中班社會(huì)：我會(huì)過(guò)馬路教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、中班社會(huì)：我會(huì)過(guò)馬路教學(xué)設(shè)計(jì)Middle class society: I can cross the road teaching desig n縮訂：J inTai Co 11 ero中班社會(huì)：我會(huì)過(guò)馬路教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，幼兒不僅 可以學(xué)到知識(shí)，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光。幼兒園教育作為 整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、 初步的自然與社會(huì)常識(shí)。本教案是根據(jù)幼兒園中班兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)并編 輯成教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及

2、打印。設(shè)計(jì)意圖：隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則的重要性已成為我 們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，弓I起幼兒的情感共鳴。我選擇了日 常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀 察并體驗(yàn)怎樣過(guò)馬路最安全，幫助幼兒樹(shù)立防范意識(shí)，提高自我 保護(hù)的能力?！敖煌ㄒ?guī)則棋”作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在操作中鞏固所學(xué)到 的交通安全知識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。目標(biāo)：1借助多種場(chǎng)景，知道過(guò)馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。2. 能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3. 通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：1. 多媒體課件2. 圖片3. 自制交通棋、信號(hào)燈等過(guò)程：一、組

3、織談話，引發(fā)猜想皮皮一個(gè)人在家，很無(wú)聊。他一個(gè)人悄悄地去街上玩，看到 馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。在皮皮過(guò)馬路時(shí)，發(fā)生了一件非常危險(xiǎn) 的事情。究竟是什么事呢？二、播放課件（1），了解事情的經(jīng)過(guò)提問(wèn)：1. 發(fā)生了什么事？2. 皮皮為什么差點(diǎn)被車撞？3. 他這樣過(guò)馬路安全嗎？三、分場(chǎng)景討論：怎樣過(guò)馬路最安全？場(chǎng)景一：走斑馬線請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。場(chǎng)景二：在十字路口師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看 信號(hào)燈）幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：大馬路，真熱鬧，過(guò)馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。師：我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做

4、的。（播放課件2）總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看 交通信號(hào)燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過(guò)。場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線師：生活中不是所有的馬路都有信號(hào)燈和斑馬線（播放課件 3），如果想過(guò)馬路應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)交警指揮。總結(jié)：在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下，過(guò)馬路要注意看警 察叔叔的指揮。四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過(guò)馬路的方法。師：大城市里人特別多，還有很多安全過(guò)馬路的好辦法呢？ 你們知道嗎？（過(guò)天橋、走地道）我們一起來(lái)看看（播放課件4）總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或 地下通道安全過(guò)馬路。五、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)（播放課件5）請(qǐng)小朋友

5、看圖后迅速做出判斷，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的 站在哭臉那一邊。延伸活動(dòng)：走交通規(guī)則棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則 的格子里可以前進(jìn)一個(gè)， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一 個(gè)，走到空格里停止不動(dòng)，誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利?；顒?dòng)反思：三月是文明月，圍繞我會(huì)過(guò)馬路這個(gè)主題，在本組成員 的共同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周 四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn) 識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的 原則?；顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn) 法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活 動(dòng)變得豐富多彩?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：1. 體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；?動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。2. 呈現(xiàn)趣味性、綜合性。借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀，能激 發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象， 富教育于生活情境、游戲之中，執(zhí)教過(guò)程中的不足之處：1. 教師的回應(yīng)不夠及時(shí)當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時(shí)，我未能及時(shí)回應(yīng) 獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見(jiàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變能 力很重要。2. 細(xì)節(jié)處理欠妥游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范