guān)猴子的故事，引入主題?？勺屝∨笥雅e例形容猴子的詞語。（10分鐘）看視頻小猴子下山，由老師引導(dǎo)或小朋友主動(dòng)講述故事，采用故事接龍的方法，使盡量多的孩子加入口語表達(dá)。（10分鐘）看視頻猴子撈月亮，由老師引導(dǎo)或小朋友主動(dòng)講述故事，采用故事接龍的方法，使盡量多的孩子加入口語表達(dá)。（10分鐘）欣賞兒歌猴子撈月亮，比較與故事的不同之處。（10分鐘） 課堂反饋：四、 反思總結(jié)：課時(shí)二教學(xué)內(nèi)容： 閱讀文本猴子和草帽，講述故事； 觀看電影過猴山，比較電影情節(jié)和文本故事的不同。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的：通過閱讀文本和觀看電影，引導(dǎo)小朋友的閱讀思考，鍛煉小朋友的口語表達(dá)能力和想象力。重點(diǎn)及難點(diǎn)：佤族小學(xué)生的漢語表達(dá)能力，發(fā)言的膽量、信心。課前準(zhǔn)備：視頻夢(mèng)鄉(xiāng)過猴山需在多媒體教室進(jìn)行。教學(xué)過程： 承接上堂課，播放夢(mèng)鄉(xiāng)，調(diào)動(dòng)故事會(huì)的氣氛猴子故事會(huì)開始啦！（5分鐘）默讀文本猴子和草帽。（5分鐘）講解重要詞語。引導(dǎo)關(guān)于情景對(duì)話的理解。試請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀文本。（1